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蹦蹦跳跳教案及反思
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的蹦蹦跳跳教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
蹦蹦跳跳教案及反思1
活動目標:
1、傾聽和觀察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動,進一步感知理解故事情節(jié),知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處,就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車,并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的`理解。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
課件:《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動過程:
一、教師設疑,引導幼兒活動的話題。
小朋友,你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段,讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜,青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來,小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論:
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結:用四條腿跳遠的本領很大,他發(fā)揮了自己的優(yōu)點,用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游,終于得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂游戲:開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂,玩開汽車的游戲結束活動。
教學反思:
在本次語言活動中,我首先引導孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
蹦蹦跳跳教案及反思2
活動設計背景
如今獨生子女嬌生慣養(yǎng),上樓有電梯,出門有小車,回家玩電腦,家長工作繁忙,很少機會帶孩子出去鍛煉身體。孩子少了許多活力和快樂。為了讓孩子即達到鍛煉身體的目的又收獲快樂。我設計了這個體育活動。
活動目標
1、練習協(xié)同跳的基本動作,鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作,引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動準備
錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續(xù)跳。
。1)教師:“今天老師請來了一位小客人,你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了,一臉傷心的樣子,小伙伴問她怎么了它也不說,這可怎么辦呢?
。2)幼兒自由發(fā)言出主意。
。3)選出幼兒說的其中一種方法:帶小兔去玩,幼兒練習雙腳連續(xù)跳。
師:“我們一起帶小兔去玩吧,好不好?你們會學小兔跳一跳嗎?來,看看誰跳得最像!保ǚ乓魳罚
2.教師提醒幼兒起跳時有力,落地時輕輕地。
“小兔子說我們兔子起跳時很有力,落地時是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說:“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳,輕輕落地的動作要領。
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1.幼兒探索跳躍動作,引導幼兒變換不同的姿勢。
。1)幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友:“小朋友跳得真棒!來,快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”(幼兒自然圍在教師周圍。)小白兔說:“剛才你們做的都是豎起耳朵跳,可我們小兔子還會用不同的姿勢跳,你們會嗎?”
。2)請?zhí)煤玫挠變菏痉短溆嘤變焊鴮W跳。
“小朋友跳得真好,來,我們找個地方坐下,老師請?zhí)煤玫男∨笥殉鰜硖淮?
A、我們學短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)
B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)
C、學長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)
2.合作探索跳躍動作。
(1)幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
“來,來,來,快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說:“你們剛才是一個人在跳著玩,多孤單呀,我的伙伴可多呢,我們經(jīng)常是幾個幾個在一起玩,我給你們準備了呼拉圈和棍棒,你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳,快去試試吧!庇變阂黄痣S音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)
(2)請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀,來,和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒,把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次,看看他們是怎樣玩的?”
3.讓幼兒自主討論,兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?(統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號)
“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊,要怎樣才能跳得整齊呢?”
。1)教師講解幾個小朋友單腳跳時,用哪只腳跳要統(tǒng)一,跳的節(jié)奏和速度也要一致。
。2)幼兒嘗試邊喊口號“前、后,跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號“左、右,跳、跳、跳”的口號邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)
4.幼兒交換器械集體組合跳,提醒幼兒各個小組討論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)
5.游戲:蹦蹦跳跳
教師講解游戲規(guī)則:當音樂響起時,每個小組的.小朋友一起按節(jié)奏跳,一旦音樂停止,小朋友停止跳,并且快速交換器械和玩伴,音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)
。ㄈ┙Y束部分
游戲:開火車
教師講解游戲規(guī)則:幼兒集體用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊做好準備,請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲,教師當火車頭繞場一周結束活動。(放音樂)
教學反思
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思,我認為這節(jié)活動課有如下幾點成功之處:
1、設計目標明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。
但也有許多不足:
1、由于活動的場地不夠寬敞,以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點,以至于孩子們在體力上消耗稍大,如果在練習時間上縮短些,做到勞逸結合,我想效果會更好。
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