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《畫扇》教案及反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《畫扇》教案及反思,希望對大家有所幫助。
《畫扇》教案及反思1
活動目標(biāo):
1、欣賞扇面上的水墨畫,嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。
2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。
3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。
2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境,激發(fā)畫扇興趣。
二、欣賞助教作畫,探尋表現(xiàn)方法。
師:以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!
1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。
2、欣賞助教繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。
三、幼兒作畫。
教師、助教巡回指導(dǎo)。
四、幼兒相互欣賞、評價。
助教點評幼兒作品。
五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面。
展示自己的作品。
1、欣賞團(tuán)扇作品,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。
2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。
活動反思:
幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”自從上學(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后,爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下,爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色,我班的學(xué)畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下,孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團(tuán)扇,團(tuán)扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,于是,我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設(shè)計了這次活動。
這次活動首先是通過營造情境,在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動,讓幼兒初步了解中華民族的扇文化,領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團(tuán)扇,先由我提出賞析要點,拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構(gòu)圖特點引導(dǎo)幼兒欣賞,然后按照扇面構(gòu)圖特點分組,討論作品,如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下,最主要的東西應(yīng)該畫得大一些,靠中間一些,如有前后,左右,主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些,可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察,讓孩子有意識去安排畫面,去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合,一步一步層層遞進(jìn)的引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。充分的欣賞和分析,了解構(gòu)圖的方法,就為后面的制作做好鋪墊,我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的'方法嘗試做一把團(tuán)扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面,自信在扇面上想象畫,作畫的興趣也特別高,作品完成后,都自信地拿起自己的團(tuán)扇展示,并和助教爺爺一起合約留念。
雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性,但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動,通過我與助教爺爺?shù)幕,幼兒欣賞、評析扇面、設(shè)計扇面,精細(xì)繪制等步驟,讓幼兒感受設(shè)計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設(shè)計扇面來感受和培養(yǎng),同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣,提高了幼兒的審美感促進(jìn)幼兒的成長。
《畫扇》教案及反思2
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面,感受扇子的美。
2、嘗試與同伴合作,體驗成功的喜悅。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片《畫扇面》。
2、扇子展覽。
3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
活動重難點:
活動重點:在扇面上進(jìn)行裝飾
活動難點:初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。
活動過程:
導(dǎo)入:謎語——“有風(fēng)就不動,一動就有風(fēng)。你要它不動,等到起秋風(fēng)!.
。ㄒ唬、引出扇子:現(xiàn)在天氣越來越熱了,你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)
(二)、出示幻燈《畫扇面》,欣賞各種各樣的扇子
1、讀一讀,繞口令:有風(fēng)不動無風(fēng)動,不動無風(fēng)動有風(fēng)
2、那么扇子有什么用呢?(扇風(fēng)納涼,裝飾品,道具)
3、現(xiàn)在讓我們看一下常見的扇子。(折扇,團(tuán)扇,芭蕉扇)
4、那么扇子有什么特點呢?(經(jīng)濟(jì)實用,攜帶方便,藝術(shù)價值)
5、討論如何裝飾扇子。
。1)、老師這里還有一些扇子,你們看,這幾把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么? (2)、這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒完成的扇子)在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么?扇子就好看了。(幼兒發(fā)表看法)
。3)、小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了。
4、老師請你們欣賞一些裝飾好的扇子。(出示幻燈片)
5、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里,可以美化我們的環(huán)境。
。ㄈ、幼兒裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案,能使畫面美麗。
。ㄋ模⑿蕾p與評價
1、展示與欣賞
你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
2、教師評價:你們做的扇子都很美,老師特地打印了幾個字送給你們。出示:美麗的扇子幾個字貼在扇子旁。
活動反思:
這是一節(jié)幼兒園大班的活動,本活動設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗,知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的`工具,可以說老少皆知,也都有過使用的經(jīng)驗。對于成人來說,我們在使用扇子的時候,不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能,還可能會關(guān)注中國扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美,構(gòu)造精制,經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫,使扇子藝術(shù)身價百倍。對于大班的幼兒來說就不僅僅是欣賞扇面了,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中5-6歲的幼兒“能用多種不同的工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”所以我會盡可能多的準(zhǔn)備各種類型的材料,讓幼兒自由發(fā)揮,大膽創(chuàng)造。通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。作為教師有義務(wù)向我們的受教育者,介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會這種美。這是我們的教育目的之一,也是我設(shè)計這個活動的宗旨所在。
從活動過后幼兒完成的作品上來說基本上完成目標(biāo),且幼兒創(chuàng)造的扇子各式各樣,各有特色。但我個人覺得還有一些不足,扇文化博大精深,幼兒對中國的扇文化理解不深,只是對扇子的用途比較了解,離自己生活近的掌握的好一些。所以這節(jié)活動并沒有結(jié)束,要繼續(xù)延伸,設(shè)計成一系列的主題活動。
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