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水龍頭哭了教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的水龍頭哭了教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水龍頭哭了教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。
3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
難點(diǎn)：離開地球的`危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，照片六張。
活動(dòng)過程：
(一)情景感知：
1、引出做夢(mèng)的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?
2、(出示圓圓)
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見水龍頭哭了，這是為什么呀?
3、圓圓又夢(mèng)見媽媽 燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評(píng)起他來了，那是怎么回事呢?
4、后來，圓圓又夢(mèng)見自己飛上了天，你們說，天上好不好?(幼兒自由討論)
(二)體驗(yàn)理解
1、設(shè)疑討論：
我們來看一看圖，圓圓到底夢(mèng)見了什么?
(出示圖一)
(1)水龍頭怎么了?
(2)浪費(fèi)水好嗎?為什么呀?
(3)如果沒有水會(huì)怎么樣?
小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒水人會(huì)渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
(出示圖二)
(1)圓圓在干什么?
(2)亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì)招來蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的。
(出示圖三)
(1)離開地球怎么樣?
小結(jié)：沒空氣，沒水，不食物。
(2)沒有空氣會(huì)是什么感覺呢?把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺?(很悶，透不過氣來)
小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓裕覀冸x開開地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》(教師講述故事)
(三)內(nèi)化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
(1)亂扔西瓜皮。
(2)關(guān)緊水龍頭。
(3)用水澆花。
(4)飯菜骨頭扔滿地。
(5)浪費(fèi)水，沒關(guān)緊水龍頭。
(6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請(qǐng)幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好?誰會(huì)幫助他們。
教學(xué)反思：
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
水龍頭哭了教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)我們的意義。
2、關(guān)注節(jié)約用水，形成節(jié)水的意識(shí)。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒關(guān)注家里的用水情況。
2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒知道水的作用，知道要節(jié)約用水。
引導(dǎo)幼兒說出水循環(huán)利用的方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過情景知道幼兒懂得節(jié)約用水，愛護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程：
1、談話，了解水的作用
�。�1）在很安靜的時(shí)候，請(qǐng)另一位教師在盥洗室放水，發(fā)出明顯的水聲。
師：孩子們，聽，這是什么聲音？水聲從哪里來？水龍頭怎么哭了？（有人忘記關(guān)水龍頭，水嘩嘩啦啦地流，它在哭著說：“你們?cè)趺催@么浪費(fèi)水，洗完水怎么不把我關(guān)上呢，誰來幫幫我？）
�。�2）游戲“頭腦大風(fēng)暴”
教師出示一杯水，請(qǐng)幼兒說說一杯水在家里有什么用
師：誰能告訴我這杯水能做什么呢？
師：除了喝水之外，還有什么用？
�。�3）引申：一盆水有什么用？一桶水有什么用？比比誰說的用法多
（4）師：那你們知道我們用的水從哪里來，又到哪兒去？
2、通過“有用的水缸”，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
�。�1）發(fā)放幼兒用書
�。�2）引導(dǎo)幼兒說說圖上的小水缸是干什么的，有什么用（蓄水以后再利用）引起幼兒對(duì)節(jié)水的`關(guān)注
�。�3）教師說出一件水循環(huán)利用的好辦法，讓幼兒知道循環(huán)利用水的意義
師：你們知道家里讓水循環(huán)利用的好辦法嗎？誰來說說？
師：比如我用魚缸里換的水澆花，用洗衣服的水擦地，除了這些，還有沒有？
3、說一說
調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，探討節(jié)水的做法
師：為了不浪費(fèi)水，我們要怎么做呢？
師：比如不要把水開得太大，還有搓香皂時(shí)，要立即把水龍頭關(guān)掉，還有哪些辦法？
4、師結(jié)課
師：今天呀，我們知道了在生活中離不開水，說明水重不重要？恩，所以為了不浪費(fèi)水，我們要怎樣做？對(duì)，不要浪費(fèi)水，所以孩子們，以后我們要做個(gè)節(jié)約用水的好寶寶好嗎？
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
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