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教案《小司機》

時間:2022-01-11 06:49:50 教案 我要投稿

教案《小司機》

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的教案《小司機》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教案《小司機》

教案《小司機》1

  活動目的:

  1,練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2, 認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  活動準備:

  呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

  活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題

  今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

 。ǘ 進入課題

  幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟"""""""")

  1出示紅燈

  看見紅燈停一停,并且蹲下。

  2出示綠燈

  看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟"""""

 。ㄈ┻^小橋

  哎呀小司機要當心了,前面有座小橋,小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

 。ㄋ模┻\西瓜

  讓幼兒運西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學的`內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

  (五)結束

  當小司機把西瓜運到市場上的時候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了

教案《小司機》2

  適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力,通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點,發(fā)展幼兒的動手能力。

  設計意圖

  在班級開展主題活動《小司機》的過程中,幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣,設計了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵幼兒大膽去探索,堅持以幼兒為主體,教師為主導的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

  活動目標:

  1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

  5、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

  活動準備:

  各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

  活動指導:

  1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

  2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?

  3、幼兒自由探索。

  (1)老師為小朋友準備了許多材料,引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當車輪的材料。

  (2)討論:a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?c.說說球能不能當車輪,為什么?

  (3)教師小結:

  因為象球一樣的車輪會到處滾動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的.車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。

  4、分組活動:汽車制造廠各區(qū)材料準備:a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

  5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

  活動評價:

  本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時捕捉幼兒的關注點,并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色,鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持;顒舆^程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

  小百科:司機,也就是掌握"機"的人。機器出現(xiàn)在人類社會上,是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始,就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來,所有掌管機器的人,都可稱呼為司機。亦可稱"駕駛員",是指駕駛和控制車輛的人,包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱"運轉手"或"運轉士",英文叫"Driver"。司機可以分為職業(yè)司機、車主或其親友借車暫用,還有是出租車司機、代客泊車多種。

教案《小司機》3

  活動名稱:汽車嘟嘟

  活動目標:

  1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲,體驗合作演奏的樂趣。

  2、體驗馬路上好聽的喇叭聲,感受馬路上繁忙的景象。

  活動準備:

  1、小樂器:小鈴、小鼓等。

  2、節(jié)奏譜:轎車| * *| ** *|、卡車|** **| ** *|。

  3、歌曲總譜:小司機

  4、音樂磁帶《小司機》

  活動過程:

  一、導入:律動《小司機》

  1、聽音樂,做律動《小司機》

  師:小司機們,開著你喜歡的小汽車,我們出發(fā)羅!

  2、隨音樂,說語言節(jié)奏,做小汽車的動作。

  師:你開的是什么車?什么車?

  生:我開的是小轎車,小轎車!

  師:你開的是什么車?什么車?

  生:我開的是公共汽車,公共汽車!

  3、師:開了一大圈,我們把小汽車停好,休息一下吧!

  二、馬路上的喇叭聲

  1、模仿馬路上的喇叭聲

  師:小司機們,剛剛一路上開,你們覺得最好聽的是什么聲音。

  生:喇叭聲。

  師:那你開的小汽車他的'喇叭會發(fā)出什么聲音啊?

  生:警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、 消防車——嗚————————

  救護車——嘟—嘟—嘟—嘟—、 灑水車——歌曲音樂

  小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、 卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—

  2、出示節(jié)奏譜

 。1)、師:哎呀,剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲,我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。

 。2)、出示節(jié)奏譜,請孩子用動作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。

  轎車| * *| ** *| 嘀—嘀—嘀嘀嘀—

  卡車|** **| ** *| 叭叭叭叭叭叭嗚—

  三、合奏《小司機》

  1、師:我們的汽車喇叭會唱歌,我們的小樂器也好想唱歌呢!我覺得小轎車的聲音真像我們的小鈴,會發(fā)出好聽的聲音。大卡車長得高高大大的,他的喇叭聲真像我們的大鼓一樣響。我們就用小鈴

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  和大鼓為《小司機》唱歌好嗎?

  2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲,為《小司機》伴奏。

 。1)、小鈴為歌曲伴奏一遍

 。2)、大鼓為歌曲伴奏一遍

 。3)、兩種樂器共同合奏

  四、結束 師:小司機們你們真棒,小汽車的喇叭聲真是好聽極了!下次我們再用小樂器為其他的小汽車唱歌好不好?(好)今天我們就到這里了,讓我們把小樂器送回家吧!

教案《小司機》4

  一、此活動的功能:

  此分題適合2-3歲托班幼兒活動,可在“小司機”主題中進行。

  二、此活動設計的原因:

  2——3歲幼兒對外界事物非常感興趣,尤其是汽車,幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲,對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點,以《我是小司機》為活動的小分題,組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知,身體運動,數(shù)理邏輯,自然觀察,空間,音樂,語言,人際關系 這八大智能方面的相關發(fā)展。

  三、分題的學習目標:

  1、享受聽故事的樂趣。

  2、了解車的基本結構和相關知識。

  3、認識馬路上的常見車。

  4、懂得遵守最基本的交通規(guī)則,學看信號燈。

  5、認識圓形和方形

  6、享受車輪滾畫的樂趣。

  [活動設計]

  活動1:汽車一路開

  [活動目標]

  1、享受聽故事的樂趣。

  2、認識車的基本結構 。

  3、知道加油站、洗車站、停車場。

  4、分享自己的乘車經(jīng)驗。

  5、發(fā)展想象力。

  6、學習點數(shù)。

  [活動準備]

  公共汽車玩具,其他小汽車玩具、小狗玩具 、故事圖片。

  [活動過程]

  1、出示公共汽車玩具,引導孩子回想乘車的情節(jié),請幼兒分享乘車的體驗。

  2、告訴幼兒老師要講一個故事,故事中小狗做司機,它要帶大家去公園玩,在路上,會發(fā)生什么事呢?請幼兒自由發(fā)表想法。

  3、出示故事圖片,講故事《汽車一路開》。講后請幼兒回答:誰當司機?它帶大家到哪里去了?誰在“嘀嘀響”。車子的兩邊有什么?它有幾個車輪?你還見過幾個車輪的車?

  4、請幼兒自由選擇自己喜歡的汽車玩具,自由玩耍,請幼兒數(shù)數(shù)有幾個車輪。

  [分享]

  請幼兒分享以往坐車的.經(jīng)驗。分享自己的汽車玩具有幾個車輪子。

  [活動]

  1、能安靜的傾聽故事。

  2、能說出汽車的基本結構。

  3、能分享自己的坐車經(jīng)驗。

  4、能基本正確的進行點數(shù)。

  [活動延伸]

  請家長引導幼兒利用回家的路上觀察馬路上的汽車,觀察馬路兩邊都有什么,和父母分享汽車的特征。

  附:故事《汽車一路開》

  “請大家上車坐好”。小狗司機要帶大家到公園去玩了!班粥粥帧崩纫豁,方向盤一轉,哈哈,汽車開動了。車子的兩邊都有玻璃窗,可以看見外面美麗的風景。一、二、三、四,哦,這輛車又四個輪子,圓圓的輪子轉的好快呀。是公園到了嗎?沒有,原來司機把汽車開到了加油站。汽車喝了油,就想吃飽了飯,走得可快了。一會兒就到了公園。公園里可真漂亮,有樹有花,有大草地,還有許多好玩的玩具呢。汽車開了很多路,車身有點贓了,小狗司機就給汽車洗了個澡,晚上,小朋友都回家了,汽車也要回家,汽車的家在停車場 。

  活動2:這是什么車

  [活動目標]

  1、認識常見的車輛。(小汽車、卡車、三輪車、自行車、公共汽車、警車、救護車、救火車)。

  2、鍛煉口頭表達能力。

  3、發(fā)展分類能力。

  4、認識“車”的字形、讀音 和意義 。

  5、發(fā)揚合作。

  [活動準備]

  各種汽車玩具,布置成車展。錄有各種車輛聲音的磁帶,錄音機。自制的展票。汽車在馬路行駛的圖片。地墊、大積木

  [活動過程]

  1、給幼兒分發(fā)車展票,請幼兒參觀車展,并請幼兒選擇自己最喜歡的汽車向小朋友說說它是什么車。 它是什么顏色的,可以做什么。如。小汽車,它是紅色的,它可以載客。

  2、請幼兒猜猜今天來做客的是哪個字寶寶,出示“車”然后一起認讀。

  3、請幼兒聽錄音,聽聽是哪些汽車在唱歌,請幼兒根據(jù)判斷兒給汽車玩具進行分類(即是自己車的鳴叫聲時就把自己的汽車高高舉起。)

  4、出示汽車在馬路行駛的圖片,請幼兒說說自己的乘車經(jīng)驗,馬路的兩邊有什么?

  5、請幼兒和老師一起用地墊、大積木來鋪一條馬路,然后請幼兒駕駛自己的汽車行駛。

  [分享]

  幼兒分享自己喜歡的車,分享參加游戲的快樂。

  [活動]

  1、能介紹自己喜歡的車。

  2、能積極的認讀字寶寶。

  3、能積極的參加游戲。

  4、能比較合作的進行游戲。

  [活動延伸]

  請幼兒觀察馬路上的車,看看還有什么車,第二天和小朋友分享。

  活動3:快樂的小司機

  [活動目標]

  1、認識紅色和綠色。

  2、懂得辨別交通信號燈。

  3、享受集體游戲的快樂。

  4、學習涂染。

  [活動準備]

  紅燈、綠燈標記一套,紙頭飾(上有各種常見的汽車),圖畫紙(畫有兩個圓形),紅綠彩筆。

  [活動過程]

  1、老師講有關信號燈的故事:這天,小狗司機又開著車出來了,它正要過路口呢,突然有好幾輛車從幾個方向都向小狗這里跑來,這下把小狗給嚇壞了。怎么回事?(請幼兒猜想)。原來是信號燈壞了.

  2、請幼兒思考,信號燈壞了會怎樣?這可怎么辦呀?誰來把他們修好?請幼兒在作業(yè)紙上進行涂染。將作業(yè)紙展于作業(yè)欄里,供幼兒互相欣賞。

  3、然后老師接著講故事:信號燈修好了,紅燈亮了,小狗停下了;一會兒,綠燈亮了,小狗趕緊開著車向前跑。多么遵守規(guī)則的小司機呀。

  4、請幼兒做游戲 ,老師扮交通信號燈,幼兒自選喜歡的頭飾戴好模仿汽車在馬路上行駛。當老師舉紅色標記并說“紅燈”時,所有“車輛”均需立即停止前進。當舉起綠色標記并說“綠燈”時,“車輛”便可繼續(xù)行駛。

  [分享]

  請幼兒互相欣賞自己“修”好的信號燈。并說說自己喜歡的汽車。

  [活動]

  1、能夠正確區(qū)分紅色和綠色。

  2、能夠懂得辨別信號燈。

  3、能較好的進行涂染

  4、樂于參加游戲。

  [活動延伸]

  請幼兒觀察馬路上的信號燈,看看還有什么顏色的,并和爸爸媽媽做此游戲。

  活動4:圓的和方的

  [活動目標]

  1、認識圓形物體能滾動。

  2、認識方形。

  3、培養(yǎng)探索。

  4、享受用車輪作畫的快樂。

  [活動準備]

  各種汽車玩具,圓筒,方筒,玻璃球,圓形積木和 方形積木。室內(nèi)大畫紙,廣告色,大調(diào)色盤 ,抹布。車輪畫一幅。

  [活動過程]

  1、請幼兒自由玩圓筒、方筒、玻璃球,積木等。游戲玩后請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),老師并示范能滾動的東西 和不能滾動的東西。

  2、請幼兒找找還有那些東西能滾動。那些東西不能滾動。

  3、請幼兒選擇自己喜歡的汽車和自己喜歡的顏色,在大畫紙上滾畫車輪畫。請幼兒用抹布擦手上的顏色。

  [分享]

  幼兒分享自己的車輪滾畫。

  [活動]

  1、識別圓形的物體和方形的物體。

  2、能積極參與科學性試驗。

  3、能主動參與車輪滾畫。

  [活動延伸]

  請幼兒找找周圍還有什么東西可以像車輪滾動。那些東西是方的。

  活動5:粘貼 :車輪。

  [活動目標]

  1、學習比較大小

  2、復習圓形。

  3、享受粘貼的快樂。

  4、發(fā)展小肌肉動作。

  5、培養(yǎng)良好的作業(yè)常規(guī)。

  [活動準備]

  大、小圓形紙片,漿糊,棉棒,畫有缺少車輪的汽車作業(yè)紙。

  [活動過程]

  1、猜謎語“汽車走,它轉轉,汽車停,它睡覺!闭堄變翰虏滤鞘裁?

  2、講有關車輪的故事。

  “這天小狗司機的汽車不走了。原來是車輪掉下來了。怎么辦呢?”請幼兒幫忙想辦法。

  3、分給幼兒每人兩個圓形紙片,請幼兒比較兩個圓形紙片的大小。

  4、請幼兒幫小狗把車輪修好,要求幼兒把漿糊抹到?jīng)]有顏色的一面。并用抹布把手上的漿糊擦掉。

  5、粘貼好的汽車放在作業(yè)架上,開汽車展。

  [分享]

  幼兒分享粘貼的快樂。

  [活動]

  1、能很好的比較區(qū)分大小。

  2、能很干凈的進行粘貼。

  [活動延伸]

  請幼兒和家長一起用廢紙盒子做汽車,帶到幼兒園和小朋友分享。

教案《小司機》5

  教學提示:孩子有了一定的.表達情感的基礎,教師在教舞蹈時要注意把動作和表情統(tǒng)一起來,避免把動作與表情分開的做法。

  小司機 歌詞:

  小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,

  嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,

  我是汽車小司機,我是小司機,

  我為祖國運輸忙,運輸忙。

  舞蹈動作:

  1.雙手做握住方向盤狀,左右各兩次。

  2.雙手在胸前繞轉。

  3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

  4.雙手叉腰,左右踏步擺動。

  5.雙手叉腰,身體左右擺動。

  6.原地跑動.

  7.雙手向前,伸展交叉。

  8.雙手握拳,向上舉起,屈肘。

  小司機曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

教案《小司機》6

  開汽車,你們知道爸爸媽媽需要有什么?

  方向盤。

  方向盤,還有需不需要有駕照?

  要,還有駕車鑰匙。

  那你們的爸爸媽媽有沒有駕駛執(zhí)照?

  有。

  你有沒有?

  沒有。

  你沒有?

  小孩子沒有大人有。

  那他們

  我媽媽沒有,因為我媽媽沒有賺錢。

  那他們的駕駛執(zhí)照是怎么來的?

  是買來。

  是買來的是嗎?我有駕駛執(zhí)照的,我知道,我那個駕駛執(zhí)照,我是要通過了培訓,然后去考一下,考到了駕駛執(zhí)照,你們想不想試一試那個過程。

  想。

  王老師今天給每個小朋友帶來了一個,我們小朋友用的駕駛執(zhí)照,等一下我們在這里用這個來做汽車,我們來學一學他們大人考駕照的過程好不好?

  好。

  想不想得到它?

  想。

  那等一下看。

  我們沒有照片就不算。

  你可以拿到以后貼上你的照片,它就是你的駕照了,我們就可以在幼兒園里開汽車了。

  我家還有一個照片。

  來準備好了嗎?

  準備好了。

  來,我們準備考駕照,把你的汽車放好,跟我一樣坐進去,坐在你的汽車上,握好方向盤。

  好。

  上汽車要先干嘛?

  記好安全帶。

  來,手拿出來,放在這里,系好一個安全帶,握好方向盤。

  車子鑰匙。

  要不要發(fā)動一下?

  要。

  來預備,準備,踩油門,開,汽車現(xiàn)在發(fā)動了,我們要開始往前走了,預備往前開,往前開,往前開往前開,好,上坡上坡,汽車要上坡了,下坡下坡下坡,來拐彎,這邊拐這邊拐,好了往前,繼續(xù)往前繼續(xù)往前,好,往這邊拐這邊拐,好往前往前往前,上坡上坡,下坡下坡,又到了拐彎拐彎,往前開往前開,來拐彎拐彎拐彎,好停,停,來我們現(xiàn)在要把這個給扶起來。

  我力氣很大。

  我力氣也很大

  好了嗎?

  好了。

  來,現(xiàn)在這樣,看誰能控制好你的汽車,來預備往我這個方向開,往我這個方向開,來,往前開往前開,好,停停,除了往前,會不會倒車?

  會。

  來,倒車請注意倒車請注意,倒車倒車,再往后再往后再往后,好停,來往前,前進前進,來倒車,倒車請注意,倒車,倒倒,好,停停停停,能不能再快一點?

  能。

  剛才我們才一開始開就有兩輛車翻車了,我們知道開汽車是不是要在馬路上遵守規(guī)則的?

  是。

  汽車能不能亂開?

  不能。

  能不能往別的汽車上去撞?

  不能,還有紅綠燈,不能闖紅燈。

  不能闖紅燈是不是,好那這樣我們現(xiàn)在要開快一點,但是有一個要求,有一個要求,聽清楚,來后面的小朋友,開得很快,但是聽到我吹哨,馬上就要干嘛?

  停下。

  停住。

  來,準備,先往前,再倒車,預備,前進,快一點快一點,快,要馬上停住,什么叫馬上停住?

  是立刻停住。

  對,來好,準備倒車,預備倒車倒車,倒倒,繼續(xù)繼續(xù),剛才有兩輛車撞到一起了,好,我們汽車除了會往前往后,轉彎會不會?

  會。

  轉彎會不會?

  會。

  來,準備,看好我的指揮,我們原地先轉一下,帶好你的汽車,我伸哪個手你就往哪個方向轉,記住了嗎?

  記住了。

  如果我伸這個手,往哪個方向?

  這個方向。

  往這邊轉過去是不是?就這樣馬上轉過來是不是?

  是。

  來,我說回來,我的手放下,立馬回正,能做到嗎?

  能做到。

  來,小妹妹你的距離太近了,往這邊來一點對,我們跟旁邊的車距離稍微大一點,準備,看好我的手,開汽車是要會看警察的指揮的,預備,轉,回來,這邊,回來,要控制好你的汽車不要翻了,來。

  駕駛證還沒給我們。

  我們現(xiàn)在是先訓練還沒到考駕照的時候,到最后我們要考一下看,如果你合格的話我就發(fā)駕照給你,準備,這邊,回來,這邊,回來,有點厲害的,難不倒你們,再來,這邊。

  再考難一點的好嗎。

  回來

  再考難一點的?

  對。

  好,那我們就來一個更加難的。

  剛才我們都是兩邊轉是不是?

  我們現(xiàn)在要掉頭能不能很快?

  能。

  來預備,掉頭,好,轉回來,記住要控制好它不能讓它倒了,預備,掉頭,回來,好像這個對你們來說都很容易是不是?

  是,來個更加更加難的。

  更加難的是不是?

  是。

  好,那這樣,我們來距離拉遠一點開,然后我們先看誰能聽清楚我的哨音,也就是我一吹,你往前開的時候開得很快很快,剎車停住,能不能?

  能。

  來,所有的小汽車往后倒,后倒后倒,倒倒倒停,不能倒我們的場地外面去,好現(xiàn)在開始,我們用最快的速度開到我這里,但是不能撞到我,如果撞到我會被怎么樣?

  摔倒。

  那就出車禍了。

  是不是?來準備,用最快的速度開過來,預備,出發(fā),開過來開過來,很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開始停了,我們說的是耳朵聽到到我的聲音再停。

  我聽到了。

  你聽到了?好來,倒車倒回去,倒回去,倒回倒回,我們在平地上開,我剛才看了我發(fā)現(xiàn)我們中班的小朋友很厲害,難不倒你們,如果我們路上有障礙,或者我們要從橋上開過去,你能不能?

  能。

  真的嗎?

  真的。

  好來,我們這邊的小汽車往后退一點,往后退一點。

  上高架上也行。

  我們馬上就要上高架。

  這個就是高架嗎?

  對的,

  就是椅子當高架,我也會。

  來我們一輛跟著一輛,從高架上開過來,看你能不能通過,來自己選一個,自己選一個,愿意從哪個上,請開始,你們兩個去,從那邊開始,好到后面去排隊,能不能反著開寶貝,從這邊過去,到后面去,到后面去,重新來,我們不按次數(shù),你下來以后可以重新再來,我發(fā)現(xiàn)她有點厲害的,她跟別的不一樣,她們兩個人,她們兩個人從高架上開的本領有點厲害的,看有沒有比她們更厲害的?

  我。

  車子下高架的時候要當心,車子下高架的時候有點難的。

  他是高架上開得最快的一個人,有沒有人開得比他還快?

  翻車了。

  翻車了,沒關系,我們再來,你也要用最快的速度是嗎?

  我開的是最快的。

  好,來加油加油,我們說的要用最快的速度從高架上開過去是不是?帶你的汽車回去,加油加油,你可以上來沒關系,那個距離夠了。你堅持到堅持到,太棒了,好還有一點點,好了,不要撞到前面的人,好停,來讓我們的小汽車也停下來,我們就坐在汽車上面,坐在汽車上面,坐下來,王老師問問你們,我們在平地上也開過了,在高架上也開過了,你覺得哪個最好玩?

  高架。

  高架上開得最好玩是不是?

  高架上好玩,

  為什么你覺得,高架上好玩?

  因為高架上很酷。

  很酷,

  要是架得更高就更好玩了,像飛機一樣

  我看到很多人從高架上開過去的時候,開著他的汽車,這個路變什么了?變窄了還是變寬了?

  變窄了。

  變窄了,所以你開的時候是不是很小心?

  是。

  這個如果我們的汽車兩邊搖晃的時候你怎么辦?

  剎車,把它扶住。

  用你的兩個手用力地扶住是不是?

  是。

  要控制好它是嗎?剛才我們說了。

  王老師我剛才開到高架上面的時候,我這樣子走慢慢地。

  你是怎么走的?是這樣嗎?

  不是,是這樣。

  我倒也想試一試,如果這樣走汽車怎么開,你來給我們試一試好不好?

  好。

  來,帶著你的汽車來,我們看看他的汽車是怎么開過來的。

  來,后面的小朋友我們先看,我們先看,我們有好方法先看一下,如果你有好的方法,等一下我們再來一次,先看他,你們有沒有看明白?

  看明白了。

  他是這樣子這樣子開過去的。

  我也有,

  你也有不一樣的方法是嗎?來,我們每個人,再來一次,再來一次,這一次你可以用跟剛才不一樣開汽車的方法,兩條高架,自己選,兩條高架,自己選,你可以用跟剛才不一樣的方法,你的汽車在上面轉一圈了,可是轉到下面去了。

  完了汽車撞汽車了。

  下高架的時候能不能把汽車放掉。

  不能。

  我們的汽車不能無人駕駛。

  駕駛證還沒給我們。

  我們現(xiàn)在還是在訓練,訓練好了就會給你們。

  訓練好了沒有?

  我們這次要看你新的方法完了以后我們就要開始準備考駕照了,寶貝,繼續(xù),來,你在這里他們有點緊張的,把你的汽車開到后面去,好嗎?來,對,我們汽車如果要修的話不能停在馬路上,對嗎?在邊上修,我們小司機準備,有的汽車剛才變成了無人駕駛了。

  無人駕駛是什么?

  就是下高架的時候司機還在上面,汽車跑了。

  來,汽車停在邊上,停在高架的下面,停下來,現(xiàn)在覺得你們考駕照有問題嗎?

  沒有。

  沒有問題是嗎?

  那我現(xiàn)在來把我們考駕照的場地布置一下,等一下我們一個一個來,我看誰能夠通過考核,拿到駕照好不好?

  好。

  你們先把你坐在汽車里面,把你們的汽車保養(yǎng)一下。

  好。

  給它擦一擦充充氣,加加油。

  加油怎么加?

  加油,你自己想辦法,好,我們考駕照的場地已經(jīng)好了,來,小司機們,看一下我們一圈,我們大人考駕照的時候,旁邊會有一個考官,坐在我的旁邊,讓我開著汽車在路上開一圈,然后路上有橋,有障礙,我能不能開著汽車去撞掉它?

  不能。

  要怎么過去?

  轉彎。

  從這里繞過去是不是?

  是要轉彎。

  誰會開著你的汽車圍著我們這里一圈,誰會?

  我。

  我請兩個小司機先來一次。

  我。

  來,請你,把你的汽車。

  我。

  等一下,我先請兩個人,先請兩個,等一下我們一起來,來你的汽車從這里開始,你往這個方向。

  好你來,等一下等一下,我們等會一個個來,好帶上你的汽車來,你往這個方向,來我們來看這兩個小司機能不能開著他們的汽車圍這里一圈。

  我往哪個方向。

  你往那個方向,你往那個方向,轉過來,對,從障礙這里繞過去,從高架上通過走一圈回來,清楚嗎?

  清楚。

  你們看他們符不符合,我們不要他們追,我們不要他們追,我們看誰最像小司機,就可以拿到這個駕照,聽到了嗎?

  知道。

  準備好了嗎?

  趙世杰加油。

  好來,兩個人預備出發(fā),開始從高架上過去,從高架上過去,你從這里,你往這邊,這邊寶貝,你跟著他走,跟著他走。對,兩個人同時,我們這樣子可以速度快一點。

  這個椅子破了。

  哪個破了?

  快快快快快,這里還有一個高架。

  不要撞我屁股了。

  停,你們覺得這樣可以嗎?

  不可以?

  哪里不可以,你說,你說。

  不能擠到手。

  不能擠到手,你說,你剛才說不可以。

  站在旁邊,不能站在椅子旁邊,他不能下來的時候松了那個車。

  對的,聽到?jīng)]有,小司機我們說的一汽車不能無人駕駛,不能把汽車扔掉,第二個過高架的時候要從高架上過去,是嗎?

  還有不能撞屁股。

  是,不能跟的太近。這樣就容易出車禍,撞到屁股,那這樣,只要你能做到這三條我們的考核合格,就可以領到駕照,好不好?

  好。

  能嗎?

  能。

  那這樣,我一次請四個小朋友開始,每一次四個小朋友開始,來你們兩個回來,休息一下,休息一下。

  我也來。

  好,我請坐的最安靜的小朋友,第一組是哪四個人先來?好,這邊四個女孩子,一二三四,你們四個人從這里開始,從這里開始,來從這里開始,你們是評委,我不是評委,你們現(xiàn)在來看,她們四個司機誰通過我們的考核,明白沒?

  明白。

  看好了

  陳淑婷加油

  你們四個人準備,一二三四,你們四個人過來準備,你們是第二組過來準備,在我這里準備,來其他的小朋友繼續(xù)看,第二組準備,準備好,她們一結束,你們就可以來了,準備,停車場,別動。

  王老師發(fā)現(xiàn)你們在考駕照的時候跟我考駕照的時候一樣,非常緊張,是不是?

  你看她們開得都很慢,你們能不能快一點?

  能。

  緊張嗎?

  不緊張。

  不緊張,就到這里,就到這里就可以了,好然后從這里開進來,從這里開進來,好你們四個人準備,出發(fā),出發(fā),坐下來,來第一組坐下來,好出發(fā)了你們可以出發(fā)了,第二組可以出發(fā)了,到這里不容易,來我問你們,她們第一組已經(jīng)有兩個結束了,她們合格不合格?

  不合格。

  不合格?是哪里不合格?

  要開得快一點,開得太慢了。

  但是你們前面說只要做到三條,第一條不把汽車放掉,你看她差點要摔跤都把汽車把得牢牢的,是不是?

  然后第二條是不撞到前面的汽車,第三條是從高架上過的時候,這三條她們都做到了。

  符不符合你們剛才的要求?

  符。

  這個是你的,這個是你的,來第三組,第三組你們四個人,你們四個人去準備,你是第三組,等等第三組去哪?一個兩個,你等一下,來一二三四,你們四個人一圈,第三組,來第三組過來,我剛才請到的小朋友?這里,從這里開始的地方,來,好可以出發(fā)了,第二組到了嗎?馬上就到了是嗎?把汽車停整齊,第三組可以出發(fā)了。

  汽車場。

  對的,走好,跟上去,好就停在這里,停整齊,停整齊,你都通過了嗎?

  都通過了。

  都通過了嗎?

  通過了。

  你通過了?這個是你的,你也通過了是嗎?

  謝謝王老師。

  不用謝

  來最后一組是哪五個人還沒有做,還哪五個人沒有去,你們想做評委是嗎?你已經(jīng)通過了嗎?你等一下再來一次,你通過了嗎?

  通過了。

  你通過了?第三組的你們的汽車應該是從外面走的。

  從那邊走過來的。

  對重新來,從外面走,從外面走,我們不從停車場里開。

  你已經(jīng)通過了我知道,這個是你的。

  我也通過了。

  你也通過了對的。

  謝謝王老師。

  我知道,把車停到里面來,我這里還有五個人的沒有,是哪五個人,我剛才喊了兩遍,我說請最后一組過來準備,去,是要從這一邊繞一大圈,我們已經(jīng)有三組小朋友做過了,對繞一大圈,重來,往那邊繞圈,往那邊繞,對,我們一開始上課說了,第一聽清楚規(guī)則,我們是這樣繞一大圈,來繼續(xù),最后的五個人過來,最后的五個人,最后的五個人到我這里來,這里是起點,她們已經(jīng),她們剛才是開始回過來走錯掉了,來最后的五個人,準備開始了,我們是從停車場的外面走,你們倆又從里面走了,從外面走,你也是,從外面走,你要去嗎?要去快去,你要去嗎?要不要去?不去,好,那你休息,好了可以出發(fā)了,跟著前面兩個人,跟上他們,追上,你還沒有,你還沒有,是嗎?你還沒有是嗎?

  沒有。

  你等一等寶貝,不用謝,你們現(xiàn)在一個是看自己的駕照,第二個去看,幫我做評委,來來來,從這里開進去,路不能開錯,累不累,好,到里面去,從外面從外面,從停車場的`外面,你看他們兩個是從外面,從外面,對對,他的路線是對的,我們車子不能亂開的,從外面走,從外面。

  我可以坐下了對不對?

  你可以休息了。

  王老師也可以叫地下室。

  你可以休息了,你還想再開一圈嗎?還想再開一圈,好,來,快點就等你們幾個了,好來,坐到車里。

  來這個是你的,你還沒有是嗎?

  你們兩個還要嗎?好,給她加油,她比你們多開了兩圈。

  太好玩了。

  來,坐在你的汽車上,出汗了嗎?我也出汗了,我們等最后一個,因為她比你們多開了一圈,我讓她停她不肯停,她說她要再開一圈,來加油,開到這里來,來你的駕照,好了,就停在這里就停在這里,來像我一樣,好了,手拿出來,手拿出來握好方向盤,我們現(xiàn)在拿到駕照了沒?

  拿到了。

  拿到駕照了,那要我們開著汽車,干嘛去?

  回家。

  回家?出去玩好不好?

  好。

  準備,來,汽車往前開,輕輕地,好,往上開,拐彎,這邊拐,好來準備,踩剎車,不對,踩剎車應該是這只腳去踩,好,停下來,把手松開,把鑰匙拔下來,拿出來,來拍拍手,先告訴我考駕照的時候緊張嗎?

  不緊張。

  不緊張為什么開那么慢,能不能開快一點。

  因為怕掉下來

  好,現(xiàn)在你們有駕照了,那么要有一個事情給你們做,把汽車開到哪里?開到我們的大門口,能不能?

  能。

  好,把汽車開到大門口,停在那里,把汽車停整齊,聽到了沒?

  聽到了。

  好來,一個跟著一個,馬路上開車要注意,走路上走路上。

  運動游戲中班《小司機》-自評稿

  中班的孩子對我們大人的一些事情比較感興趣,所以這一次活動我們創(chuàng)設了一個情境,就是以讓孩子來考駕照來模仿我們成人考駕照的一個過程,創(chuàng)設這樣一個情境,那么激發(fā)孩子對我們整個游戲參與的興趣,那么第二點輪胎是孩子比較熟悉的活動器械,它簡單耐用而且具有一定的重量,那么綱要里面提出,要讓孩子有一定的力量和耐力,同時關于這個叫身體素質里的平衡方面,那么我們在本節(jié)課里面,也作為一個很重要的目標來體現(xiàn),所以在整個的過程中,我們一個是讓孩子通過對滾輪胎的一個過程,那么發(fā)展他的一個力量素質,那么同時,我們通過來投放長凳來作為高架橋的一個場景,那么讓孩子在滾動的過程中,來不斷地來樹立他的一種平衡控制和他的行為上的體現(xiàn),那么第三方面,我們在活動的過程中也比較注意他的一個運動負荷的適宜性,那么考慮到中班的孩子,年齡偏小,力量素質較弱,所以我們在活動的過程中,在一開始我們采用同時練習法讓所有的孩子集體練習,那么在活動的后半程,因為孩子已經(jīng)出現(xiàn)力量上的一種疲勞狀態(tài),所以我們在最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),那么因為時間增長,所以我們就把孩子來采用了分組練習的方式,那么使每一個孩子能夠得到充分的休息,那么同時他將有足夠的體力,來進行完成最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),所以通過這樣的一種方式,一方面可以提高孩子保持他的興趣,那么另外一個使每個孩子活動中的運動負荷,比較適宜比較合理。

教案《小司機》7

  設計意圖:

  社會在進步,科技在發(fā)展。各種各樣的機動車也進入了普通人的家庭,它給人們生活帶來方便的同時,也帶來了嚴重的空氣污染。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷,激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時,喚起他們的環(huán)保意識。

  活動一 各種各樣的車

  活動目標

  1、了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)別;

  2、初步了解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害;

  3、學習簡單的統(tǒng)計方法。

  活動準備

  自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

  活動過程

  一、 帶領幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況

  1、 將幼兒按5—6人分成適當?shù)膸捉M;

  2、 教幼兒統(tǒng)計的方法:如,用符號“1”表示一輛車,記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。

  3、 根據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計表,引導幼兒了解馬路上什么車最多。

  4、 出示車輛圖卡,引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區(qū)別。

  二、 引導幼兒初步了解機動車給人們生活環(huán)境造成的污染

  1、 引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣,哪些車子不排放。

  2、 與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害;

  3、 請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。

  總結分享

  集中幼兒作品,舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、講述。

  活動延伸

  請幼兒將車輛統(tǒng)計結果告訴爸爸媽媽,并一同討論機動車排放廢氣污染環(huán)境的有關問題。

  活動評價

  1、幼兒能了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)別;

  2、初步了解了機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害;

  3、學會簡單的統(tǒng)計方法。

  活動二 森林車店

  活動目標

  1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解;

  2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響;

  活動準備

  1、故事圖片三張。

  2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

  活動過程

  一、出示故事圖片,引導幼兒觀察并自由講述;

  二、在幼兒觀察的基礎上提問:

  1、小狐貍站在柜臺里干什么?它會怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強調(diào)機動車的優(yōu)點)

  2、哪些動物來買車?它們會買什么車?為什么?(將動物特點與機動車特點結合起來回答)

  4、 生病的動物為什么越來越多?

  三、 完整講述故事,引導幼兒懂得機動車的危害

  四、 出示車輛圖卡,引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足

  總結分享

  與幼兒一起總結非機動車的優(yōu)點是沒有污染,缺陷是費時費力;機動車的優(yōu)點是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導入,激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲求知欲。

  活動延伸

  請幼兒在家長的`幫助下,設想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時,與大家一起分享。

  活動評價

  認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響;

  附故事

  森林車店

  在美麗的森林里,小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機動車。

  一天,聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機動車體積小,速度快,省時、省力、省油,價格便宜”。消息傳開,烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機動車,它們覺得有了機動車方便極了。

  從這以后,森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音,彌漫著機動車冒出的一股股黑煙。

  沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急,命令黑貓警長進行調(diào)查。

  黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助黑貓警長查出原因嗎?

教案《小司機》8

  【設計意圖】

  小朋友對玩車有很高的興趣,大班孩子都已知道交通規(guī)則,要往右邊走,可是還是有個別孩子會違反規(guī)則,所以想用跨欄梅花樁等物把馬路隔開,設置一道防護欄。同時在馬路上設置紅綠燈,這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動量,也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習慣。

  【活動目的】

  1、在活動中能遵守交通規(guī)則,與同伴和睦相處分享快樂的心情。

  2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習蹬的動作。

  【活動準備】

  跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁 玩具車

  【活動過程】

  一、共同布置場地

  1、師:今天老師請你們來當小司機,司機是做什么工作的`呢?那開車應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動,熱熱身吧!

  2、師:我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

  二、交待要求:

  師:現(xiàn)在我們每個人都拿到了車,而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開車時我們應該保持一定的距離,以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則,保證安全。

  三、幼兒活動,教師觀察

  看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

  出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

  提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

  .四、接力車賽

  今天我們來玩?zhèn)游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離。接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑。

  五、整理玩具。

  【活動反思】

  幼兒在活動中能遵守交通規(guī)則,與同伴和睦相處,分享彼此快樂的心情,鍛煉了幼兒腿步肌肉,蹬的動作比較熟練。

教案《小司機》9

  設計意圖:

  在班級開展主題活動《小司機》的過程中,幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣,設計了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵幼兒大膽去探索,堅持以幼兒為主體,教師為主導的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

  活動目標:

  1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

  3、發(fā)展幼兒的`動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

  5、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

  活動準備:

  各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

  活動指導:

  1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

  2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。

  a、剛才你玩什么車?出處。發(fā)現(xiàn)什么?

  b、有什么辦法可以讓車跑起來?

  3、幼兒自由探索。

  (1)老師為小朋友準備了許多材料,引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當車輪的材料。

  (2)討論:

  a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。

  b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?

  c、說說球能不能當車輪,為什么?

  (3)教師小結:

  因為象球一樣的車輪會到處滾動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。

  4、分組活動:汽車制造廠各區(qū)材料準備:

  a、撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

  b、泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。

  c、找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。

  提出要求:

  a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。

  b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

  5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

  活動評價:

  本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時捕捉幼兒的關注點,并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動;顒有问綄捤勺杂伞=處熓冀K處于觀察、引導的角色,鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持;顒舆^程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

教案《小司機》10

活動目標:
1、學著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
活動過程:
1、出示教學掛圖,說說過馬路的經(jīng)驗:
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機!
(運用教學掛圖上的知識,聊聊過馬路時應該做什么,承接下來,到小司機是怎樣開車的)
2、體驗游戲“過馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。
(游戲對小班孩子來說,很有吸引力,可以增進孩子之間的團結合作。)
3、聽音樂,辨認音樂信號:
老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號:
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運用高低音來代表不同顏色的燈,孩子對這些音有了新的了解。)
4、游戲——小司機:
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的.信號:
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)
老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。
(最后,嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車這種聲音應該很熟悉。)

教案《小司機》11

  活動目標:

  1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù),初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

  2、能嘗試看標記將汽車分類排序,并學會正確使用量詞“輛”。

  3、在開車、玩車和停車的情境中,體驗和同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  由彩色地墊拼成的停車場,上面設置用桌子拼成的公路;停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖:音樂磁帶《riding in my car》;玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

  活動過程:

  一、汽車總動員

  ――選車與玩車1、選車:(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

  2、玩車:(說說汽車的.顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

  二、看標記

  停車1、認識停車場:(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位?請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

  (分析:幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置,初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)2、分類停車:(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

  小結:原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的,一樣的車要停在一起。(分析:讓幼兒學會看停車標記,并能夠自我糾錯。)3、看數(shù)字停車:

  (1)我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

  (2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

  小結:這個停車場和剛才的有點不一樣,不僅要分類停車,還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

  三、結束旅行

  開車教師:小司機們,現(xiàn)在我們要結束旅行回家了,請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

教案《小司機》12

  設計意圖:

  《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌,學起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

  活動目標:

  1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

  2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

  活動準備:

  布置場景(小動物的`家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

  二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》

  1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

 。1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

 。2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?

 。3)是誰在當司機?是小朋友自己當司機,我們說:“我來當司機!

  2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

  3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家,邊開車邊學習兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

  4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

  三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

  

  兒歌:紅綠燈

  小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。

  紅燈停,綠燈開,真呀真開心。

教案《小司機》13

  活動名稱:我是小司機

  重點領域:健康

  活動方式:分組

  預設目標:

  1、能依據(jù)交通指示標記,看信號改變走跑方向。

  2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

  活動準備:

  膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

  活動預設:

  1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

  2、“小司機 ”練本領。

  教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

  3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

  出示相應的交通指示標志,幼兒按指揮信號做模仿動作。

  “綠燈”:小司機做開車快跑狀。

  “紅燈”:小司機原地走跑狀。

  “彎道”:小司機轉動方向盤做轉彎狀。

  “停車場”:小司機模仿剎車動作。

  教師出示不同交通標志,幼兒做

  “小司機”游戲。

  4.游戲:過隧道

  讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當小司機穿過小隧道。

  5.放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

  觀察記錄:

  1、2 幼兒在教師的帶領下,握著方向

  做鉆走跑的動作 ,一會停一會開,孩子還提議鉆過滑梯的山洞,在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

  3、我先向孩子認識所要懂的交通標記,他們很聰明,馬上領會其游戲的要領,分成兩組進行游戲。

  有個別的孩子為爭著排第一,碰撞到旗

  桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的

  幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的'孩子要教師來解決,后上的孩子則提出解決的方法。

  4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時,我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識。

  5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。

教案《小司機》14

  活動目標:

  1、 嘗試進行5以內(nèi)按數(shù)取物。

  2、 體驗學做貨車司機的快樂。

  3、 體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  4、 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  1、已有5以內(nèi)手口一致點數(shù)經(jīng)驗。

  2、將黑板布置成超市貨架(每層分別貼有1—6的點子或數(shù)字)、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識;數(shù)量為1—6的貨物圖卡若干份。開汽車音樂。

  活動過程:

  一、我是貨車小司機(激發(fā)幼兒裝扮小司機的興趣,找到停車場上的數(shù)字,自由選擇座位,確定自己是幾號車的司機。)

  師:今天,請小朋友來做貨車小司機,你們高興嗎?小司機準備好,聽著音樂找到停車場,你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發(fā)啰!

  重點提問:你是幾號小司機?

  小結:小司機的'本領真大。都知道自己是幾號車的司機。

  師:如果找對了我們就準備出發(fā),去倉庫。

  (教師可以變換出發(fā)時的口令,如:“號車出發(fā)啦!”)

  二、汽車嘟嘟送貨忙

  1、布置取貨任務。(此環(huán)節(jié)教師引導幼兒先看懂貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量,然后引導幼兒按數(shù)取物。)

  重點提問:倉庫里有許多貨物,司機看清楚貨單(圖卡)上的數(shù)字和物品,應該怎樣取貨?

  如:5 就去取5量小汽車。

 。ㄈ∝浀倪^程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是貨車小司機,運貨送貨忙又忙”,教師可以帶領幼兒一起念,以增強活動的情趣性。)

  小結:先要看貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量,然后按照所需的物品和數(shù)量拿物品。

  師生共同驗證。

  師:數(shù)一數(shù)、看一下,貨物拿得對不對?

 。ㄓ變簜別嘗試,集體糾錯。)

  2、分類擺放到商店里(此環(huán)節(jié)教師引導幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店,并報出數(shù)量。)

  現(xiàn)在要把貨物送到商店去,你們看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服裝店)

  重點提問:你們貨廂里的貨物是屬于哪個店的呢?

  小結:原來蘋果、香蕉……是水果店的,衣服、帽子……是屬于服裝店的,小熊、機器人……是屬于玩具店的)。

  幼兒分類擺放,看看放得對不對。(運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是貨車小司機,運貨送貨忙又忙”。)

  3、整理貨架(此環(huán)節(jié)教師引導根據(jù)數(shù)量把貨物分層擺放)

  重點提問:商店里來了這么多貨物,我們一起來整理,應該怎么整理?

  小結:先數(shù)一數(shù)貨物的數(shù)量,然后根據(jù)數(shù)量放到相應的數(shù)字旁邊。

  請幼兒來擺放;顒又薪處熆蓚別指導,引導幼兒數(shù)一數(shù)物品,能糾正自己的錯。

  三、汽車回家了。

  幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩汽車回家游戲。

教案《小司機》15

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

  3、引導幼兒認識紅色食物。

  活動準備:

  1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

  2、紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份。

  活動過程:

  1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感覺,什么味道。

  2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

  3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

  老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當小紅帽,游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

  4、紙團粘貼:果子熟了。

  小班健康活動:根據(jù)冷熱穿脫衣

  說明

  幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

  目標:

  1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

  2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

  二、重點與難點

  讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生?從而學會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。

  過程:

  1.感知討論

  通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿

  脫衣服。

 。1)集體看圖討論,建議提問:圖片上小朋友為何生?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

 。2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

  2、實踐操作

 。1)在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

  (2)在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的`衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運動器械上;請別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。

  3.強化鞏固

 。1)可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?

  (2)在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。

 。3)在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

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