中班美術(shù)教案：手拉手

時間：2022-01-13 07:55:48 教案我要投稿

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中班美術(shù)教案：手拉手

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案：手拉手，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)教案：手拉手

中班美術(shù)教案：手拉手1

　　活動目標(biāo)

　　1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　油畫棒，繪畫紙。

　　活動過程

　　1.觀察好朋友。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2.我和好朋友手拉手。

　　——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

　　3.說說我的`好朋友。

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

　　——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

　　活動建議

　　1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

　　2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

　　3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

　　活動反思

　　在美術(shù)活動《手拉手》中，我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫過程中，握筆的姿勢還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。造成這個原因，最主要的是孩子平時的練習(xí)不夠。針對孩子的這方面弱點，我想通過幾個方面給孩子逐步提高：

中班美術(shù)教案：手拉手2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

　　2、能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒，繪畫紙。

　　活動過程：

　　1。觀察好朋友

　　——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2、我和好朋友手拉手

　　——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的`情景。

　　——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

　　3、說說我的好朋友

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

　　——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

　　活動反思：

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

中班美術(shù)教案：手拉手3

　　目標(biāo)

　　1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的'場景。

　　準(zhǔn)備

　　油畫棒，繪畫紙。

　　過程

　　1.觀察好朋友。

　　――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　――重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2.我和好朋友手拉手。

　　――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

　　3.說說我的好朋友。

　　――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

　　――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

　　建議

　　1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

　　2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

　　3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

中班美術(shù)教案：手拉手4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙

　　活動過程：

　　一、觀察好朋友

　　教師："你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)

　　二、教師出示圖片。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

　　2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎?"

　　四、引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

　　啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。

　　五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。

　　啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

　　活動反思：

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的'培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

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