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中班數(shù)學活動誰排在最前面教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學活動誰排在最前面教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學活動誰排在最前面教案1
教學目標
1、學習“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒目測數(shù)群的能力。
2、學會不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
3、用語言描述操作結果和操作過程。教學準備教具(數(shù)群卡3——7) 學具(圓點卡3——7)教學重點與難點學會不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
教學方法與手段探索操作法、教具輔助教學活動過程:教師活動幼兒活動設計意圖
一、復習感知5以內的數(shù)量。
1、聽聲音說數(shù)字。
師:“我們要玩一個聽聲音說數(shù)字的游戲,老師拍手,你們說數(shù)字。?”
2、看數(shù)字拍手。
師:“現(xiàn)在我們交換,我出示數(shù)字,你們拍手!狈e極參與游戲。運用游戲的形式幫助幼兒復習5以內的數(shù)量,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、學習感知6、7的數(shù)量。
1、教師出示水果圖片1,問:上面有什么?各有幾個?
2、有哪幾個數(shù)量是我們以前沒有數(shù)過的?(6個蘋果、7個桃子)
3、誰愛吃桃?誰愛吃蘋果?我們也到樹上摘一摘?說說自己是怎樣得出結果的。引導幼兒用先目測,再接數(shù)的方法數(shù)數(shù)。這樣可以提高幼兒的觀察能力。
三、幼兒操作——給水果送禮物。
1、師:“水果寶寶想找圓點卡做朋友,每種水果都喜歡和自己數(shù)量一樣多的。圓點卡交朋友,你們愿意幫助它嗎?”
2、自己進行操作?磾(shù)群舉相應數(shù)量的點卡。引導幼兒描述其操作結果。不僅能提高幼兒的語言表達能力,還能復習6、7的數(shù)量。
四、引導幼兒探索給7以內的數(shù)量排序。
1、師:“誰能按順序送水果寶寶回家?”
2、收拾用具后結束本次活動。進行探索排序。通過送水果寶寶回家的游戲,使幼兒進一步復習7以內的數(shù)量。教學反思開始部分是拍手游戲,幼兒要能夠仔細觀察數(shù)群,然后準確說出卡片上動物的數(shù)量,最后用拍手來表示,利用此游戲鞏固7以內的數(shù)量,幼兒有時候會多拍,或者少拍,一定要強調手口一致,這樣在數(shù)量多的時候,幼兒就不會多拍或者漏拍。第二環(huán)節(jié):在知道了排序的要求后序、,幼兒開始獨立給不同的實物卡片排隊,幼兒在排序的過程中能夠先數(shù)清楚數(shù)量,然后再比較數(shù)量的多少。絕大多數(shù)幼兒能夠正確進行排序。第三環(huán)節(jié)是幼兒講述自己的操作過程和操作結果。我請了2個平時有些膽小,不怎么愛發(fā)言的小朋友上去交流他的作業(yè),但有的幼兒在用語言表達的.時候邏輯性還不夠好,說的聲音也很低,導致幼兒在上面講的疙疙瘩瘩,說的不是很清楚,下面的幼兒也不認真聽講,都想著改作業(yè)。以后這方面還是要改進,不要擔心幼兒,多鼓勵幼兒大膽地說出自己想法,這樣每個孩子才能進步。整個活動的思考和改進:活動中,可以讓幼兒嘗試不同類型的排序方法,讓幼兒在相同的學習時間內獲得更多的學習經驗。老師可以給幼兒更多的獨立探索和操作的機會,培養(yǎng)幼兒獨立思考、解決問題的能力。
中班數(shù)學活動誰排在最前面教案2
活動目標:
1.復習6以內的數(shù)。
2.在教師的引導下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。
3.使幼兒會講述操作過程和結果。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
教具:各種點卡若干,課件。
學具:第一組:數(shù)卡(給動物排隊)
第二組:給水果卡片排隊
第三組:看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字
第四組:印比6少的數(shù)字
第五組:依樣接畫
活動過程:
1、集體活動,目測小動物點卡并排序。(出示課件)
逐一出示圖一的卡片,幼兒說出總數(shù),教師操作。
誰會按照點數(shù)的多少給這些卡片排隊,再送上數(shù)字朋友觀察比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關系。
2、游戲一《給水果卡片排隊》
教師引導將卡片從多到少排列,再次引導幼兒觀察!艾F(xiàn)在水果卡片擺得對嗎?應該怎樣擺呢?
游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字》
“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數(shù)字》
上面的點子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”教師引導幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的,誰在最前,誰在最后,數(shù)字越來越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的,7在最前,3在最后,數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點子都是3個,怎么總數(shù)會越來越小呢?”(上面的`點子越來越少)“下面的點子不變,上面的點子越來越小,總數(shù)也越來越小;下面的點子不變,上面的點越來越多,總數(shù)也越來越大!
游戲四《依樣接畫》
引導幼兒發(fā)現(xiàn)部分數(shù)與總數(shù)的關系,依樣接畫。
3、幼兒操作
4.活動評價。
請個別幼兒說說自己是怎樣操作的,讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣,則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。
活動反思:
充分考慮中班孩子的經驗和材料的適宜性。中班上學期的幼兒有一些合作的意識,交往能力強的幼兒兩兩合作基本上還是可行的,但是對于大多數(shù)幼兒來說還是有難度的。同時讓孩子一組合作給動物排序,由于孩子是站在操作紙的四周的,因此孩子所看的角度也是不同的,這就更增添了難度,即使是本著試試看的心態(tài)去嘗試,大多數(shù)的孩子也是在最近發(fā)展區(qū)之外的,所以如果真要進行嘗試的話,最好是在平時,比如利用一些游戲來開展、滲透。
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