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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大熊的儲(chǔ)藏室

時(shí)間:2022-01-12 16:32:54 教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大熊的儲(chǔ)藏室(2篇)

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大熊的儲(chǔ)藏室,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大熊的儲(chǔ)藏室(2篇)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大熊的儲(chǔ)藏室1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受分類在生活中的重要性。

  2、能區(qū)分食物的不同特征,按要求進(jìn)行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

  3、嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進(jìn)行分類。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記,各種食物圖片、操作紙人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。

  師:猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

  二、感知食物的外部特征并嘗試概括

  師:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多。∮谑撬麥(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  師:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

  小結(jié):把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。

  三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來分

  師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

  小結(jié):大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個(gè)方法好像不太合適,儲(chǔ)藏室放不下。

  四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,按照大小不同進(jìn)行分類

  師:這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來分。

  小結(jié):大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

  五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

  師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?

  1、要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

  3、示范操作,講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

  六、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用

  師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!

  小結(jié):原來分類有這么大的用處,它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

  活動(dòng)延伸:

  把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級(jí)看起來更整潔。

  活動(dòng)反思

  幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的'制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大熊的儲(chǔ)藏室2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。

  2.感受分類在生活中的重要性。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

  學(xué)具:各種食物的小卡片、分類板

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié),有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。

  2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

  二、播放PPT1,感知食物的外部特征。

  1.師:大熊準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!它決定整理一下。

  2.師:要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

  小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們來看看大熊是怎么做的。

  大熊說:讓我來把所有的東西都分類放吧!

  三、播放PPT2,概括顏色特征,復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

  1.師:大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

  2.選標(biāo)記。

  師:我們來幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法,我們來看看。

  四、播放PPT3,概括大小特征,復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  1.師:這回大熊又是按什么分類的?(大小)

  2.選標(biāo)記

  師:大熊按食物的大小來分,可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)

  小結(jié):大熊按分類的方法讓它的儲(chǔ)藏室看起來很整齊。(出示PPT4),大熊還想了一種方法來整理儲(chǔ)藏室,想看看嗎?

  五、出示磁性板上的貨架,按兩個(gè)特征分類。

  1.師:貨架前面有什么?(標(biāo)記)

  剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記,現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記,這是什么意思?(同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放)

  2.師:看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

  3.出示要分的食物。

  師:看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的`外部特征)

  4.請(qǐng)幼兒上來將食物分到貨架上,并用完整話講述:“分到第幾層的食物是既**又**的!

  5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。

  師幼共同講述:“分到第*層上的食物是又**又**的,有*個(gè)!

  六、交代要求,幼兒操作 (出示分類板)

  師:這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架,我們看看,每層上都有幾個(gè)標(biāo)記?

  小朋友要看仔細(xì),每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。

  猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的?(統(tǒng)計(jì)數(shù)量)

  分好后講講你是怎么分的,各有幾個(gè)。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,說完整話)

  七、講評(píng):展示幾種不同的分類結(jié)果。

  八、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用。

  1.師:運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方用到分類,我們一起來看看!

  2.師總結(jié):原來分類有這么大的用處,一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧!

  活動(dòng)反思:

  幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。

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