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微笑教案及反思

時(shí)間:2022-01-10 20:43:41 教案 我要投稿

微笑教案及反思

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的微笑教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

微笑教案及反思

微笑教案及反思1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  中班語言《微笑》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

  3、體會(huì)微笑的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事錄音

  2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

  3、句式詞條

  4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解作品內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  出示兩個(gè)表情圖:

  T:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)

  T:微笑可以給我們帶來快樂。

  二、理解事故情節(jié)

  1、T:有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)

  T:小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

  小鳥用什么方法?為什么?

  大象用什么方法?為什么?

  小免用什么方法?為什么?

  T:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

  小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來快樂。

  T:讓我們一起來說說小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)

  2、第二段

  T:看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來快樂,小蝸牛怎么了?(著急)

  它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)

  T:我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

  它是送什么給朋友,讓他們高興呢?

  T:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?

  3、完整朗誦:

  T:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,今天故事就叫《微笑》,我們一起來完整聽一聽。

  4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。

  三、遷移、啟發(fā)用句式說話

  (1)T:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?

 。2)T:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?

 。3)T:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂,你愿意送給誰,讓它們高興?

  四、小結(jié):

  小朋友們,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來《笑一個(gè)吧》。

  教學(xué)反思:

  《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的`想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

微笑教案及反思2

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

  2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事圖片

  2、 一封信

  3、 輕柔的音樂

  三、 活動(dòng)過程:

  (一)、導(dǎo)入:

  1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的?是誰寫的?

  2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)

  3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!

  (二)、分段欣賞故事:

  提問:小蝸牛為什么著急?

  小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

  小蝸牛的微笑真甜。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨?

  小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

  朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?

  小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

  (三)、完整欣賞故事:

  我們?cè)賮硗暾芈犚槐楣适隆?/p>

  1、提問:

  小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

  當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?

  小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

  2、討論:

 。1)、你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

  原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會(huì)使自己快樂?鞓妨,我們就會(huì)微笑,就可以把我們的'快樂傳遞給朋友們。

 。2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

  3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!

  附:故事《微笑》

  森林里住著許多動(dòng)物,有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

  一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂!

  小蝸牛聽了,想:“對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

  小蝸牛想啊想啊,想了一整個(gè)晚上,終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”

微笑教案及反思3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

  2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

  2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

  3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師引出課題

  教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

  二、討論牙齒

  1、牙齒很重要,我們用它做什么?

  (吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

  2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?

 。ㄊ澄锊荒芫捉浪椤⒛銜(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)

  3、怎樣保護(hù)牙齒:

  ① 注意少吃甜的東西

 、 早晚要刷牙常涑口

  ③ 換牙期不要用手亂摸牙,等等

  三、美勞活動(dòng):露齒的微笑

  1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

  2、演示剪貼的`方法:

 、 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

 、 要整齊

 、 不要放到外面會(huì)很難看

  3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

  4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)

  5、自然結(jié)束

 、 美麗整齊的

 、 歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

  【活動(dòng)延伸】

  我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

微笑教案及反思4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。

  2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  通過教師的引導(dǎo)和提問,幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

  2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。

  3.一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。

  活動(dòng)過程

  (一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興

  1.師生圍坐在地毯上講故事:

  森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。

  師:請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

  2.繼續(xù)講述并提問:

  大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。

  師:小蝸牛為什么露出了微笑?

  是誰幫它想的辦法?

  你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?

  3.小結(jié):別人有困難時(shí),你幫助了他,他會(huì)很高興,你自己心里也很高興。

  (二) 體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興

  小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

  1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

  2.幫小蝸牛裝飾衣服。

  (1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

  (2)演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

  (3)幼兒分兩組裝飾。

  (4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

  師:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的`花衣服?

  你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?

  請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

  3.小結(jié)。

  (三) 通過游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒

  1.繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。

  2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

  (1)出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則。

  (2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

  (3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

  延伸活動(dòng)

  到戶外繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

微笑教案及反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。

  3、仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫材料若干。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

  活動(dòng)過程:

  1、看"微笑"

  1)播放歌曲《歌聲與微笑》,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

  提問:

  1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?

  2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

  3)依次出示難過和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

  2、小結(jié):

  當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來。這樣,你自己快樂,你身邊的人也會(huì)和你一起開心,大家就可以和你一起分享快樂。

  2、聽"微笑"

  1)師:我這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?

  師朗誦詩歌:當(dāng)微笑寫在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,好像春天開滿的花朵。

  提問:

  2)詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

  3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的.……

  3.談"微笑",出示詩歌掛圖,幫助幼兒理解詩歌大意。

  1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

  2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

  3)怎樣把微笑留?

  4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會(huì)很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑,每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

  5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句,進(jìn)行詩句接龍游戲。

  老師說一、二、四、五行,幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)

  6、畫"微笑",師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

  1)幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情,說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情,說出自己最喜歡的表情是什么?

  2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好,對(duì)我們每個(gè)人來說都十分重要。那么,我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?我們要和身邊的人友好相處,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開心了,你身邊的人也就會(huì)更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來,讓我們用微笑面對(duì)一切,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂)

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友,今天你快樂嗎?

  幼:快樂!

  師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

  師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

  活動(dòng)反思:

  “在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

  有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見。因此,在課前,我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí),老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!

  小百科:魅力是一個(gè)漢語詞語,讀音為mèi lì。指的是與眾不同, 獨(dú)一無二的人,指一個(gè)人“充滿了吸引力”。形容一個(gè)人的個(gè)性與容貌之美有著很強(qiáng)的誘惑力與吸引力。

微笑教案及反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受小蝸牛的助人之心,愿意給別人帶去快樂。

  2.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

  2.空白的圓形卡片、油畫棒等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解小蝸牛想為朋友做點(diǎn)事的迫切心情。

  活動(dòng)過程:

  1.出示兩幅表情圖,導(dǎo)入課題。

  提問:這兩個(gè)小朋友的表情怎么樣?你喜歡哪個(gè)表情?為什么?

  2.欣賞故事第一段,引導(dǎo)幼兒感受蝸牛的'助人之心。

  (1)講述故事第一段。

  (2)提問:為什么小蝸牛很著急?

  小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣? 如果你是小蝸牛,你能為朋友做些什么呢?

 。3)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述。

  3.完整地欣賞故事,理解故事內(nèi)容及受故事啟發(fā)得出的道理。

  (1)欣賞故事后半段。

  師:小蝸牛想到什么辦法了?讓我們接著往下聽故事。

  (2)提問:小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

  為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友? 他是怎樣把微笑送給大家的?

  朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

  大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

  (3)小結(jié):給別人送去微笑帶來快樂,也是在幫助別人。

  4.經(jīng)驗(yàn)遷移。

  提問:你覺得這是一只怎么樣的蝸牛?你愿意為你的朋友做事嗎?怎么做呢?

  5.延伸:制作“微笑”標(biāo)志。

 。1)引導(dǎo)幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情,制成兩枚微笑標(biāo)志。

 。2)啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一枚標(biāo)志送給其他班級(jí)的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  我首先利用兩張表情圖吸引幼兒的注意,(一張笑臉、一張哭臉)通過讓他們說說喜歡哪一幅表情圖,為什么喜歡這幅表情圖來導(dǎo)入,將“微笑”引出,激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。接著欣賞故事第一段,讓孩子感受小蝸牛無法為朋友帶來快樂的著急心里。然后繼續(xù)講述故事下半部分我又通過不同的提問方式,創(chuàng)用富有表現(xiàn)力的語言來講述故事等,讓幼兒的思維始終跟著老師走。最后,結(jié)合彩色的掛圖來抓住幼兒的眼球,由于孩子們對(duì)整個(gè)故事都理解了,再對(duì)照?qǐng)D片孩子們結(jié)合圖片較為完整地講述故事了。本次活動(dòng)中,幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂。

微笑教案及反思7

  設(shè)計(jì)意圖:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

  3、通過本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4個(gè)圖形娃娃的`頭飾

  2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

  3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力

  (1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

  (2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

  (3)教師提問:哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊?

  (4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!

  2、講述你平時(shí)所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。

  (1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時(shí)的情況。

  (2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。

  A、師生互問好時(shí)的微笑

  B、服務(wù)行業(yè)的微笑

  C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

  D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

  (3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。

  (4)請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

  (5)師生互動(dòng),音樂《幸福拍手歌》。

  小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

  (6)教師小結(jié)。

  講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

  (7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

  教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

  3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

  小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。

微笑教案及反思8

  一、教學(xué)目標(biāo):

 、弊寣W(xué)生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情,有利于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家快樂的心境、和諧的氛圍。

 、补膭(lì)同學(xué)們用語言、韻、繪畫等不同形式來傳達(dá)愉悅的心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈配樂flash散文詩《學(xué)會(huì)微笑》。

 、矆D片:蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生繪畫作品,音樂光盤。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)欣賞散文散文詩《學(xué)會(huì)微笑》,指導(dǎo)學(xué)生理解作品內(nèi)容,懂得為人處事是一件愉快的事情。

  提問:

 、蓖瑢W(xué)們,欣賞了散文詩《學(xué)會(huì)微笑》,你認(rèn)為微笑是什么呢?(關(guān)鍵詞:心態(tài)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、健康)

 、不仡櫷瑢W(xué)們?nèi)粘I钪懈吲d或不高興的事。(學(xué)生說一說,議一議)

 、秤懻摚簽槭裁匆獙W(xué)會(huì)微笑和分享?

  (二)組織討論:認(rèn)識(shí)到保持愉快的心情有利于身心健康。

 、比绻阒饕獛椭藙e人或者別人主動(dòng)幫助了你,你會(huì)怎么想?(討論、發(fā)言、伺機(jī)點(diǎn)評(píng))

 、材銈冞會(huì)為朋友們做什么事情,讓朋友感到高興呢?(分享自己的開心甚至不開心,分享朋友的快樂或不快樂、多角度探討和交流)

  ⒊大家在生活中遇到過哪些特別高興的事情呢?

  (三)引導(dǎo)學(xué)生用音樂、繪畫、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心境。

 、闭故緦W(xué)生平日的繪畫作品,聽音樂跳舞等體驗(yàn)高興心情。

  ⒉相互交談將“快樂”與大家分享。

 、硨⒆约焊吲d的事在“微笑卡”上記錄下來,及時(shí)體驗(yàn)。

  (四)觀看掛圖:互幫互助

  1.請(qǐng)看,這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí),同學(xué)們想想辦法,幫幫他們,勸勸他們,使他們也快樂起來。

  ①被老師批評(píng)后不開心。

  ②小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳,媽媽不同意,便大哭起來。

  ③遇到了做不出來的難題。

  2.幫同學(xué)解決不順心的事,使其快樂起來,從中自己也得到快樂。

  哪位同學(xué)也有不順心的事,提出來,大家一起幫你解決?

  3.同學(xué)們的辦法真不少,誰能說說你是怎樣克服困難,戰(zhàn)勝不順心,最后得到快樂的'經(jīng)歷呢?

  4.提示:

  A你通過怎樣不停地努力,最后學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。(如洗衣服,煮飯、游泳等等。)

  B你是怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題的?

  (五)課堂總結(jié):

  剛才這些同學(xué),即使遇到困難或不順心的事,也都能以積極的態(tài)度去克服,用愉快的情緒面對(duì)它,做好它,經(jīng)過自己的努力,在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂,會(huì)使你渡過一段快樂的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以愉快的情緒對(duì)待生活、學(xué)習(xí),使生活、學(xué)習(xí)中充滿歡聲笑語。

  Mtv演唱:歌聲與微笑。(獨(dú)唱:教師,合唱:全體學(xué)生)

  教學(xué)反思:本教案是心理健康課程之一,適用于各年級(jí)學(xué)生。通過本課教學(xué),能夠讓學(xué)生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情,有利于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家快樂的心境、和諧的氛圍,教會(huì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)、處處保持快樂的心境和微笑面對(duì)人生的勇氣,深刻體會(huì)微笑和分享給自己和他人帶來的好處。Flash散文詩《學(xué)會(huì)微笑》意境深遠(yuǎn)、音樂舒緩動(dòng)人、圖片幻燈美倫美奐,給同學(xué)帶來了聲音、視覺、聽覺上的綜合刺激,能讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。圖片展示及聯(lián)系生活的探討交流讓本課主題走向深入,使同學(xué)們對(duì)本課主題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性層面,最后的mtv合唱使課堂氣氛和融洽,教學(xué)主題得到升華。

微笑教案及反思9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。

  2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動(dòng)物形象。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、故事導(dǎo)入微笑主題。

  1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸?吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,

  你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的`每個(gè)好

  朋友。(出示微笑卡片)。

  2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓罚】ㄆ軅鬟f小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要

  和可貴。

  (二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。

  1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的快樂。

  2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì))

  3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她

  并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

  (三)、探索多種帶來快樂的方法。

  1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

  2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

  重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給

  好朋友。

  3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個(gè)大的

  心型墻飾,平時(shí)大家可以來講一講,以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

 。ㄋ模、結(jié)束活動(dòng)。

  放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

微笑教案及反思10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。

  2、掌握多種使大家快樂的方法。

  3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):掌握多種使大家快樂的方法。

  2、難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、信封4個(gè),微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

  2、音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

  (一)出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么?

 。ǘ┱?wù)勑∥伵5男Α?/p>

 。ㄈ┙處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚ā

  二、基本部分

  (一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂

  1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

  2、導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧。ǔ鍪拘欧,圖片)

  3、看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

 。ǘ┯梦⑿鬟f快樂

  1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

  2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

  3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。

 。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來快樂的方法

  1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返模?/p>

  2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)

  3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

  【活動(dòng)反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的.學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

  小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄。

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