- 相關(guān)推薦
中班語言活動(dòng)《膽小先生》教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班語言活動(dòng)《膽小先生》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動(dòng)《膽小先生》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會(huì)很害怕，膽子�。�，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？）（我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來是個(gè)怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊�，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測(cè)）
出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對(duì)不對(duì)，這座房子是我的�！�
他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事
�。�1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請(qǐng)小朋友們站起來表演跺腳的動(dòng)作。要是你們?cè)敢庾尷鲜笞∵M(jìn)你們的家嗎？
�。�3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽�。┻^了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
�。� 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因?yàn)闆]地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）
�。�7）老鼠們這樣做對(duì)嗎？
�。�8）老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對(duì)話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
�。�9）重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�10）老鼠們?cè)趺礃恿�？（學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
�。�12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會(huì)怎么樣？（不會(huì)有那么多老鼠）膽小先生還會(huì)住地下室嗎？（不會(huì)）還會(huì)被老鼠趕走嗎？（不會(huì)）
四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題
提問：
�。�1）教師：膽小先生原來是個(gè)什么樣的人？（很膽�。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿�？（膽子慢慢變大了）
�。�2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的.膽小先生？
�。�3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結(jié)
小朋友們聽了這個(gè)故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長(zhǎng)抓老鼠》的游戲。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠），一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉（雙手做開槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長(zhǎng)，今天小朋友們上課很專心，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學(xué)中，我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！
中班語言活動(dòng)《膽小先生》教案2
活動(dòng)背景
故事《膽小先生》構(gòu)思奇特，情節(jié)有趣，深受中班孩子的喜愛，因此，我組織了此活動(dòng)。
此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽、完整地講述。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過程。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3、感受故事奇特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在日常生活中，語言活動(dòng)中給孩子傾聽各種有趣的.故事。
2、與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂，故事配樂錄音。
3、故事圍裙劇操作材料(圍兜、小動(dòng)物、大木桶)
活動(dòng)過程
1、師：小朋友你見過老鼠嗎?你看見老鼠會(huì)怎么樣?老鼠見到你又會(huì)怎么樣呢?
幼：見過。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見到我會(huì)嚇得趕快逃走。
2、師：如果是位膽小的先生，他看見老鼠會(huì)怎么樣呢?聽完故事《膽小先生》你們就知道了。
3、教師有感情講述第一遍故事
4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化。
(1)師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生不在膽小，很勇敢了。
幼A：我聽到膽小先生說的話，覺得他不膽小了。
幼B：我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。
幼C：膽小先生說：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的�！蔽矣X得他不在膽小，非常勇敢了。
幼D：我聽見膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，覺得他很勇敢。
(2)老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。
(3)師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢?
幼A：我聽到老鼠要換房子，他就換了，覺得他真沒用，太膽小了。
幼B：我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室，覺得他很膽小。
幼C：我聽到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，覺得他很膽小。
幼D：膽小先生聽說老鼠一跺腳，整個(gè)房子會(huì)塌的，就害怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。
5、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。
6、這個(gè)故事真好聽，一會(huì)兒膽小先生膽小得要命，一會(huì)兒又勇敢地很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜歡嗎?(設(shè)問)
7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。
8、引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思。
(1)這個(gè)故事什么地方想得很奇怪、很有趣。
幼A：，我聽見老鼠說：“我只要一跺腳，整個(gè)房子就塌了”覺得真有趣�！�
幼B：膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽。
幼C：我聽見母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長(zhǎng)成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到處都是老鼠，覺得很奇怪，也很討厭。
幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。
(2)你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢?請(qǐng)你介紹一下。
幼A：我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅到處找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。
幼B：我聽過《不要腳的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。
幼C：《小紅帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖開來，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。
幼D：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來了，咕咚來了�！逼渌男�(dòng)物嚇得也跟著一起跑，最后知道，“咕咚”原來是個(gè)木瓜，真有意思。
(3)師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀，我們以后也來編很奇怪、很有趣的故事好嗎?
活動(dòng)反思
在以往的故事教學(xué)中，總是講一遍故事問幾個(gè)問題，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶，理解故事內(nèi)容上，對(duì)故事的內(nèi)涵，幼兒聽故事的感受很少顧及。本次活動(dòng)突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式，從情感入手，緊抓了故事中膽小先生的內(nèi)心變化、故事奇特的構(gòu)思兩個(gè)方面展開討論，突出重點(diǎn)，抓住主要問題激發(fā)幼兒積極思維，大膽表達(dá)。通過討論和遷移，使幼兒在日常生活中積累的對(duì)文學(xué)作品的朦朧感知，得到了梳理與提高。在孩子的表達(dá)中把活動(dòng)推想了高潮。在活動(dòng)中，教具的使用也很有創(chuàng)意，采用圍裙劇的形式，幼兒興趣濃厚，至始至終注意力集中，興致勃勃，積極主動(dòng)參與，很好地把握了作品的內(nèi)涵，體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
【中班語言活動(dòng)《膽小先生》教案】相關(guān)文章：
中班語言膽小先生教案03-02
中班語言膽小先生的教案01-17
中班膽小先生教案03-01
小班語言教案膽小先生03-17
《膽小先生》教案03-02
膽小先生教案03-02
中班語言活動(dòng)教案11-05
中班活動(dòng)教案：語言03-02
中班春天語言活動(dòng)教案03-01