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中班社會活動找朋友教案及反思
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班社會活動找朋友教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班社會活動找朋友教案及反思1
活動目標:
1、通過故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。
2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT
活動過程:
一、活動導入:
談話,引出課題。
1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個人的時候你想干 什么?” 有一只小昆蟲,今天也是一個人在家,他想干什么呢?
2、今天,老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片PPT,講述故事第一段。
提問:
。1)螢火蟲為什么要找朋友?
(2)螢火蟲交朋友時,是怎么對朋友說的?
。3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?
2、 出示PPT,講述故事第二段。
。1)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學學螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。)
。2)聽了媽媽的話,螢火蟲會不會認識到自己的錯呢?
3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。
提問:
。1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?
。2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?
。3)這時,小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?
三、完整欣賞故事,引導幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗角色的情感。
提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào))
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣?,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應該使用的語言。
(1)談談自己喜歡什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)
(2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時應該怎么對朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)
。愫,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚的話……)
。3)請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點
教師:現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?
總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團找朋友》的.游戲活動,使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。
師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥,我們一起玩(zhèn)游戲好嗎?
《喊數(shù)抱團找朋友》
玩法:教師可令幼兒站成一個圓圈,沿逆時針方向走,當教師喊:“4個”、“2個”、“6個”時,幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團,最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”,請到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽數(shù)抱團時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
活動反思:
《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處,而不要只看到別人的短處。故事很形象,而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易,在生活中要真正達到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人,覺得別人做的不夠好。
反思小朋友的做法,前面部分,孩子們應該來說還是做得對的。但是當他發(fā)現(xiàn)不對之后,應該怎么幫助那個小朋友,這是我們沒有告訴孩子,沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候,我們是不是應該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應該怎么引導孩子遇到這種情況的時候,用自己的方法去提醒對方,或者去幫助對方,這才是提高孩子能力的有效的做法。
中班社會活動找朋友教案及反思2
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備:
1、了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程:
一、活動導入
1、復習兒歌《誰和誰好》
2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
3、啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1.游戲一:為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么? 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當幼兒找到適合的.理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2.游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B.說出是好朋友的理由;
C.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3.游戲進行
A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
B.游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
C.教師小結(jié),結(jié)束教學活動。
教學反思:
1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷,感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重,
2、關注班級中不善于與人溝通的幼兒,因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會,引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。
3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強,但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學中積極鞏固知識。
中班社會活動找朋友教案及反思3
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
設計背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數(shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。
3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動,有初步的自信心和獨立意識。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感,學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。
活動目標
1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友,促進同伴間的友好合作和交往。
2、 引導幼兒在與他人交往中,能準確使用禮貌用語。
3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享,將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。
重點難點
1、 教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。
2、 教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。
活動準備
1. 錄音機或VCD機,歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。
2. 動物手偶或掛飾。(以當?shù)爻R娦游餅橹鳎?/p>
活動過程
(一) 導入部分
1. 教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,小朋友們請看,他是誰呀?”
2. 教師:“(出示一個“小!钡氖峙迹裉煳覀円托∨R黄鹜嬗螒!
。ǘ 展開部分
1. 教師:“小牛看到新朋友,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”
2. 教師引導幼兒與“小牛”,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。
教師:“小牛,面對你的新朋友,請大聲的打招呼吧!
教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動作,教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。):“小朋友們你們好,我是小牛。”
3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友!
4. 教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的.動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
。ㄔ谡遗笥训囊魳繁尘爸校┫噜彽男∨笥褍蓛苫ハ嗾f:“你好、再見。”
教學反思
1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷,感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重,
2、 關注班級中不善于與人溝通的幼兒,因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會,引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。
3、 鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、 由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強,但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學中積極鞏固知識。
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