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小班社會活動甜甜的招呼教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班社會活動甜甜的招呼教案，歡迎閱讀與收藏。
小班社會活動甜甜的招呼教案 1
活動背景：
清晨，當老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時，你總會發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好!”或是擺擺手，鞠個躬。通過與小班孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。
活動目標：
1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。
活動難點：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
活動準備：
1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。
2、幼兒人手一個彩色眼罩。
活動過程：
一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。
教師：小朋友們好!你們認識坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧!幼兒：客人老師好!
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。
教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢?
幼兒：大家好，我叫xx。-------
二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動畫片天線寶寶，引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
(1)教師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想來參加我們的活動，讓我們一起看看是誰?
(2)播放動畫片天線寶寶。
(3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?
2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
(1)讓我們一起學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
(2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?
幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。
4、引導幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。
教師：讓我們用甜甜的招呼和客人老師一起玩游戲吧!
三、游戲：蒙眼行走，體會尋找到伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。
2、聽音樂與同伴合作玩游戲
3、用甜甜的招呼和客人老師道別。
活動反思：
針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計此活動，希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的`情況下的適應能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中學會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮�！短鹛鸬恼泻簟坊顒�，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。
小班社會活動甜甜的招呼教案 2
活動目標
1.會用甜甜的打招呼的方式與他人交流。
2.知道知道與人打招呼的多種方式。
3.愿意大膽地參加游戲，體驗與同伴游戲的快樂心情。
重點難點
1.愿意用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。
2.能克服心理的膽怯，愿意參加游戲，并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。
活動準備
1.情景表演《花仙子裝扮》，ppt圖片(甜甜的招呼),
2.《好朋友》音樂
活動過程
一、情景導入，鼓勵幼兒大膽打招呼。
�。ń處煱绯苫ㄏ勺映霈F(xiàn)在幼兒面前）
師：嗨，大家好，我是花仙子陳老師，我喜歡和大膽說話的小朋友做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？
幼：愿意！
師：愿意的小朋友請小朋友用甜甜的招呼與花仙子問個好吧！（個別問好）
二、出示PPT圖片，引導幼兒知道多種打招呼的方式。
1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的，能用甜甜的招呼問好，但是花仙子還是不太滿意，因為你們和花仙子打招呼的方式還不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動作。那今天花仙子帶來了很多甜甜的打招呼的方式，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
2.出示PPT圖片，引導幼兒認識各種打招呼的方式。
師：圖上有什么呢？
幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動作。
師小結(jié)：原來我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動作和大家打招呼呢！
三、出示圖片板塊，請幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動作。
師：小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎？花仙子想請你上來指出并與花仙子做動作。（請個別幼兒）
師：剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時，心情怎么樣呢？（開心）
師小結(jié)：哇！花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時，也特別的.開心，心里還甜甜的呢！
《找朋友》游戲，引導幼兒用甜甜的聲音和肢體動作與小朋友打招呼。
教師引導個別幼兒進行邊唱邊找朋友，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動打招呼。
2.播放《找朋友》的伴奏音樂，全班幼兒起立去找一個朋友并用甜甜的方式問好！在音樂游戲中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
本次活動開始采用《花仙子》這一情景導入，很能引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，活動過程中通過PPT認識多種打招呼的方式，又通過創(chuàng)設(shè)肢體互動，場景變化的交流空間，幼兒從中體驗與同伴交流的樂趣，以增強其在變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中達到了教育目的，孩子們在開心的氛圍中學會了甜甜的打招呼方法，輕松地游戲情境讓他們感受其樂無窮。通過這樣的活動，孩子的社會適應能力以及交往能力都得到發(fā)展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。
小班社會活動甜甜的招呼教案 3
一、活動目標
讓幼兒學會主動與他人打招呼，培養(yǎng)幼兒的禮貌習慣。
引導幼兒體驗與他人打招呼帶來的愉悅感受。
提高幼兒的語言表達能力和人際交往能力。
二、活動重難點
重點：學會主動打招呼，養(yǎng)成禮貌習慣。
難點：理解打招呼的重要性，能在不同情境中恰當?shù)卮蛘泻簟?/p>
三、活動準備
故事繪本《有禮貌的小熊》。
各種動物頭飾若干。
布置活動場景，如幼兒園門口、教室等。
四、活動過程
導入
�。�1）教師講述故事《有禮貌的.小熊》，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋�好聽的故事，故事的名字叫《有禮貌的小熊》。小熊是一個非常有禮貌的孩子，它無論見到誰都會主動打招呼。有一天，小熊去上幼兒園，在路上它遇到了小兔子，小熊馬上說：‘小兔子，早上好！’小兔子也高興地回答：‘小熊，早上好！’接著，小熊又遇到了小猴子、小松鼠等好朋友，它都熱情地和它們打招呼。到了幼兒園，小熊又向老師和小朋友們打招呼。大家都很喜歡有禮貌的小熊�！�
�。�2）提問引導幼兒思考。
教師：“小朋友們，你們喜歡小熊嗎？為什么？”
教師：“你們平時會主動和別人打招呼嗎？”
學習打招呼
�。�1）教師示范打招呼的方式。
教師在活動場景中，分別向不同的人（如小朋友、老師等）打招呼，展示正確的打招呼方式，如微笑、揮手、說 “你好”“早上好”“下午好” 等。
�。�2）幼兒練習打招呼。
幼兒分成小組，互相打招呼。教師巡回指導，糾正不正確的打招呼方式。
請個別幼兒到前面來，向全班小朋友打招呼，大家一起給予鼓勵。
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）“動物打招呼” 游戲。
教師給每個幼兒發(fā)一個動物頭飾，讓幼兒扮演不同的動物。
教師播放音樂，幼兒在活動場景中自由走動。當音樂停止時，幼兒要找到一個伙伴，用動物的方式打招呼，如 “小鳥，你好！”“小老虎，早上好！” 等。
�。�2）“打招呼接力” 游戲。
幼兒分成若干組，站成一排。第一個幼兒向第二個幼兒打招呼，第二個幼兒回應后，再向第三個幼兒打招呼，依次進行，看哪一組的小朋友打招呼最熱情、最有禮貌。
總結(jié)
（1）教師引導幼兒回顧活動內(nèi)容。
教師：“今天我們學習了什么呀？”
教師：“為什么要主動和別人打招呼呢？”
（2）教師總結(jié)活動，強調(diào)打招呼的重要性。
教師：“小朋友們，打招呼是一種禮貌的行為，它可以讓我們變得更加友好，也可以讓別人感到快樂。希望小朋友們在以后的生活中，都能主動和別人打招呼，做一個有禮貌的好孩子�！�
五、活動延伸
在日常生活中，教師鼓勵幼兒主動與他人打招呼，及時表揚有禮貌的幼兒。
讓幼兒回家后，向家人打招呼，并教家人一些新的打招呼方式。
小班社會活動甜甜的招呼教案 4
一、活動目標
認識不同的打招呼方式，了解其在不同場合的應用。
通過角色扮演，進一步鞏固幼兒主動打招呼的習慣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
二、活動重難點
重點：認識不同打招呼方式，進行角色扮演。
難點：根據(jù)不同場合選擇合適的打招呼方式。
三、活動準備
圖片展示不同的打招呼場景，如見面、分別、感謝等。
準備一些小道具，如帽子、圍巾、書包等。
布置不同的'活動場景，如公園、超市、學校等。
四、活動過程
導入
�。�1）展示圖片，引導幼兒觀察。
教師：“小朋友們，看這些圖片，他們在做什么呀？” 引導幼兒觀察圖片中人物的打招呼方式。
�。�2）討論不同的打招呼方式。
教師：“你們在這些圖片中看到了哪些打招呼的方式呢？” 幼兒回答后，教師進行總結(jié)，如揮手、微笑、點頭、擁抱等。
認識不同場合的打招呼方式
�。�1）教師結(jié)合活動場景介紹。
教師：“在不同的場合，我們可以用不同的方式打招呼。比如在學校里，我們可以說‘老師好！’‘小朋友好！’；在公園里遇到認識的人，可以微笑著揮手打招呼；在超市里，如果遇到了幫助過我們的人，可以說‘謝謝！’�！�
�。�2）幼兒討論并分享自己的經(jīng)驗。
教師：“小朋友們，你們在哪些場合用過這些打招呼的方式呢？還有沒有其他的打招呼方式呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言。
角色扮演
�。�1）布置活動場景。
將教室布置成公園、超市、學校等不同的場景。
（2）幼兒分組進行角色扮演。
每組幼兒選擇一個場景，然后分別扮演不同的角色，進行打招呼的表演。教師巡回指導，提醒幼兒根據(jù)場景選擇合適的打招呼方式。
�。�3）小組展示。
每個小組輪流到前面展示他們的角色扮演，其他小組的幼兒觀看并評價。
總結(jié)
（1）教師引導幼兒回顧活動內(nèi)容。
教師：“今天我們學習了哪些打招呼的方式呢？在不同的場合應該怎么打招呼呢？”
（2）教師鼓勵幼兒在生活中多使用禮貌的打招呼方式。
教師：“小朋友們，打招呼是一種很重要的社交行為，它可以讓我們更加友好、更加快樂。希望大家在以后的生活中，都能主動地和別人打招呼，做一個有禮貌的好孩子�！�
五、活動延伸
在美工區(qū)，讓幼兒制作一些問候卡片，送給自己的好朋友或家人。
在日常生活中，教師引導幼兒注意觀察不同的人是如何打招呼的，并鼓勵幼兒模仿和學習。
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