中班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-01-21 06:19:54 教案我要投稿

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【實(shí)用】中班美術(shù)教案8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案8篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。觀察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。）

　　2。通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

　　3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1。欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）（展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀察。）

　　你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎？這棵樹(shù)上有什么顏色？

　�。�2）樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的？那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹(shù)？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）

　　2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。

　�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　�。�2）幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受？你想到了什么？

　　3。師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。

　　通過(guò)猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　�。�1）除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條，畫(huà)中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？

　�。�2）怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上？為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起？假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢？

　　4。對(duì)比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞：

　�。�1）整體對(duì)比欣賞

　　（2）局部對(duì)比欣賞

　�。�3）再次整體欣賞

　　5。角色表演

　　“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎？”

　　6。介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者

　　今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的.，叫做水墨畫(huà)，是古代的畫(huà)畫(huà)的方法，所以又叫畫(huà)。創(chuàng)作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中，是我國(guó)著名的畫(huà)家，喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫(huà)。

　　7。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。

　　8。延伸活動(dòng)：

　　讓我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧！

　　推薦理由：

　　美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容。《小鳥(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中的代表作之一，畫(huà)面充滿詩(shī)意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受�！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣�！薄Ｖ邪嗪⒆悠綍r(shí)對(duì)水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。

　　1。多元欣賞方式

　　從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn)，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　2。表演表現(xiàn)表達(dá)

　　《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。

中班美術(shù)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　嘗試用抹布拖色，并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà)，表現(xiàn)出各種動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫(huà)板、顏料、記號(hào)筆。

　　教師：演示畫(huà)板一塊、動(dòng)物圖片若干

　　設(shè)計(jì)意圖：《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn)，從而豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展，在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，開(kāi)始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征，動(dòng)物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫(huà)內(nèi)容，但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言，完整的表現(xiàn)其特征還存在難度，所以在本次活動(dòng)中，我嘗試采用“借形想象”的方式，選用抹布拖色的有趣方式，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想，想象出各種動(dòng)物的外形，并嘗試用添畫(huà)細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物，在自主操作體驗(yàn)中，激發(fā)幼兒想象，滿足幼兒表現(xiàn)。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示抹布）師：小毛巾可以干嘛？

　　2、（過(guò)渡）師：小毛巾還可以畫(huà)畫(huà)呢！

　　二、抹布拖色

　　1、師示“拖色”（兒歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)；拖到左來(lái)拖到右；拖到上來(lái)拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！

　　2、幼兒操作（第一次）：抹布蘸顏料，在自己畫(huà)板上自由涂抹。

　　注意：色塊需相連；畫(huà)紙得留白

　　三、動(dòng)物躲貓貓

　　1、師：其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物朋友，找找可能是什么？

　　小結(jié)：只要知道動(dòng)物的特征，我們就能很快的把它找出來(lái)！

　　2、師：再來(lái)?yè)Q個(gè)角度看一看，又會(huì)有什么驚喜的`發(fā)現(xiàn)呢？

　　小結(jié)：原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看，能找出不同的動(dòng)物！

　　3、師示“請(qǐng)出動(dòng)物”：用黑色記號(hào)筆勾出色塊的輪廓，再添畫(huà)其特征。

　　4、（出示動(dòng)物圖片）師：來(lái)了一群動(dòng)物朋友，會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點(diǎn)把它找出來(lái)吧！

　　5、幼兒操作（第二次）

　　找動(dòng)物：說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物？可換個(gè)角度看，和朋友商量一下。

　　請(qǐng)動(dòng)物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫(huà)動(dòng)物的特征等細(xì)節(jié)。

　　四、作品欣賞

　　1、作品展示欣賞。

　　2、游戲：動(dòng)物躲貓貓，（動(dòng)物）在哪里？迅速找出來(lái)者為勝！

中班美術(shù)教案篇3

　　一、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬皹�(shù)葉舞”導(dǎo)入。

　　我們一起來(lái)帶著樹(shù)葉來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹(shù)葉跳舞）噢！它們玩累了，讓他們坐下來(lái)休息一下吧！

　�。ǘ┝私馊~子的結(jié)構(gòu)。

　　1、剛才，小朋友和小樹(shù)葉一起做了游戲，真開(kāi)心！

　　2、你們看到這些樹(shù)葉是什么樣的？跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎？（不一樣）哪兒不一樣？

　　3、誰(shuí)能向大家介紹下，你的樹(shù)葉是什么樣子的？它像什么？

　　4、雖然他們長(zhǎng)的都不一樣，但是他們的結(jié)構(gòu)都是一樣的，我們一起來(lái)清楚的看看樹(shù)葉都是由哪些部分組成的。（播放PPT）

　　5、樹(shù)葉都是由：葉脈、葉緣和葉柄組成。

　�。ㄈ└鞣N各樣的樹(shù)葉。

　　1、小樹(shù)葉，真神奇，它們的形狀不同，像那么多東西。看看老師帶過(guò)來(lái)的`樹(shù)葉都像什么。

　　2、小朋友，這片樹(shù)葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌、像孔雀、像扇子）

　　3、這么漂亮的樹(shù)葉，老師想把它變成一幅畫(huà)，小朋友幫老師一起完成，好嗎？

　　（四）樹(shù)葉漂流記。

　　1、原來(lái)每片葉子都不一樣，有的像手掌、有的像輪船，有的像…他們飄啊飄，飄到海上變成一艘輪船；飄到天上，變成一只小鳥(niǎo)；你們想想看，葉子還會(huì)飄到哪里呢？

　　2、請(qǐng)你們帶著自己的想象和創(chuàng)造，讓葉子飄到更多的地方去吧！

　�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

　　（六）作品展示。

　　請(qǐng)小朋友們把自己創(chuàng)作的畫(huà)帶上來(lái)，我們一起來(lái)看看葉子都飄到哪些地方去了！

　　二、活動(dòng)反思與意見(jiàn)。

　　這節(jié)課通過(guò)小伙伴之前的對(duì)比，讓他們說(shuō)出“我的樹(shù)葉像什么”他們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋讓樹(shù)葉變成一幅美麗生動(dòng)的畫(huà)，從這個(gè)活動(dòng)中我感覺(jué)孩子通過(guò)實(shí)物的觀察、想象，最后能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的探索的興趣，參與的積極性也比較高。

　　但是由于自己對(duì)“寫(xiě)意”課的認(rèn)識(shí)不足，讓這節(jié)課后面環(huán)節(jié)變得有些像想象畫(huà)。聽(tīng)了幾位評(píng)課老師的見(jiàn)意，應(yīng)把課第二環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)放為重點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)，并能畫(huà)出葉子的脈絡(luò)、形狀等基本特征。在這個(gè)基礎(chǔ)上讓幼兒想象添加背景，讓樹(shù)葉漂流到自己想象的地方去。

　　自不足之處：自己在上課時(shí)候的引導(dǎo)語(yǔ)言較啰嗦，不簡(jiǎn)明扼要，希望以后多嘗試此類(lèi)課程，不斷提升自己！

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

　　2、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙。

　　3、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

　　1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

　　2.音樂(lè)游戲——《堆雪人》

　　啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

　　同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

　　二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。

　　1.教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。

　　小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

　　幼兒討論并回答。

　　教師：堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。

　　--那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?

　　--大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣?

　　我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的'表情。

　　教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

　　1.教師：瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，

　　你們有什么好主意來(lái)幫幫它?

　　幼兒相互交流并回答。

　　2.引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，

　　如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

　　1.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫(huà)成有趣的圓圈畫(huà)。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長(zhǎng)紙繩、圓圈底稿。

　　2、已完成的圈圈圖畫(huà)：太陽(yáng)、鐘、毛毛蟲(chóng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：我們一起來(lái)找個(gè)朋友跳舞吧�。ㄒ魳�(lè)：洋娃娃與小熊跳舞）

　　2、師：我們剛剛跳的是什么舞？（圓圈舞）

　　二、教師示范紙繩黏貼成圈狀。

　　1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來(lái)了誰(shuí)？（圓圈寶寶）

　　2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來(lái)跳舞，我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助它？（出示紙繩）

　　3、師：我們?cè)趺磥?lái)把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助它？

　　4、教師示范：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

　�。ㄕ澈煤笥媚ú及研∈植粮蓛簦�

　　三、教師示范創(chuàng)作添畫(huà)。

　�。ㄒ唬┤ν馓懋�(huà)。

　　1、師：我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)裝扮它？（蠟筆）

　　2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么？變變變！

　�。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn)，出示太陽(yáng)）

　　3、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫(huà)的？

　�。ǘ┤�(nèi)添畫(huà)。

　　1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個(gè)圓圈寶寶也想變漂亮！我們一起來(lái)變！變！變�。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn)，出示鐘）

　　2、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫(huà)的？

　�。ㄈ┤�(nèi)圈外添畫(huà)。

　　1、師：我們來(lái)看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么？（出示毛毛蟲(chóng)）

　　2、師：圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲(chóng)，蠟筆是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫(huà)的`？

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過(guò)程。

　　2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來(lái)和我們跳舞，請(qǐng)小朋友們?nèi)パb扮它們，添畫(huà)成不同的東西。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。（音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）

中班美術(shù)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)）

　　2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

　　3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)始部分。

　　1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）

　　3、師：“天亮了，該起床了�！�

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。

　　2、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的.畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。

　　3、師：在這幅畫(huà)里，畫(huà)家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

　　哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）

　　那今天，我來(lái)教你們一個(gè)新的畫(huà)畫(huà)方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫(huà)一幅抽象畫(huà)《我的夢(mèng)》，好嗎？

　　5、師示范步驟：

　�。�1）你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫(huà)在玻璃板上。

　�。�2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺(jué)得可以用什么顏色？怎么畫(huà)？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線條或色塊）

　�。�3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。

　�。�4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔�，輕輕地掀開(kāi)。

　�。�5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。

　�。�6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試？

　　請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

　　三、結(jié)束部分。

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

　　2、師：夢(mèng)的世界好玩嗎？想不想再去？我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽�，除了可怕的�?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng)，還會(huì)有哪些夢(mèng)？

中班美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在欣賞中初步感受古代刻畫(huà)的質(zhì)樸、單純的形式美。

　　2、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。

　�。ㄐ薷模�1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下！

　　師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢？”

　　2.幼兒討論：

　　3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢？他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。

　　（刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫(huà)——螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了�？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。）

　　師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎？想不想也來(lái)試一試呢！

　　二、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。

　　1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái)，刻的.時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢�，F(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái)，好嗎？

　　（調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫(huà)——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。）

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀！

　　三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程

　　3.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

　　4.幼兒討論：

　　5.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

　�。ㄐ薷模涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，）

　　四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。

　　1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。（放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè)）

　　五、將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞！

　�。ㄕ{(diào)整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）

　　六、活動(dòng)延伸

　　師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà)——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。