在農(nóng)場里教案及反思

時間：2022-01-10 16:55:01 教案我要投稿

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在農(nóng)場里教案及反思

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的在農(nóng)場里教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

在農(nóng)場里教案及反思

在農(nóng)場里教案及反思1

　　活動目標：

　　1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗（經(jīng)驗）

　　2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗）。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。

　　活動過程：

　　一、復習歌表演《小豬睡覺》

　　1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）

　　2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學唱新歌。

　　（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　�。�2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

　　3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的'積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

在農(nóng)場里教案及反思2

　　設(shè)計背景

　　模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征�！对谵r(nóng)場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個曲調(diào)生動活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動物的叫聲的教學情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學、學中玩。

　　活動目標

　　在情境中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并嘗試改編歌詞。

　　激發(fā)對動物的喜愛之情。

　　用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

　　重點難點

　　重點：學會能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。

　　難點：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。

　　活動準備

　　動物圖片，鋼琴。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導入

　　春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進了一個熱熱鬧鬧有很多種動物的農(nóng)場里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動物音樂會。

　　師：音樂會開始前，一起來跟老師來唱首動聽的歌好不好呢？

　　教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。

　　師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動物？兒童自由回答。

　　二、導入新歌

　　師：小豬小牛小鴨高興的時候會怎樣叫？能按節(jié)奏模仿走路和叫聲嗎？

　　請表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動物的叫聲和走路。

　　師：小朋友們的`表演真棒！我們一起來跟這些小動物們講講話，好不好呢

　　老師邊唱邊演示學動物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）

　　請部分幼兒根據(jù)教師手中的動物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。

　　師：農(nóng)場里除了以上動物還有哪些動物呢？他們又是怎么樣的叫呢？

　　生：小狗、小貓、小羊…

　　幼兒演示動物叫聲和走路。

　　師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學著這些動物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。

　　今天農(nóng)場里動物們的音樂會可真熱鬧�。《疫€有小朋友們能干的表演。

　　三、游戲鞏固

　　將男生分成幾組圍成四個圈歌唱伴奏，由女孩在小農(nóng)場里扮演不同動物。再讓男孩扮演自己喜歡的動物，女孩伴唱。表揚表現(xiàn)能干的幼兒。

　　師：動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因為那里才是他們最溫暖的家，所以我們要熱愛和保護每一種動物，讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛的而動物們回歸到廣闊大自然去吧。

　　教師彈奏音樂并組織動物們回歸大自然。

　　教學反思

　　1、教學中如果能結(jié)合課件如Flash動畫，效果會更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。

　　2、在開始的節(jié)奏練習環(huán)節(jié)中，由于我強調(diào)學生對音樂的體驗與感受，班級人數(shù)較多，表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進行，表演更整齊更到位，同時也培養(yǎng)了幼兒學會以一個觀眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽的能力。

在農(nóng)場里教案及反思3

　　活動目標：

　　1、借助圖譜，學習運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

　　2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。

　　3、體驗合作歌唱的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：理解什么是農(nóng)場，對小動物的叫聲有了一定的認知經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：圖譜、小動物圖片、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、小朋友，今天老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場。

　　2、農(nóng)場里有哪些小動物呢？

　　二、理解歌詞，學習演唱歌曲。

　�。ㄒ唬�、欣賞歌曲，理解歌詞

　　1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。

　　2、用音樂把小動物叫出來。

　�。ǘ└魳�，學唱歌曲。

　　1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。

　　2、分角色演唱歌曲。

　　3、用接唱的方式演繹歌曲。

　　三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

　　1、農(nóng)場里除了有這三種小動物，還會有什么小動物呢？

　　2、它們會怎么唱呢？或者會干嘛呢？

　　3、我們一起來唱一唱。

　　四、結(jié)束語

　　這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農(nóng)場里”。農(nóng)場主說玩了一天，農(nóng)場里的`小動物們要休息了，那我們下次再來和他們做游戲吧！

　　活動反思：

　　孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設(shè)計教學內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

在農(nóng)場里教案及反思4

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行兒歌游戲的樂趣

　　2、樂意創(chuàng)編兒歌

　　重點難點

　　1、樂意嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動準備

　　1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張（隨機發(fā)放）

　　2、《在農(nóng)場里》PPT

　　3、農(nóng)場里的叔叔頭飾

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的叔叔邀請我們到農(nóng)場里去參加動物舞會，孩子們你們愿意嗎?

　　二、出示課件，激發(fā)興趣。

　　教師：農(nóng)場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

　　1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)

　　2、教師：又是誰來了呢?教師點擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)

　　3、教師：接下來是誰呢?教師點擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)

　　4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師點擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)

　　二．完整欣賞兒歌

　　“農(nóng)場的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會。我們一起來學一學動物舞會的兒歌好嗎？

　　師：小雞小雞在哪里？幼：嘰嘰嘰嘰在這里；

　　小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎嘎在這里；小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在這里；小豬小豬在哪里？嚕嚕嚕嚕在這里；

　　師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點詢問小動物回答的話）

　　三、玩游戲念兒歌

　　教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的是什么小動物?請你們用好聽的聲音大聲的告訴我你們拿到的動物寶寶是什么？現(xiàn)在請你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上�，F(xiàn)在我要來找一找我的小雞在哪里？我美麗的小雞跟我揮揮手~（依次找小動物）教師：我現(xiàn)在是農(nóng)場里的叔叔，你們現(xiàn)在是參加舞會的小動物，現(xiàn)在我

　　要來找我的'動物寶跟我一起去參加舞會咯！你們準備好了嗎？

　　師：（先講要求，請說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪里？（用手勢告訴幼兒可以上臺來牽火車繞著教室走一圈）

　　依次找其他小動物（小鴨、小羊、小豬）

　　教師小結(jié)：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚你們！現(xiàn)在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧！

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　教師放課件，提問

　　“咦？為什么這里沒有小動物呢？”

　　“還有哪些小動物要去參加舞會呢？和你的好朋友說一說�！苯處熣堄�

　　兒自由發(fā)揮想象，請個別幼兒說一說，用 xxxx 在哪里？xxx 在這里完整的

　　念兒歌

　　活動總結(jié)

　　在活動中，幼兒對動物的聲音比較感興趣，教師在上課的時候在語氣語調(diào)上面需要更生動、更神秘一些，這樣才能吸引幼兒，在引導幼兒說兒歌的時候，教師應(yīng)該先將兒歌清楚的表述出來，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開展游戲，這樣游戲時幼兒才能更好的融入。