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鉆洞洞教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的鉆洞洞教案，歡迎閱讀與收藏。
鉆洞洞教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。
2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、場(chǎng)地準(zhǔn)備等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入部分；
1、將幼兒隊(duì)伍排成一個(gè)大圓，帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。
2、跟著音樂(lè)做一些手臂、腿部以及腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)，為搭洞做身體準(zhǔn)備。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。
師：你能用自己的身體來(lái)搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過(guò)去的？
（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；
1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過(guò)去的。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自我探索游戲。
教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過(guò)洞。
3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒展示自己搭的洞，引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過(guò)，請(qǐng)幼兒來(lái)示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進(jìn)才能鉆過(guò)；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過(guò)。
4、再次分散，學(xué)一學(xué)同伴其他的搭洞方法。
�。ǘ﹪L試雙人搭洞雙人鉆；
1、提出合作要求：兩個(gè)人用身體的不同部位合作搭能使人通過(guò)的洞。
2、幼兒分散探索，教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)孩子用不同的身體部位來(lái)搭。
3、集合交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
以幼兒自己介紹為主，用哪個(gè)部位搭的，共有幾個(gè)，在說(shuō)說(shuō)同伴是用怎樣的方法或是動(dòng)作鉆過(guò)去的。強(qiáng)調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。
�。ㄈ﹪L試更多人的合作搭洞。
1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個(gè)單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來(lái)鉆去。
2、幼兒分散嘗試，教師可適當(dāng)提醒啟發(fā)，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構(gòu)成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒(méi)不同的方法。
3、集合交流。請(qǐng)一幼兒作為代表來(lái)講述他們一組的搭洞方法，并請(qǐng)其他孩子來(lái)鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的`玩法省略。
三、結(jié)束活動(dòng)；
1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個(gè)組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂(lè)趣。
2、放松活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)
那最后讓我們一起搭一個(gè)大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！
活動(dòng)反思：
不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
鉆洞洞教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè)鼠
1.指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹(shù)林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"
腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。
全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。
下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)
1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)
1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的`教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
鉆洞洞教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂(lè)
材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作)，如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的`小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
鉆洞洞教案4
游戲目標(biāo)：
1．喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
2．嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備：背景音樂(lè)
游戲過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)──身體操
教師：寶寶們，我們請(qǐng)出我們的身體朋友一起來(lái)做游戲吧！
兒歌：
請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。
二、游戲──鉆洞洞
教師：看看，今天，有家客人來(lái)我們小一班來(lái)做客！
請(qǐng)出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問(wèn)好。
1．做個(gè)小洞洞，讓球?qū)殞氥@過(guò)去。
鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過(guò)。
2．用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過(guò)去．
鼓勵(lì)孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開(kāi)，有的腳一前一后，有的`一左右）
�。常媚_和身體做個(gè)大洞洞，讓球爸爸鉆過(guò)去。
引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子借助墊子做與別人不同的
洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
三、結(jié)束活動(dòng)──身體操
兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見(jiàn)！
鉆洞洞教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人兩張報(bào)紙。
2.幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。
3.幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：
頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。
下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來(lái)，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。
上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。
腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開(kāi)與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。
跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。
放松運(yùn)動(dòng)：作競(jìng)走狀。
二、合作學(xué)習(xí)階段
1.用報(bào)紙鉆洞。
(1)教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的'形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。
(4)分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。
(5)討論。
師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的?
幼：變小了。
幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。
幼：擰起來(lái)，像根麻花。
師：如果是你們自己，怎樣鉆過(guò)小洞呢?
幼：變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。
師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。
(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。)
2.自己鉆洞。
(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。
(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞?
老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。 師：誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞?
(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。)師：誰(shuí)來(lái)試一試鉆過(guò)去但不碰到洞。
(一幼兒匍匐鉆了過(guò)去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。)
(3)再搭、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
3.游戲：“城門城門幾丈高”。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚(yú)貫鉆過(guò)。
邊念兒歌(城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運(yùn)會(huì)上走一遭/問(wèn)你看游泳看體操)邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)城門，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問(wèn)你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。
(1)第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。
(2)第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
(3)第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。
三、舒展身心
1.放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
2.交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
師：(出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。)你們認(rèn)識(shí)他嗎?
幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。
師：對(duì)，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法，對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。
提高措施：
1.平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng)，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對(duì)爬感有趣。
2.加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。
鉆洞洞教案6
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒好動(dòng)，愛(ài)模仿，尤其是對(duì)“鉆”這個(gè)動(dòng)作非常感興趣。趁老師不注意時(shí)，在桌子下面鉆來(lái)鉆去，用小椅子搭個(gè)小山洞，鉆一鉆，喜愛(ài)尋找一個(gè)不被人注意的小角落，象小蟲(chóng)子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：利用幼兒感興趣的活動(dòng)發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，給幼兒提供適當(dāng)?shù)牟牧�，啟發(fā)幼兒探索的欲望，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借用“小蟲(chóng)子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗(yàn)游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的探索精神和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)新精神;
2、通過(guò)“爬一爬”“鉆一鉆”，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;
3、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”;難點(diǎn)：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蟲(chóng)子(幼兒人手一條)，圓片(即時(shí)貼若干)，音樂(lè)磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分“熱身活動(dòng)”
1、游戲“吹泡泡”
幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標(biāo)記;活動(dòng)身體：隨音樂(lè)做律動(dòng)“小蟲(chóng)子，鉆洞洞”
教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，“小蟲(chóng)子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興!”
二、基本部分：
(一)小蟲(chóng)子鉆洞洞 蟲(chóng)子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的洞洞是用什么部位變成的?教師帶一條蟲(chóng)子鉆一鉆小朋友探索出的洞洞。
幼兒一起帶小蟲(chóng)子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動(dòng)中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲(chóng)子來(lái)鉆一鉆。
小蟲(chóng)子鉆累了，送小蟲(chóng)子回家休息。
(二)幼兒之間相互搭洞、鉆洞。
教師啟發(fā)“誰(shuí)能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞洞?”(鼓勵(lì)幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進(jìn)行游戲(教師提醒幼兒合作，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒搭出“新洞洞”，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)
(三)師幼相互搭洞，鉆洞。
教師啟發(fā)：能設(shè)計(jì)一個(gè)老師鉆過(guò)去的洞洞嗎?
師幼共同游戲。
三、結(jié)束部分師幼小結(jié)，教師觀察幼兒的活動(dòng)量(摸一摸是否出汗)放松活動(dòng)，帶幼兒活動(dòng)身體各部位。
活動(dòng)反思：
孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的.樂(lè)的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就非常的投入和積極。
鉆洞洞教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能創(chuàng)造性地用報(bào)紙和身體鉆過(guò)形狀各異、大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
2、能主動(dòng)與同伴協(xié)商合作，配合協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)準(zhǔn)備階段：
1、談話引入：你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你來(lái)模范動(dòng)作;
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：結(jié)合音樂(lè)，模仿不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(二)合作學(xué)習(xí)階段
1、用報(bào)紙鉆洞
(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒思考：“你會(huì)用身體來(lái)搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報(bào)紙去鉆過(guò)同伴搭的各種洞洞嗎?”
(2)分組活動(dòng)：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。
(3)交流并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動(dòng)作和方法?當(dāng)洞洞變小的時(shí)候，你是怎么讓報(bào)紙鉆過(guò)去的?”
2、用身體搭洞和鉆洞
(1)集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過(guò)去嗎?你有什么辦法?
(2)提出活動(dòng)玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞;注意保護(hù)自己和同伴的身體安全。
(3)幼兒自行結(jié)伴游戲。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。
(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)與同伴合作的情況。
(5)結(jié)合第一次合作游戲的情況，引導(dǎo)幼兒第二次游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。
(三)集體游戲: “城門城門幾丈高”。
1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變?cè)桨�，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過(guò)被城門套住的幼兒要模仿一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作。
2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據(jù)城門的高度變化來(lái)調(diào)整自己鉆洞的`方法;遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞時(shí)的安全。
3、師生共同游戲。
(四)舒展身心
1、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、放松：隨音樂(lè)旋律做放松運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。
活動(dòng)反思：
孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的樂(lè)的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就非常的投入和積極。
“鉆洞洞”分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開(kāi)始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師比賽”看誰(shuí)做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試，因?yàn)槟７率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們?cè)谀７吕蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開(kāi)始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過(guò)的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開(kāi)做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來(lái)。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來(lái)。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來(lái)鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。
有個(gè)叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她慢慢放開(kāi)左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不容易完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來(lái)已經(jīng)成功的動(dòng)作，但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過(guò)程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。
教師在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中有不少的欠缺之處。
首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。
鉆洞洞教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”幼兒討論提出意見(jiàn)。
2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的`方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我?黑瞎子?，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。
(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)?”
(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”
教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。
附：兒歌《熊來(lái)啦》
熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。
別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。
鉆洞洞教案9
活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.鍛煉幼兒蹲走，身體協(xié)調(diào)能力。
2.幼兒之間合作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
用呼啦圈制作的“山洞”。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
在歡快的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子走路的動(dòng)作做蹲走運(yùn)動(dòng)，等。
2.基本活動(dòng)。
(1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)蹲走。
1)教師：剛才我們做的'蹲走，接下來(lái)我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)鉆過(guò)山洞。請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的蹲走的姿勢(shì)鉆過(guò)山洞，不能爬。
2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)鉆過(guò)山洞，要等前面的小朋友鉆過(guò)去之后才能接著鉆。
3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。
(2)幼兒按順序鉆過(guò)山洞。
3、設(shè)計(jì)情節(jié)
教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。
鉆洞洞教案10
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)
材料：小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的.家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請(qǐng)幼兒鉆
回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼
認(rèn)知：比較認(rèn)識(shí)小雞小鴨
活動(dòng)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
1.擴(kuò)展游戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。
鉆洞洞教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2．想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．報(bào)紙一張、球一個(gè)。
2．歌曲《向前沖》和放松音樂(lè)《世界》
3．幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1．師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
2．幼兒四散站立，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、合作學(xué)習(xí)階段
1.剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，
動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞) 那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。
小結(jié)：師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。
2.身體鉆洞
師：剛才我們搭了好多的洞，報(bào)紙和球也都鉆過(guò)去了，小朋友想想除了報(bào)紙和球還有什么可以鉆？
幼：小朋友的身體
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去？
分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。
小結(jié)：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情？
幼：洞太小了，他把我鉆倒了。
師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的身體。
幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)變長(zhǎng)一點(diǎn)。
師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。
(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作匍匐動(dòng)作，等等。)
分組活動(dòng)：女孩打洞男孩鉆洞。
3.師幼合作
老師用身體打出不同的洞讓幼兒鉆。
三、游戲：“城門城門幾丈高”
(1)第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀�，幼兒低頭便可鉆過(guò)。
(2)第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
(3)第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的`腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。
四、放松活動(dòng)
放松身體：隨輕音樂(lè)《世界》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�；顒�(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)失誤的地方是：整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞，而沒(méi)有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒(méi)有充分體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)�；顒�(dòng)課的難點(diǎn)是匍匐前進(jìn)，應(yīng)該多進(jìn)行幾次，才能體現(xiàn)出難點(diǎn)，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)稍有點(diǎn)容易，沒(méi)有達(dá)到難點(diǎn)的目標(biāo)。在此活動(dòng)中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要上幼兒有一定的體育規(guī)則意識(shí)，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。
鉆洞洞教案12
［設(shè)計(jì)意圖］：
2008年在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)，令全國(guó)人民熱血沸騰、記憶猶新，對(duì)奧運(yùn)會(huì)上五個(gè)活潑可愛(ài)的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、向往2012年奧運(yùn)的熱情。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］：
1、福娃歡歡的頭飾一個(gè)。每人一個(gè)運(yùn)動(dòng)員卡
2、大小不同的球若干。（散放在活動(dòng)場(chǎng)地兩側(cè)）
3、幼兒會(huì)玩游戲“捕魚(yú)”，會(huì)念兒歌。
4、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。
5、奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌和舒緩音樂(lè)。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］：
重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。
［活動(dòng)過(guò)程］：
一、情景導(dǎo)入：
1、教師頭戴歡歡頭飾說(shuō)：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪兒召開(kāi)的嗎？（北京）對(duì)了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都來(lái)到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國(guó)健兒拿了51枚獎(jiǎng)牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會(huì)就要舉行，小朋友，你們想不想像中國(guó)健兒一樣在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌呢？今天，我就是來(lái)挑選運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰(shuí)的反應(yīng)快、能大膽做動(dòng)作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會(huì)。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開(kāi)始。
2、做熱身運(yùn)動(dòng)（放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌）：頭部運(yùn)動(dòng)——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動(dòng)——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動(dòng)下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動(dòng)——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——（左右射擊）；腹背運(yùn)動(dòng)——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動(dòng)——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動(dòng)——騎自行車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鉆洞
1、搭洞
�。�1）語(yǔ)言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個(gè)部位都要能動(dòng)起來(lái)�，F(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下：用你的身體來(lái)搭洞，看誰(shuí)的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述用身體的那一部分搭洞，并請(qǐng)幼兒相互交流搭得什么洞。
�。�2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭?lái)鉆一鉆，我們讓他們來(lái)試一試能鉆過(guò)去嗎？幼兒嘗試，玩一會(huì)兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。
2、鉆洞
師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的.身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔�，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過(guò)去？請(qǐng)小朋友找你的好朋友合作，一個(gè)搭洞一個(gè)鉆洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請(qǐng)部分幼兒到前面示范）
3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，輕松一下吧。
游戲：捕魚(yú)
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚(yú)貫鉆過(guò)，邊念兒歌“捕魚(yú)”（一網(wǎng)不打魚(yú)，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚(yú)。）捕魚(yú)的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚(yú)”時(shí)放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。
（1）第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。
�。�2）第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
�。�3）第三次鉆時(shí)，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。
三、游戲鞏固
師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)員卡發(fā)給你們，不過(guò)這些會(huì)員卡分別放在兩個(gè)動(dòng)物魔箱里，要到達(dá)動(dòng)物魔箱得鉆過(guò)好多洞，只有勇敢的鉆過(guò)洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過(guò)由鐵棍、立交橋、積木、蟲(chóng)蟲(chóng)爬等搭的洞，領(lǐng)取會(huì)員卡。
四、放松運(yùn)動(dòng)
歡歡：小朋友，拿到會(huì)員卡高興嗎，這說(shuō)明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員。咱們來(lái)和我的福娃伙伴們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧�。ǚ攀婢徱魳�(lè)）貝貝是調(diào)皮的小魚(yú)，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚(yú)游），晶晶是可愛(ài)的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來(lái)了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動(dòng)起來(lái)真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動(dòng)作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。
結(jié)束：來(lái)吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。
［活動(dòng)反思］：
本次活動(dòng)把身體運(yùn)動(dòng)巧妙的與奧運(yùn)會(huì)聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)蘊(yùn)含了趣味性和時(shí)代氣息�；顒�(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�；顒�(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動(dòng)員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動(dòng)、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會(huì)音樂(lè)讓幼兒自然的隨教師開(kāi)始了下面的熱身運(yùn)動(dòng)。
緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動(dòng)，給他們提供了一個(gè)自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚(yú)、鉆洞取卡游戲無(wú)一不是圍繞活動(dòng)目標(biāo)層層展開(kāi)、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動(dòng)，因此能充分以啟發(fā)、開(kāi)放性的提問(wèn)去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動(dòng)積極。同時(shí)，教師還根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，根據(jù)反饋信息對(duì)運(yùn)動(dòng)密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃。可以說(shuō)，在整個(gè)過(guò)程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動(dòng)的，整個(gè)環(huán)節(jié)是自然過(guò)渡的，沒(méi)有絲毫的生拉硬拽，整個(gè)活動(dòng)讓孩子感受到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
鉆洞洞教案13
設(shè)計(jì)意圖：
鉆、爬是中班幼兒喜歡的活動(dòng)，火車是幼兒愛(ài)玩的玩具，火車鉆山洞的游戲中班的小朋友很喜歡玩，幼兒對(duì)新鮮事物很感興趣。為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作精神，喜歡與同伴共同游戲，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、進(jìn)一步練習(xí)正面鉆過(guò)70厘米高地障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、70厘米高地拱形門兩個(gè)。
2、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉游戲中的兒歌、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小碎步動(dòng)作，雙手握拳在胸前繞臂，做開(kāi)火車的祥子。
2、最前面的兩個(gè)幼兒搭山洞，第三個(gè)幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞;等火車鉆過(guò)山洞時(shí)，搭山洞的`幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開(kāi)始。
3、游戲開(kāi)始：老師說(shuō)“開(kāi)火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng)，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)，邊走邊念兒歌：“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng)，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞、過(guò)大橋，運(yùn)糧、運(yùn)煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓。”
4、小朋友們一起坐著火車出去玩;真開(kāi)心!瞧，火車出發(fā)了;火車鉆山洞了，火車到站了。(幼兒鉆過(guò)高地拱形門)
5、提醒幼兒要聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過(guò)。
活動(dòng)延伸：幼兒排成一對(duì)，做開(kāi)火車的樣子，走回教室。
活動(dòng)反思：由于中班幼兒運(yùn)動(dòng)能力、自控能力較差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性。豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中，本次活動(dòng)讓幼兒感受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和幸福。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
鉆洞洞教案14
活動(dòng)意圖
小班幼兒活潑好動(dòng)，愛(ài)模仿，對(duì)于鉆的動(dòng)作尤其喜愛(ài)，有時(shí)趁老師一不注意就像小蟲(chóng)子一樣在桌子底下鉆來(lái)鉆去。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索用身體各部位
做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
球、毛毛蟲(chóng)布偶若干
兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、《許多小魚(yú)游來(lái)了》光盤
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)一動(dòng)》音樂(lè)，師幼一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲——鉆洞洞
1、做個(gè)小洞洞
�。�1）教師示范
老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。
�。�2）幼兒搭洞洞
A鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過(guò)。
B用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。
2、做個(gè)大洞洞
嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
3、師幼共同游戲
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲
�。�1）毛毛蟲(chóng)鉆洞洞
�。�2）網(wǎng)小魚(yú)的游戲
4、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的'樂(lè)的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就非常的投入和積極。
鉆洞洞教案15
功能：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；
2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間（或另一端）站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開(kāi)始后，“山洞”齊說(shuō)：“小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)�？欤】�！快！”同時(shí)，小兔快跑（或跳）鉆過(guò)“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)�！吧蕉础闭f(shuō)完最后一個(gè)“快”字時(shí)，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。
規(guī)則：
1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開(kāi)搭洞兒童的手或繞開(kāi)山洞跑回。
3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說(shuō)兒歌，并在說(shuō)兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。
4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說(shuō)出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的行為過(guò)程，說(shuō)出自己的做法，用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過(guò)洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：
�。�1）看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；
�。�2）被關(guān)在洞外后，拉開(kāi)洞門，或跨過(guò)、繞開(kāi)洞返回�！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒(méi)等兒歌說(shuō)完就關(guān)門。
教師可采取以下措施幫助他們改正：
�。�1）跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；
�。�2）小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；
�。�3）小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)則；
�。�4）游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢（如跳爬）可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說(shuō)兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
活動(dòng)反思：
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的.月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。
在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚�，演唱效果較佳。
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