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大班教案：大風車
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案：大風車，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案：大風車1
教學(xué)目標：
1、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進行風車轉(zhuǎn)的律動。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)孩子表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。
教學(xué)過程：
一、節(jié)奏游戲
（一）、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關(guān)的游戲先請看這些節(jié)奏
節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆
節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|
轟隆隆轟隆隆
節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
�。砍鍪疽粭l節(jié)奏，都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的`節(jié)奏來讀）
�。ǘ�、師：小朋友們，你們?nèi)绻毿挠^察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂�；疖囋趩�、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結(jié)得出
節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖噯樱�
節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆�。ɑ疖囌陂_）
節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|
轟隆隆轟隆隆（火車減速）
節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓！（火車到站）
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準備開嘍，嗚！…火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏）；火車到站了（學(xué)生讀火車到站節(jié)奏）。
�。ㄓ螒驎r，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌？
�。ㄒ唬�、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字�。繉α�，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學(xué)習這首好聽的歌曲。
�。ǘ⒃俅温牱冻洞箫L車》
1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
�。ㄈ⒌谌温牱冻洞箫L車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
（四）演唱歌曲《大風車》并解決重難點。
1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
�。ㄉf出難唱樂句，大家一起來學(xué)一學(xué)）。
2．師：小朋友們學(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。
3．還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復(fù)跳躍記號）出示反復(fù)跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳吠暾莩枨�。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
（五）、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
�。ǘ⒄�8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
�。ㄈ熆偨Y(jié)：小朋友跳得很不錯，由于時間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思：
歌曲雖然簡單，但都很有意義。里面用簡單歌詞總結(jié)了風車轉(zhuǎn)動的原理。
大班教案：大風車2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學(xué)會制作風車。
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習的興趣。
活動準備：
1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀
2、每組兩個已經(jīng)做好的風車，一盒水彩筆。
3、風車制作方法示意圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示大風車：老師手上拿的是什么？（風車）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？
二、幼兒操作，尋找制作風車的方法。
1、教師：每組都有兩個已經(jīng)做好的風車，請小朋友自己動手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風車是怎么做出來的。
2、幼兒動手操作。
3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風車是怎么做成的？
4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友們自己試著自己動手做一下漂亮的'風車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風車裝飾的更加漂亮。
教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
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