小兔子開鋪子兒歌教案

時間：2022-01-13 07:35:11 教案我要投稿

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小兔子開鋪子兒歌教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小兔子開鋪子兒歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小兔子開鋪子兒歌教案

小兔子開鋪子兒歌教案1

　　【活動目標】

　　1、喜歡念兒歌，體驗朗誦活動的樂趣。

　　2、在情景中初步學念兒歌，并掌握兒歌中常見的幾個量詞。

　　【活動準備】

　　1、場景布置：小兔子的鋪子、實物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等；

　　2、猴子圖片若干（可表示一群猴子）；

　　3、托盤5個；

　　4、與幼兒人數(shù)相等的地墊。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1、參觀小兔子的鋪子，觀察實物，學習常見的量詞。

　　師：哇，小朋友們看，小兔子今天開了一家新鋪子，我們一起去看看它的鋪子里都有些什么？（帶幼兒走近鋪子）

　　師：那么有幾張桌子？幾把椅子？幾雙襪子？幾個瓶子？幾頂帽子？

　　2、幼兒游戲，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師：誰想到小兔子的鋪子里來買東西呢？

　　師:你買了些什么？引導幼兒說：我買了幾雙（張、把、個、頂）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子�。ㄒ龑в變簢砂雸A形坐下）

　　二、結(jié)合實物教具，幼兒學習兒歌。

　　1、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　師：小朋友們好，小兔子的鋪子又開張了，我們一起來看看今天的鋪子里發(fā)生了一件什么事情？請聽兒歌《小兔子開鋪子》（教師邊指實物邊示范念兒歌）

　　提問：

　�。�1）是誰開了一家新鋪子？

　�。�2）鋪子里都有些什么？（引導幼兒用兒歌中的語句完整講述，鞏固量詞的使用）

　�。�3）是誰買走了鋪子里的東西？都買了些什么？

　�。�4）小兔子的東西賣完了，小兔子是怎么說的.？

　　2、幼兒學念兒歌。

　　師：小朋友和我一起把這首兒歌念一念�。ㄟ呏笇嵨镞吥顑焊瑁�

　　師：小朋友念的可真不錯，我們再來念一遍，這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子里的東西念清楚�。ḿ皶r發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題，練習2-3遍）

　　3、幼兒欣賞。

　　教師用好玩的聲音念兒歌（感受兒歌的不同念法，激發(fā)幼兒對朗誦活動的樂趣，喜歡念兒歌。）

　　4、幼兒念兒歌。

　　鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌（幼兒邊表演邊念，體驗其中的樂趣。）

　　三、活動結(jié)束

　　師：明天小兔子還會來開鋪子，明天的鋪子里會有些什么呢？又會有誰來買東西呢？我們明天再見吧！

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多的量詞，以豐富幼兒的詞匯量,同時可對兒歌進行創(chuàng)編。

小兔子開鋪子兒歌教案2

　　一、活動目的：

　　1、感受兒歌的韻律，學習一次數(shù)量詞。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。

　　3、體驗“填量詞游戲”的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗：。

　　2、教學具準備：（1）小兔、小猴頭飾。

　�。�2）多媒體教具（ppt）。

　�。�3）圖譜。

　　三、活動過程：

　�。�1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　1、師：今天有個可愛的小動物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪子。（播放ppt）

　　師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較�。�

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　�。�2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。

　　師：你們想不想知道，他開的小鋪子里有些什么東西呢？

　　教師出示圖譜，引導幼兒自由說說，并說出數(shù)量。

　　1、師：你看到了些什么？生：襪子。

　　指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。

　　師：還看到了些別的嗎？椅子

　　有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。

　　師：還看到了些什么？（小瓶子）

　　那有多少小瓶子呢？四個小瓶子

　　師:還有些什么？小桌子有多少呢？一張小桌子

　　師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒有說呀？小帽子

　　小朋友們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應該說“頂”，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

　　師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰來啦？小猴子

　　有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪子里的東西呢。

　　5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪子，我們一起來聽一聽：

　　教師用生動的話語講述：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走了一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

　　師：小鋪子的東西有沒有都買完了呀？賣完了。

　　小兔子最后一句是怎么說的？（明天再來開鋪子。）

　　師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應的卡片放在空白處，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯）

　�。�3）、完整的學說兒歌，體會兒歌韻律：

　　（出示PPT）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小朋友念響點，不會的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學說兒歌）

　　師：老師有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的`音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。

　　（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學說兒歌。

　　師：李老師好像當一回老板呀，這一次我來當小兔子，你們當那群小猴子，我們一起來說說看。

　�。�5）游戲

　　師：你們想不想來當老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的游戲，請五個小朋友當那群小猴子，我和下面的小朋友當兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個有禮貌的小猴子。

　�。◣项^飾）

　　(7) 體驗“填量詞游戲”的快樂。

　　小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子里又進了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。

　　一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

　　小兔子開鋪子，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

　　師：我們明天再來小兔子的鋪子里面買東西吧！

　　反思：

　　本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個小兔子開鋪子的情境，讓幼兒在這個情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運用兒歌的語言，體驗樂趣。在第一次講述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪子是什么的時候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個小鋪子，看看是不是和超市有點像？圖譜的擺放也有點問題，應該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進貨的時候，又回過頭來重復兒歌，有點多此一舉。雖然準備充分，但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機應變的能力。

小兔子開鋪子兒歌教案3

　　活動內(nèi)容：兒歌《小兔子開鋪子》

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：會說兒歌。

　　活動難點：能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　�。◣煶鰣觯和�！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的`東西可真多呀！

　�。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱�

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：��？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　�。ㄓ變糊R答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。