《連一連》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《連一連》教案,歡迎閱讀與收藏。
《連一連》教案1
活動目標:
1.通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達。
活動準備:
I.回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2.表示各種連接方法的字卡。
活動過程:
1.游戲:找朋友
、賻煟何覀儊碜鰝“找朋友”的游戲。聽到音樂響時,馬上找到你的朋友,并用各種方法連接起來,表示你們是好朋友。
、谟變郝犚魳愤M行游戲,當音樂停止時,幼兒的動作也馬上停止。
③引導幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股,等等。)
2.嘗試連接
、賻煟何?guī)砹撕芏嗯笥,它們都是生活中經常要用到的東西,你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?
、趲煟核鼈円蚕胝液门笥,你們能幫它連一連嗎?
、塾變簢L試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導。
3.交流分享
、賻煟耗闶沁x用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的'?(如,我用牙簽把一個個金橘 串起來;我用訂書機把這些紙訂起來,像一本書。)
、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡,如“釘…‘串”等,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
4.發(fā)揮創(chuàng)造
、僬堄變涸俅翁剿,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。
、诮處熡^察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。
5.表達表現 鼓勵幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。
活動結束
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現象。
《連一連》教案2
活動設計背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養(yǎng)的邏輯思維能力,特設計本節(jié)課。讓幼兒自己動手,邊玩邊學,掌握“配對”的游戲。
活動目標
1、 初步掌握整體與部分的關系。
2、 通過自己動手,了解日常生活中的整體與部分的關系。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
初步掌握 了解整體與部分的關系。
活動準備
簡易拼圖 活動卡片 廢舊筆(拆分開的)
活動過程
一、對話導入:
請小朋友來拼一拼
二、感知部分與整體:
1、引導幼兒完成自己的`拼圖。
2、讓小朋友交換一下,在拼一拼。
3、完成活動卡片。
三、鞏固延伸:
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說一說生活中的整體與部分的例子。
《連一連》教案3
活動目標
1.了解各種食物的來源。
2.認識各種谷物。
活動準備
1.米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
2.豆?jié){機、前一天泡好的黃豆。
3.幼兒用書。
活動過程
1.認識食物和谷物。
教師:小朋友誰能說說這些都是什么東西?
出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的`圖片。
幼兒回答,教師給予正確答案。
教師將黃豆和適量的水放入豆?jié){機,為幼兒演示制豆?jié){的過程,等豆?jié){不燙請幼兒品嘗。
2.食物的來源。
教師:誰知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來的呢?
請幼兒通過生活經驗想一想,說一說。
教師:這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來的?
引導幼兒打開幼兒用書連一連。
教師給予指導、糾正、講解:米飯--谷子,面條--麥子,窩頭--玉米,豆腐--黃豆。
教師:小朋友們再想想你們平時還吃過什么食物?它們是從哪里來的呢?
請幼兒回家收集資料,帶回來與同伴分享。
《連一連》教案4
活動內容:
連一連
活動目標:
1、鞏固對5以內數的認識,理解5以內各數的實際意義,掌握1—5的數量和數序。
2、練習按物計數,按范例畫圓,按數畫物。
活動準備:
數字卡片、小棒。
活動過程:
開始部分:
一、彈靜息曲,讓幼兒安靜入座。
二、檢查幼兒書本擺放情況,作好上課的準備。
基本部分:
一、復習。
復習從1數到5,從5倒數到1。同時教師出示數字卡片。
1、幼兒一起數。
2、請個別幼兒數。
二、觀察桃子圖(教師出示教具)
1、教師提問:“盤子里裝著什么?數一數有幾盤?每盤有幾個?(要求幼兒自己獨立數)。
2、讓幼兒讀一讀果盤下面這一排數字:
每個數字各表示哪盤桃子的數量,找出來給他們畫上連接線。
3、抽幼兒上前重新排列盤子的位置,和下面一排數字相對應。
、、幼兒討論:這5盤桃是按什么順序排列的.?
、、齊度:1個、2個、3個、4個、5個;1、2、3、4、5。
三、數一數:畫上與圖中數目同樣多的圓。
1、教師示范一圖:出示2個文具盒(讓幼兒準確的說出數量詞),同時貼上兩個圓片。
2、讓幼兒依次說出剩下各圖的數量:
4個卷筆機,
5只鉛筆,
3把剪刀。
3、讓幼兒獨立為物體畫上相應的圓圈。
結束部分:
一、教師小結。
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設計:
數一數,連一連。
教學后記:本課幼兒能很好的連線、添畫、畫圈。教學效果良好。在教學中老師隨時提醒幼兒要保持書面的整潔。
《連一連》教案5
活動目標:
1.通過操作,理解物體經過連接可以改變其特征、用途。
2.大膽探索,發(fā)現生活中更多“連接”的現象,共同分享成功的喜悅。
3.交流探索結果,萌發(fā)幼兒熱愛科學的情感。
活動準備:繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發(fā)光實驗彩鏈、ppt
活動過程:
一、談話引出課題
師:“開火車”的游戲中,火車是怎樣變得很長很長?(許多幼兒連起來)
小結:一個一個小朋友連接起來就成了一列很長很長的火車了。
二、操作探索
。ㄒ唬┨剿鞑挥幂o助物的連接
1.出示繩子、夾子、回形針,請小朋友把它們也連一連。
2.你是怎樣把它們連接起來的?
。ǘ┨剿魇褂幂o助物的連接
1.咦,電燈是怎么會亮的呢?這些是什么?老師示范電珠發(fā)亮的實驗
2.小結:電線把電珠和電池連接起來后,電珠就亮了。原來電池和電珠請電線幫忙連接起來后,電珠就亮了。
3.幼兒操作探索
4.請幼兒說說探索的結果。
5.尋找生活中物體間的連接
。ㄈ┨剿魑矬w間無形的.連接
1、了解無形的連接
提問:我的手機怎么接到朋友打來的電話的呢?
2、擴展經驗
三、結束活動
生活中有許多東西可以通過看得見或看不見的連接,產生不同的作用,所以從小好好學習,長大后可以發(fā)明更多的東西。
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