滲透法制教育教案

關(guān)于滲透法制教育教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的關(guān)于滲透法制教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　滲透法制教育教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　正面雙手頭上投擲實心球

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生樂于參與投擲項目的學(xué)習(xí)，并在活動中增強信心。

　　2、初步掌握雙手正面投擲實心球技術(shù)，并通過投擲練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，力量及爆發(fā)力等身體素質(zhì)。

　　3、提高機體的爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生安全鍛煉的意識。

　　4、學(xué)生積極參與，充分展示自我，并在運動中體驗獲得成功的喜悅。

       5、滲透法制《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　教學(xué)重難點：

　　投擲時動作的'合理用力順序及身體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)步驟：滲透法制教育心得體會

　　一、準(zhǔn)備部分

　　課堂常規(guī)

　�。�1）體育委員整隊并報告人數(shù)。

　　（2）師生問好。

　�。�3）宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)及要求。

　�。�4）游戲：原地傳球接力。

　　場地器材：在球場上，實心球8－12個。

　　方法：把男女生分開，男女生各分成四路縱隊，每隊人數(shù)相等，隊員前后相隔1米左右，游戲開始，每隊排頭隊員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向傳給第三人，單數(shù)隊員按第一人方法，雙數(shù)隊員按第二人方法傳至最后隊員，先傳達(dá)到為勝。

　　規(guī)則：

　　①以教師口令統(tǒng)一開始；

　�、诎匆�(guī)定動作傳接球；

　�、壅l掉球誰撿球。

　　法制滲透點：告誡不按游戲規(guī)則會導(dǎo)致身體受到傷害，對于違反紀(jì)律，造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，可以給予相應(yīng)的處分，解犯刑律的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任

　　二、基本部分

　　1、教師示范動作，要領(lǐng)：

　�。�1）握球和持球

　　握球的方法：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側(cè)將球夾持，（男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1－2厘米），兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩(wěn)定。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預(yù)擺時增大擺動幅度，握球和持球時應(yīng)注意：

　�、偾驊�(yīng)握穩(wěn)，兩臂肌肉放松；

　�、谠趧幼鬟^程中能控制好球并有利于充分發(fā)揮兩臂、手指和手腕的力量。

　�。�2）預(yù)備姿勢

　　兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右腳間距離半腳掌，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。

　　（3）預(yù)擺

　　預(yù)擺是為最后用力提高實心球的初速度創(chuàng)造良好條件，預(yù)擺次數(shù)因人而定，一般是一至二次，當(dāng)最后一次預(yù)擺時，此時球依次是從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。

　　（4）最后用力

　　最后用力動作是當(dāng)預(yù)擺結(jié)束時兩手握球用力積極從后上方向前上方前擺，此時的動作特點是蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先進(jìn)行徒手練習(xí)，注意蹬地，收腹，投球協(xié)調(diào)，再由輕球到重球進(jìn)行練習(xí)

　　2、學(xué)生練習(xí)：把學(xué)生分成兩組，每組人數(shù)相等相向站立，距離15米，進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時由教師或體育骨干指揮，統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí)，強調(diào)注意安全。

　　3、法制滲透點：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

　�。ㄒ唬�學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

　　（二）學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；對于不按要求，不聽指揮造成他人傷害的，可以給予相應(yīng)處罰，觸犯刑律的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

　　4、游戲：

　　把學(xué)生分成兩組人數(shù)相等（男女生相等），每次比賽每組兩隊進(jìn)行比賽，另兩隊隊員為裁判三次有二次是勝的即為勝。

　　第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數(shù)多者為勝；

　　第二次：拋球轉(zhuǎn)體，腦后向上拋球，轉(zhuǎn)體后接球，以轉(zhuǎn)體度數(shù)多者勝；第三次：蹲、起拋球。下蹲起立的同時向上拋球，下蹲拍地后接球，以

　　拍地次數(shù)多者為勝。規(guī)則：

　　①接不到球或接球脫手落地均為失�。�

　�、趩问謷伹蛩闶�敗；

　�、墼轿唤忧蛩闶�敗。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松活動。

　　2、小結(jié)本課。

　　3、歸還器材。

　　4、宣布下課。

　　滲透法制教育教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在豐富的實際生活中的實例認(rèn)識軸對稱知識，會識別簡單的軸對稱圖形和對稱軸。

　　2、經(jīng)歷探索生活中的軸對稱現(xiàn)象的過程，探討軸對稱現(xiàn)象的特征，發(fā)展空間觀念。

　　3、讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美，認(rèn)識軸對稱的實際應(yīng)用價值。

　　法制教育滲透點：

　　《中華人民共和國國徽法》

　　第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

　　第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國徽。

　　重點：

　　了解軸對稱圖形。

　　難點：

　　軸對稱圖形的基本性質(zhì)。

　　關(guān)鍵：

　　從觀察、操作入手，直觀地體會軸對稱圖形的特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)方法：

　　采用“情景教學(xué)法”，讓學(xué)生在直觀的多媒體景象中感受軸對稱圖形的內(nèi)涵。

       教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，互動交流

　　課件展播：生活中的.軸對稱現(xiàn)象

　　教師講述：展播內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究軸對稱圖形的特征。

　　評析：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結(jié)構(gòu)，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至日常生活用品等，都可以找到對稱的事例。

　　再比如下面的圖案，同學(xué)們認(rèn)識嗎？同學(xué)們觀察一下這個圖案的特征。

       學(xué)生觀察，再由教師介紹，并滲透《中華人民共和國國徽法》：

　　第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

　　第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國徽。

　　概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，我們就說這個圖形關(guān)于這條直線（成軸）對稱。

　　二、隨堂練習(xí)，鞏固深化

　　1、課本30頁，練習(xí)

　　2、學(xué)生動手將一個角、一條線段折疊，看能否找到它們的對稱軸。

　　得到結(jié)論：

　　1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是角的平分線所在的直線。

　　2、線段是軸對稱圖形，對稱軸是過線段中點與這條線段垂直的直線，以及線段本身所在的直線

　　三、觀察思考，繼續(xù)延伸

　　課件顯示：課本30頁圖12.1—3，如下圖，觀察它們有什么特點？

　　通過觀察、討論，得到：“上圖中的每一對圖形，如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能與右邊的圖形重合�！�

　　形成概念：把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應(yīng)點，叫做對稱點。

　　思考：成軸對稱的兩個圖形全等嗎？如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形全等嗎？這兩個圖形對稱嗎？

　　把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱。

　　四、隨堂練習(xí)

　　課本31頁練習(xí)

　　五、課堂小結(jié)，發(fā)展?jié)撃?/strong>

　　軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別：

　　前者是指兩個圖形的位置關(guān)系，后者是指一個特殊形狀的圖形，前者涉及兩個圖形，后者只是針對一個圖形而言。

　　六、布置作業(yè)

　　課本36—37頁習(xí)題12.1第2、3、4題

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)時，除了觀察以外，還可以結(jié)合動手操作，通過把它們沿虛線折疊，觀察這兩個圖形之間的關(guān)系，引出兩個圖形成軸對稱的概念。

　　滲透法制教育教案3

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，班上共有45位學(xué)生。根據(jù)上期期末成績分析我班學(xué)生基礎(chǔ)還算可以，優(yōu)生有12人，40分以下的有6人，在二年級上冊的基礎(chǔ)上有所提高，但是同時可以看出學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，學(xué)生之間存在很大差異，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些教師要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教材分析

　　人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容（時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二）；測量；倍數(shù)的認(rèn)識；多位數(shù)乘一位數(shù)；長方形和正方形；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；數(shù)學(xué)廣角）和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認(rèn)識以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位時、分、秒。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

　　由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。

　　3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

　　4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

　　5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。

　　四、教學(xué)重點、難點、

　　教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

　　教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形

　　五、教學(xué)措施

　　1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的'操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

　　2、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

　　3、設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

　　4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。

　　5、精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

　　6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。

　　7、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

　　8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　9、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　10、在處理教材時，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

　　六、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

　�。ㄒ唬┖筮M(jìn)生輔導(dǎo)

　　對學(xué)困生要實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機。

　　教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。習(xí)題的總量也要分層�？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

　　1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

　　2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心

　　3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。

　　讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ǘ�）尖子生輔導(dǎo)

　　1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

　　2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

　　3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

　　4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　七、法制教育

　�。ㄒ唬┬�學(xué)法制教育要對學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護(hù)意識、自我保護(hù)意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

　　（二）著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。要充分利用各種社會資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強中小學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。

　　滲透法制教育教案4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　原地擺臂，50米加速跑

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的擺臂方法。

　　2、發(fā)展肩帶力量和肩關(guān)節(jié)靈活性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。

　　4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國體育法》，增強學(xué)生的法制觀念。

　　三、重點：正確的擺臂動作

　　難點：蹬擺積極有力

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，準(zhǔn)備活動

　　教師活動：

　　1、課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。

　　2、教師組織徒手操練習(xí)。

　　3、隊列隊形練習(xí)。

　　4、組織400米慢跑，講解慢跑過程中跑步的正確姿勢，以及呼吸方法。

　　學(xué)生活動：

　　1、認(rèn)真的聽好講解和觀看示范。

　　2、在教師的安排下進(jìn)行徒手操學(xué)習(xí)。

　　3、認(rèn)真完成隊列隊形練習(xí)。

　　4、認(rèn)真積極地完成400米慢跑。

　　（二）合作探究、掌握技能

　　原地擺臂練習(xí)

　　教師活動：

　　1、示范正確的原地擺臂姿勢，講解動作要點。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。

　　3、變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂�？诹钏俣扔新�到快再到快慢結(jié)合。

　　4、原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。

　　5、50米慢跑練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察同伴的擺臂動作，糾正錯誤。

　　學(xué)生活動：

　　1、認(rèn)真聽講。

　　2、在教師的口令下前后擺臂練習(xí)�；ハ嘤^察同伴的動作是否正確。

　　3、根據(jù)不同口令進(jìn)行快慢擺臂練習(xí)。

　　4、慢跑50米練習(xí)，在練習(xí)中體會正確的'擺臂動作。

　　5、糾正錯誤繼續(xù)練習(xí)。

　　組織：四路縱隊

　　50米快速跑練習(xí)

　　教師活動：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)會的正確的擺臂動作進(jìn)行快速跑練習(xí)。

　　2、糾錯練習(xí)。

　　3、講評。

　　學(xué)生活動：

　　1、根據(jù)教師口令50米快速跑練習(xí)。

　　2、分組比賽。

　　組織：四列橫隊

　　（三）滲透《體育法》第三十四條體育競賽實行公平競爭的原則。體育競賽的組織者和運動員、教練員、裁判員應(yīng)當(dāng)遵守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊。

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　　教師活動：教師示范放松的動作，講解方法

　　學(xué)生活動：在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己。讓自己盡快的恢復(fù)。以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

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