小班故事活動教案

小班故事活動教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班故事活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班故事活動教案 篇1

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　活動目標(biāo)：1、認(rèn)知復(fù)習(xí)故事，幼兒能用自己的語言講述故事

　　2、能力培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境保護(hù)樹木，并且能說出保護(hù)樹木的方法。

　　3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗(yàn)演出的快樂。

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　難點(diǎn)：復(fù)述故事，并參與故事表演

　　準(zhǔn)備：教具：故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹葉的圖片。

　　學(xué)具：故事表演的道具以及頭飾。

　　過程：

　　一、兒歌《小種子》

　　1.談話：這是什么

　　師：請小朋友仔細(xì)看看，老師的手上有什么��？

　　幼：小種子。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。

　　2.想一想:小種子是怎么變成大樹的

　　師：請小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹的？

　　幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽，在長成小樹干，最后變成大樹。

　　3.說一說兒歌《小種子》

　　師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌，讓我們一起來說一說好嗎？

　　幼：好的。

　　師&幼：我是一顆小種子，跳進(jìn)土地了，喝一些水，曬一曬太陽，我長大了，長大了，發(fā)了芽……

　　二、游戲《樹葉媽媽找寶寶》

　　師：小朋友，不好了，樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了。你們愿不愿意幫助她找到她的寶寶？

　　幼：我愿意。

　　師：你們太好了，讓我來告訴大家一些關(guān)于樹葉寶寶的信息，你們來找找他們是誰.

　　幼：好的。

　　師：這個樹葉寶寶呀，她有時候是黃色，過一些時候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。

　　幼：是不是楓葉寶寶？

　　師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。

　　……

　　老師與幼兒以猜謎語的形式，鞏固幼兒對各種樹葉名稱、

　　特征等的認(rèn)識。

　　三、復(fù)習(xí)故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》

　　師：我們學(xué)習(xí)過一個關(guān)于樹媽媽和樹葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？

　　幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹葉寶寶。

　　師：老師有一些關(guān)于故事的'圖片，我們一起來看看。

　　幼：太棒了。

　　師：請小朋友們仔細(xì)看一看每一幅圖的內(nèi)容，等會呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個小朋友用一句話講一講故事內(nèi)容，然后我們把每一個人的話連起來就變成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：沒問題。

　　師：現(xiàn)在請每個組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。

　　幼兒根據(jù)故事圖片，嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)募尤胱约簩�故事想象與創(chuàng)編。

　　四、故事表演《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　幼兒根據(jù)自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自

　　己，教師利用音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的故事表演。

　　五、談話：保護(hù)樹木

　　師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶��？

　　幼：喜歡。

　　師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？

　　幼：因?yàn)槲覀兊纳�活離不開樹媽媽和樹葉寶寶。

　　師：��！這樣啊，能不能說說為什么？

　　幼：因?yàn)�，樹可以幫我們遮擋陽光，樹葉可以幫我們凈化空氣。

　　師：但是，越來越多的人把樹木濫砍濫伐，用來制造房子，紙和家具，樹木越來越少，環(huán)境越來越糟糕，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼：我們要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

　　師：你有什么好辦法來保護(hù)樹木和環(huán)境呢？

　　幼兒積極討論保護(hù)樹木的方法。

　　師：讓我們唱一首歡樂的歌曲，不要搖大樹，來提醒我們和身邊的人，一定要保護(hù)樹木好不好？

　　幼：好的。

　�。ǜ枨�自然結(jié)束）

小班故事活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗(yàn)幫助小蜜蜂的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小蜜蜂手偶若干個，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

　　2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。

　　活動過程：

　　1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。

　　清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！

　　2、出示圖片，觀看。

　　寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫。

　　漂亮的`月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。

　　寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表揚(yáng)他們有愛心。）

　　我們讓月季花園變得更大些吧！

　　3、提出印畫的要求，幼兒操作。

　�。�1）認(rèn)識今天的工具-青菜頭�？纯辞嗖祟^的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）

　�。�2）每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）

　�。�3）選用多種顏色印花朵。

　�。�4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）

　　4、展示作品，結(jié)束活動。

　　把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。

　　戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。

小班故事活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。

　　2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．ppt圖片。

　　2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書里出現(xiàn)的各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。

　　二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的'重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，根據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

　　--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三．討論重點(diǎn)畫面，感受雞媽媽的心理變化。

　　1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

　　1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

　�。�1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

　　（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

　　2．請幼兒用動作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

　　四．角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)故事的幽默。

　　1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

　　2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　3．設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對話，并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。

　　5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

小班故事活動教案 篇4

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

　　活動準(zhǔn)備:小兔跳的`律動音樂、木偶、布景等。

　　活動過程:

　　一、教師和幼兒回憶故事,引出活動

　　師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

　　二、出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

　　2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

　　師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

　　4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

　　5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

　　師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

　　(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

　　三、出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問問它�！�(幼兒集體問:“誰呀?”)

　　2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

　　師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

　　(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

　　4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

　　5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

　　(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

　　四、兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

　　2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開�！�)

　　3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

　　師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！�(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

小班故事活動教案 篇5

　　活動目的：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、學(xué)習(xí)動詞：拉、推、塞、摘

　　3、通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。

　　2、布置各種果樹、葡萄架等。

　　活動要點(diǎn)：

　　一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導(dǎo)入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？

　　二、欣賞故事第一遍。

　　提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？

　　三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）

　�。�1）聽故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。

　�。�2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動詞）�！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆�請小動物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)�！�

　　五、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。

　　活動反思：

　　近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的主題活動，在這個主題活動中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香�！端�果屋》活動貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內(nèi)容，到動詞——推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固，動靜結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調(diào)動幼兒的各種感官，進(jìn)一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動幼兒發(fā)言的主動性和積極性（平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的`情感體驗(yàn)。

　　對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點(diǎn)，畢竟他們才進(jìn)園兩個多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣，很有必要把本次的活動再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機(jī)會，鍛煉的機(jī)會，摘到他們“想摘到的果子”。

小班故事活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并樂意表達(dá)出來。

　　2、在活動中探索腳印的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室地上擺放好腳印

　　2、故事大書《讓我們跟著腳印走》

　　3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

　　活動過程：

　　一、教師出示故事大書，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書第一頁，交代故事的'開始部分

　　——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們在地上發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　——這個腳印是什么樣的？腳印的主人會是誰呢？

　　2、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并表達(dá)出來。

　　——三個好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后，接著會發(fā)生什么故事呢？

　　三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事

　　——剛才我們想了很多可能發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們一起來看看這三個好朋友發(fā)生的故事吧。

　　四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

　　提問：這三個好朋友在郊外游玩的時候都到過哪些地方？他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞�，他們在干什么？最后怎么樣了�?/p>

　　五、結(jié)束活動

　　游戲：有趣的腳印

　　附故事：

　　讓我們跟著腳印走

　　點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們走啊走，突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印�！巴�！這么大的大腳印，這是誰的腳印呢？”三個好朋友趴在地上仔細(xì)的看著這些腳印。

　　他們跟著腳印來到沙灘上，點(diǎn)點(diǎn)指著腳印說：“看！這里也有大腳印呢，讓我們跟著腳印走吧” 。點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地，走過了草叢，走過了樹林，來到了小河邊，可還是沒有找到腳印的主人。

　　他們又跟著腳印來到了一個大大的山洞里。咦！腳印的主人呢？讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后，點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦！原來它是一只大象！

小班故事活動教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實(shí)錄

　　一、歌曲《敲門》導(dǎo)入

　　伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！

　　二、多媒體課件閱讀

　　1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

　　2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容

　　1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

　　2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

　　3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？妞妞以后還會咬指甲嗎？

　　教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。

　　3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。

　　4.討論：

　　1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的.習(xí)慣嗎？

　　2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么？

　　三、游戲：

　　送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。

　　第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

　　幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。

　　第二幅圖：刷牙（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。

　　第三幅圖：洗手（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....

　　第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

　　幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。

　　四、散性思維練習(xí)

　　1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問題

　　討論：

　�。�1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？

　�。�2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？

　　2、教師小結(jié)

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