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小班語(yǔ)言快樂(lè)輪胎教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言快樂(lè)輪胎教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言快樂(lè)輪胎教案及反思1
一、活動(dòng)名稱:《快樂(lè)輪胎》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句;
2.能安靜傾聽(tīng)故事,能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象;
3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒;
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè)輪胎》、背景音樂(lè)
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
難點(diǎn):想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
(給幼兒講故事)
2.基本部分:
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問(wèn):(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?
(2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?
。3)小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?
2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。
3.讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。
展開(kāi)自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)
六、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂(lè)。
小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》課后反思
在《快樂(lè)輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí),我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事,然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事,后來(lái)一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(zhǎng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽(tīng),對(duì)一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述,孩子們被吸引住了,對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。
第二施講述時(shí),我讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事,在第一遍傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,效果也還不錯(cuò),看來(lái)我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn),但兩遍故事下來(lái),孩子對(duì)故事的`內(nèi)容掌握了,但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè)輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩,它們?cè)谏狡律,在山谷里,在小溝邊,輪胎一?huì)兒彈到了天上,一會(huì)又滾到了谷底,給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂(lè)嗎?
經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn):故事里描寫的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái),孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試,故事里小動(dòng)物快樂(lè)的感染了孩子們,所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣,請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè)的情感。
小班語(yǔ)言快樂(lè)輪胎教案及反思2
設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3.能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2.PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快!
3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.實(shí)物支持
2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
二、欣賞故事
1.幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。
2.小松鼠遇到什么困難啦?
3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒(méi)麻煩的`事。不信啊,我們也來(lái)嘗試下。
4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂(lè)的輪胎!”
8.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
9.小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
12.教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.圖片觀察+追問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
2.設(shè)疑與聽(tīng)前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽(tīng)。
三、結(jié)束部分
1.教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
課后反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
小班語(yǔ)言快樂(lè)輪胎教案及反思3
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、產(chǎn)生興趣。
1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?
二、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片,完整講述故事一遍。提問(wèn):快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?
2、再完整講述故事一遍。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎感到快樂(lè)嗎?為什么?
3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、想像活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。
2、請(qǐng)幼兒大膽想像,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
課后反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的`感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
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