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中班語言誰和誰好教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班語言誰和誰好教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言誰和誰好教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
活動(dòng)過程:
游戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的.東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則:
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn):
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌: 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)
中班語言誰和誰好教案2
一、設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期,即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題、判斷事物時(shí),也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,語言學(xué)習(xí)能力也大大提高,喜歡和同伴一起玩,在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往,會(huì)與同伴共同分享快樂。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)--《誰和誰好》!毒V要》語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出:"提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。喜歡與人談話、交流;注意傾聽并能理解對(duì)方的話;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書。"中班上學(xué)期語言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá),喜歡與別人交流,能獨(dú)立地講述故事和描述事件;會(huì)根據(jù)不同的談話對(duì)象調(diào)整自己的語言;能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴,能聽懂講話的意思;對(duì)多種文學(xué)作品有興趣,喜歡閱讀圖書,能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編;能聽懂和學(xué)說普通話。"在本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中,我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心;以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性,活動(dòng)過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則;認(rèn)真分析、研究幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要,制定了本間語言課。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過程中,我力求使知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,體會(huì)朋友之間的友情。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3、會(huì)用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,感受詩歌帶來的快樂。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.難點(diǎn):有感情的朗誦兒歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?說個(gè)大家聽聽。"
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié):每個(gè)人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。
4、今天,老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌,名字叫《誰和誰好》。
。ǘ┬蕾p詩歌,感受詩歌的.語言美。
1、出示圖片。
(1)小朋友,你們看到了什么。
(2)誰和誰好,是怎樣好的。
(3)"樹還可以和誰好,鳥兒還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
(4)小結(jié):樹和鳥兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?小結(jié):因?yàn)闃涫区B兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
2、出示圖片。
(1)你們看到了什么,還聽到了什么?
。2)"蜜蜂還可以和誰好,花還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
。3)小結(jié):誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
3、出示圖片。
。1)你們看到了什么,還聽到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
(2)"我還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
。3)小結(jié):誰和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學(xué)校。
4、朗誦兒歌,體會(huì)意境。
。1)現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)
。2)師幼說。(老師說一句,大家說一句)
。3)你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來說一說。
。ㄈ┯螒,會(huì)用"誰和誰好"仿編詩歌。
1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌,那我們來玩?zhèn)游戲,(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說一句話。
2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰和誰好"說一句話。
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):
其實(shí),在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰和誰好"說一句話。
附:詩歌《誰和誰好》
誰和誰好?鳥兒和樹好,它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。
誰和誰好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
中班語言誰和誰好教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,感受兒歌的語言美,體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,體會(huì)朋友之間的友情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn):有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說:我的朋友是誰,我和誰好。)
(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師:這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導(dǎo)幼兒完整的說:誰和誰是好朋友,誰和誰好)
(三)分段欣賞,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師:他們是怎么樣好的`?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié):誰和誰好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
(2)蜜蜂和花好師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。
小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好?
小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好師:你和好朋友一起做什么呢?
小結(jié):誰和誰好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你們真了不起,這么小就會(huì)編詩歌了,長大了一定能成為詩人和作家,我把大家編的詩歌朗誦一下。
(五)給兒歌起名字。
(六)朗誦兒歌,體會(huì)意境。
師:現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師:你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說。
(七)延伸活動(dòng):
剛才詩歌里說,蜜蜂和花好,其實(shí),花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰還會(huì)和它好呢?
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