關(guān)于大班社會(huì)教案(精選36篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案36篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放哭聲,引起幼兒興趣。
1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦,你是這樣這樣想的,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn):
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過(guò)。)
(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的.本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5.自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
(他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)
6.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)
7.現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié):
剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
大班社會(huì)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
專心閱讀故事書(shū),理解故事內(nèi)容。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《世界真精彩》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第21頁(yè)。
《花婆婆》故事書(shū)(河北教育出版社)。
活動(dòng)34的新聞剪報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程
形式:小組
1、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第21頁(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)中國(guó)際援助組織人員的工作,并發(fā)表意見(jiàn),表示對(duì)他們的欣賞程度。
2、請(qǐng)幼兒從活動(dòng)34的新聞剪報(bào)當(dāng)中,把一則最有意義的貼在一張a4大小的彩紙上,并解釋選中的原因,最后教師把所有的彩紙訂成一本書(shū)《國(guó)際援助組織在行動(dòng)》。
3、出示《花婆婆》故事書(shū),介紹書(shū)名、文稿作者和插畫(huà)作者,告訴幼兒花婆婆也做了一件很有意義的事。
4、教師講述故事:
有一個(gè)小女孩,跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽(tīng)。小女孩對(duì)爺爺說(shuō):“我長(zhǎng)大以后,要像您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;我老的時(shí)候,也要像您一樣,住在海邊!睜敔斦f(shuō):“很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事!
小女孩長(zhǎng)大后,真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。有一年,她騎駱駝時(shí),不小心摔傷了,她就到海邊住下來(lái),每天看著日升日落,她覺(jué)得這個(gè)世界已經(jīng)夠美了,還能做什么讓世界變得更美麗的事呢?有一天,她撒在花園里的魯冰花開(kāi)了,這種紫色、藍(lán)色、粉紅色的穗狀花朵,非常漂亮,她想,等身體比較好的時(shí)候,她要再多種一些。一天早上,她走到山坡上,發(fā)現(xiàn)那里也開(kāi)滿一大片的'魯冰花,她心里想:一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊的。這時(shí)候,她突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子,她買(mǎi)了很多魯冰花的種子,每天出門(mén)就到處去撒種子,鄰居的小孩子常常跟在她后面,叫她“怪婆婆”。第二年春天,整個(gè)小鎮(zhèn)的教堂邊、教室邊、小路、海邊,都開(kāi)滿了美麗的魯冰花,大家才知道,原來(lái)她是在撒花種子,從此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。
后來(lái),有很多小朋友常去聽(tīng)她講故事,她講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。有一次,一個(gè)小女孩對(duì)她說(shuō):“我長(zhǎng)大以后要像您一樣,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行,我老的時(shí)候也要像您一樣住在海邊!彼f(shuō):“嗯!很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……”
5、與幼兒討論:
花婆婆小時(shí)候希望長(zhǎng)大以后做什么事?(去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地
方旅行;年老的時(shí)候,住在海邊。)
花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事?(讓世界變得更美麗的事。)
你希望像花婆婆一樣,到不同的國(guó)家,認(rèn)識(shí)各地的朋友嗎?
為什么?(自由回答。)
最后,花婆婆怎樣讓世界變得更美麗?(她把魯冰花的種子
撒在原野上、山坡上、公路旁和鄉(xiāng)間的小路。當(dāng)花開(kāi)時(shí),周?chē)妥兊煤苊利。?/p>
6、與幼兒討論:
你希望世界變得更美麗嗎?為什么?
你會(huì)做什么事情來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心閱讀故事書(shū)。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
活動(dòng)建議:
在后續(xù)的活動(dòng)中,教師可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試創(chuàng)作命題畫(huà)“如果我有一粒花種子,我用它來(lái)……”,請(qǐng)幼兒大膽想象繪畫(huà)不同的花以及它們的神奇作用,并掛在展覽區(qū)相互欣賞。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物,十二生肖的排列順序,知道十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生肖鐘自制一個(gè),每人一套十二生肖圖卡,每人一個(gè)生肖胸飾,"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖的12種動(dòng)物,引起興趣。
1、誰(shuí)知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?
二、聽(tīng)故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰 會(huì)
3、小結(jié):十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
游戲:"仔細(xì)聽(tīng)"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的,十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是老鼠,不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,鼠年生的屬鼠,一年一個(gè)屬相。
2、出示生肖種觀察。
一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)要多少年?
3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
活動(dòng)反思:
課堂上,在如何將知識(shí),技能講清楚上做文章,下功夫,學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng),就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,解決問(wèn)題,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這是最重要的'。
用剪紙的方法,有主題的來(lái)表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)時(shí)先畫(huà)后剪,畫(huà)很重要,畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征,類(lèi)似剪影的效果,然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào),教學(xué)效果不佳,于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):
先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形,請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),接著我來(lái)進(jìn)行修改,我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋,只剩下外輪廓,有點(diǎn)象影子的效果,我再請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢(shì)發(fā)問(wèn):“為什么擦去一部分后,有的生肖動(dòng)物還能那么明顯,而有的卻看不出來(lái)了呢?”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái),經(jīng)過(guò)激烈的討論,達(dá)成了共識(shí):剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是給他們自主探究的空間,通過(guò)思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并找到答案,,在接下來(lái)的教學(xué)中,學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng),掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。
大班社會(huì)教案 篇4
目標(biāo):
1.能大膽向同伴介紹自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員,在活動(dòng)中發(fā)展交往能力。
2.激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的情感,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
準(zhǔn)備:
1、與家長(zhǎng)共同收集中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在比賽中及獲獎(jiǎng)的圖片并制作成剪報(bào)。
2、班內(nèi)開(kāi)辟“體壇快訊”專欄或“金牌榜”,即使從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上收集為國(guó)爭(zhēng)光運(yùn)動(dòng)員的圖片。
3、配套幼兒操作卡片。
過(guò)程:
1、欣賞幼兒收集、制作的`剪報(bào)。
幼兒交流收集的運(yùn)動(dòng)員圖片,回憶自己看比賽時(shí)的感受。
2、討論:
。1)你知道哪些體育比賽項(xiàng)目?
。2)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在哪些項(xiàng)目中取得了好成績(jī)?你最喜歡誰(shuí)?
(3)發(fā)獎(jiǎng)牌時(shí)要舉行什么儀式?(升國(guó)旗、奏國(guó)歌等)
。4)你看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員或獎(jiǎng)時(shí),心里有什么有什么感覺(jué)?為什么?
3、學(xué)做“為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員?。
。1)我們?cè)撛鯓渝憻捝眢w,長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光?
。2)商量運(yùn)動(dòng)會(huì)的游
戲名稱及項(xiàng)目。
。3)幼兒做小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行聯(lián)系和比賽。
延伸:
1、請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,利用配套操作卡片制作各式獎(jiǎng)牌。
2、和幼兒一起
收集、準(zhǔn)備、開(kāi)展“小小奧運(yùn)會(huì)“的游戲。
建議:
結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大賽事,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
20xx年對(duì)每一位中國(guó)人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)大家講一講,議一議,豐富彼此的經(jīng)驗(yàn),旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)的杰出人和事,激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷,愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。
2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶,感受中國(guó)人了不起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
日歷、已發(fā)生過(guò)的大事
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)看日歷
。▋r(jià)值取向:通過(guò)觀察、交流知道日歷的作用,日歷上數(shù)字的意義,學(xué)會(huì)看日歷,并能在日歷上找到自己的生日)
1、師:這是什么?(出示日歷)你們家有么?它有什么用?
——引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答
2、師小結(jié):日歷上有許多數(shù)字,這1—31表示一天一天的日子,就是幾號(hào)幾號(hào);這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份;這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三,是農(nóng)歷,是我們中國(guó)特有的。
3、師:找一找,你的生日在哪里?
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
。▋r(jià)值取向:回憶20xx年里發(fā)生的事情,引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái))
1、師:一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月,日子很快就過(guò)去了,新的`一年來(lái)到了。在20xx年里,我們中國(guó)、上海發(fā)生了哪些好事情?
——引導(dǎo)幼兒回憶,并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答
2、師:在20xx年里,我們小朋友有什么好事情呢?
3、師:20xx年里的好事情太多了,可是日子久了,我們可能會(huì)忘記,怎么辦?
——引導(dǎo)幼兒想辦法
三、設(shè)想20xx年的好事情
。▋r(jià)值取向:引導(dǎo)幼兒大膽想象,設(shè)想20xx年的好事情)
1、師:20xx年來(lái)了,你們想,20xx年會(huì)有什么好事情呢?你希望發(fā)生什么好事情呢?
——引導(dǎo)幼兒想象,并大膽說(shuō)出心里的想法
2、師:你們希望的好事情,只要我們努力做,大概都會(huì)發(fā)生的。但是,我們有可能忘記。請(qǐng)小朋友把它們都記下來(lái)。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái),教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種資料料展開(kāi)一次談話活動(dòng);顒(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒之間的互動(dòng)非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
XX年9月,北京奧組委向全球公開(kāi)征集兒童笑臉的照片,我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來(lái)迎接世界各地的朋友們。奧運(yùn)會(huì)馬上就要來(lái)了,我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本知識(shí),讓全世界的朋友看到我們中國(guó)人真摯的笑臉,讓我們共同追求著人類(lèi)和平的理想。我們同屬一個(gè)世界,我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。因此,我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得笑容能使自己快樂(lè),也能帶給別人快樂(lè)。
2、了解北京奧運(yùn)會(huì),培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我開(kāi)心,我快樂(lè)。
出示孩子各種笑容的照片,讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開(kāi)心情景,提問(wèn):
◆照片里的'小朋友笑得多開(kāi)心!發(fā)生了什么事,讓他們笑的這么開(kāi)心?
◆小朋友看到別人的笑臉照片,感到開(kāi)心嗎?
◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎?
二、用笑臉,迎奧運(yùn)。
1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告,提問(wèn):
◆你看到了誰(shuí)?他在做什么?他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
◆看到叔叔阿姨的笑臉,你快樂(lè)嗎?
◆你愿意像他們一樣,把笑臉?biāo)徒o別人,讓別人感到快樂(lè)嗎?
2、利用課件,讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。
3、奧運(yùn)會(huì)快要來(lái)了,引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人,用純真的笑臉來(lái)迎接來(lái)自世界各地的朋友。
教師小結(jié):XX年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開(kāi)幕了,到那時(shí)候,世界各地的朋友們都會(huì)來(lái)我們中國(guó),我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們,讓他們感受到我們中國(guó)人的熱情與友好。
三、 制作“笑臉”標(biāo)志。
1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上笑臉。
2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志,貼在自己胸前,成為一名“笑臉大使”,給別人帶來(lái)快樂(lè)。
四、我的“笑臉秀”。
1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。
2、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀,老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。
3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。
五、放松活動(dòng)。
在音樂(lè)聲中,幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇7
幼兒自信心的強(qiáng)弱,是建立在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上:幼兒自我評(píng)價(jià),又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過(guò)程中,教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的影響,要多用正面的的評(píng)價(jià)。
課題生成:
幼兒社會(huì)性的目標(biāo)是形成完整的自我。認(rèn)識(shí)自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長(zhǎng)是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的。本活動(dòng)從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入,通過(guò)積極的自我評(píng)價(jià),改善自信心。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”
、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
、诮處熜〗Y(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的!
(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。
2、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的'情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。
二、專家點(diǎn)評(píng):
游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。
從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語(yǔ)言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂(lè)融融。
教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng),教育幼兒要保護(hù)青蛙。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲(chóng)的影片
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
教師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測(cè)。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓小朋友觀看。
1、教師:你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?幼兒回答。
2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。
3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng),是人類(lèi)的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí),在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論:說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
教學(xué)反思
幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,科學(xué)的音樂(lè)教育,不僅能學(xué)到一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂(lè)形象,學(xué)唱《小青蛙》。
2、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)后,及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思,總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):
1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實(shí)際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的'能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看,基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo),孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。
2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖,顏色鮮艷,能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫(huà)里,便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容,為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。
3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞,便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。
4、教師讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演的時(shí)候,幼兒的情緒都很高漲,發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性,也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的xx,但是由于教師沒(méi)有提醒幼兒注意與同伴之間的間距,導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。
5、在學(xué)唱歌曲時(shí),教師在重難點(diǎn)—休止符上沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍,表現(xiàn)不了歡快的景象,后來(lái)教師及時(shí)調(diào)整,才解決了這個(gè)難點(diǎn)。
6.由于自身在音樂(lè)方面還有所欠缺,所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子,導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂(lè)的課堂中,每個(gè)孩子們都是快樂(lè)的小天使,只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè)素質(zhì),才能讓孩子們?cè)谝魳?lè)的殿堂里更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。
大班社會(huì)教案 篇9
災(zāi)難不斷,我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了,縱觀世界風(fēng)月,災(zāi)難重重,這不是上天的報(bào)復(fù),這是人類(lèi)還沒(méi)覺(jué)醒,也許您正在上班,也許您正在睡覺(jué),也許您正開(kāi)車(chē)在路上,身邊的一切那樣安詳,那樣順其自然,難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震,西南的干旱,東北的洪水,甘肅的泥石流,難道這種種都還沒(méi)讓我們,沒(méi)促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎?通過(guò)下面的幼兒園優(yōu)秀教案,讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋(gè)好榜樣,為社會(huì)盡一份力,保護(hù)我們的地球家園吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新、舊報(bào)紙?jiān)S多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙等,又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。
如何突破重點(diǎn):
我充分利用家庭這一重要資源,豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn):
我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn),初步感受報(bào)紙的用途。
教師出示一張報(bào)紙,提問(wèn):(1)這是什么?(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?
教師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。
(活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題:你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)
2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的`煩惱》,感知報(bào)紙的不同情緒。(主要教法:故事教學(xué)法)
(1)師:報(bào)紙真好,能給我們帶來(lái)那么多好處,請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》,充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的印象,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
3、根據(jù)故事情節(jié),教師和幼兒共同討論:
(1)報(bào)紙最喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?最不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?為什么?
(2)小朋友該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?如果你有一張報(bào)紙,你該怎樣對(duì)待它?
教師教育幼兒:看完的舊報(bào)紙也要好好利用,不能扔掉。
(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論,讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,以引出下一環(huán)節(jié)。)
4、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
( 1 )先引導(dǎo)幼兒討論:用舊報(bào)紙可以做些什么呢?
( 2 )幼兒自由操作、創(chuàng)造。師:今天,請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字?纯茨膫(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)。”
(3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào):請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。
(4)、交流小報(bào)內(nèi)容:請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),先通過(guò)讓幼兒自己討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,以培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)
5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認(rèn)識(shí)地球,簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地球儀一個(gè);微機(jī)課件:
2、地球外形特征及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、美麗的風(fēng)光圖片。
4、污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象;地球與太陽(yáng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬(wàn)里,滿載人類(lèi)千千萬(wàn)。
2、每個(gè)小朋友都有自己的生日,誰(shuí)知道地球的“生日”是哪天呢?(出示卡片)4 月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢?(讓全世界的人們知道地球只有一個(gè),是我們共同的家園,但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重,要求大家都來(lái)愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)地球。)
二、認(rèn)識(shí)地球的外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)。
1、地球在哪里呢?地球是什么樣子的`呢?課件展示(地球是圓形的,自西向東轉(zhuǎn),它自轉(zhuǎn)一圈是一天,地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一圈是一年。)
2、游戲“地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”:請(qǐng)一名幼兒扮太陽(yáng),一名幼兒扮地球,要求扮地球的幼兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)要自轉(zhuǎn),并說(shuō)自轉(zhuǎn)一圈是一天,圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年。
3、地球這么大,我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰兀咳藗兏鶕?jù)地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。(出示地球儀)
請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)———中國(guó),你還知道哪些國(guó)家的名字呢?
4、地球上都有什么呢?(人、動(dòng)物、植物)
三、保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、課件展示:美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然,激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
2、“地球媽媽生病了”課件展示:污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象,讓幼兒了解人們亂倒垃圾,大量砍伐樹(shù)木,工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸:
1、實(shí)驗(yàn):地球上為什么會(huì)有“白天、黑夜”。
2、爭(zhēng)做“地球小衛(wèi)士”,保護(hù)地球。
大班社會(huì)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法。
2、幼兒用書(shū):《快樂(lè)端午節(jié)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。
教師:今天是什么日子?
幼兒和同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。
教師和幼兒共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷。
教師:端午節(jié)是怎么來(lái)的,有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事?
幼兒相互交流。
教師請(qǐng)兩名幼兒講述,大家分享端午節(jié)的傳說(shuō)。
教師小結(jié):古代楚國(guó)的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家,在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí),屈原看到自己的`祖國(guó)被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó),于農(nóng)歷五月五日,在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后,抱石投汩羅江而死。屈原死后,楚國(guó)老百姓非常悲痛,紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師:在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。
教師:書(shū)上有許多活動(dòng),請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。
幼兒認(rèn)讀,并完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
大班社會(huì)教案 篇12
活動(dòng)背景:
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),茶文化是中華五千年歷史的瑰寶,如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處,更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶,本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的茶,品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序,感受美好的品茶氛圍。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒搜集各種茶:龍井、普洱、鐵觀音、各類(lèi)花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放視頻,感受品茶氛圍
1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?
2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序:審查、觀察、品茶
(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后,形狀就會(huì)發(fā)生很大的`變化,幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來(lái)的自然狀態(tài),特別是一些名茶,嫩度高,芽葉成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,芽葉在茶水中上下沉浮,猶如旗槍林立;第三步才是品茶,品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉,茶葉一經(jīng)沖泡之后,其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來(lái),此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的茶,由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。
2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道,尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉,集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香,閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道,嘗試細(xì)細(xì)品,慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過(guò)程,并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程,感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo),從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比,讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。
2、“我最?lèi)?ài)喝的茶”調(diào)查報(bào)告
活動(dòng)反思:
本次周末活動(dòng),上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間,而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類(lèi)和數(shù)量都相當(dāng)豐富,很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具,為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次,通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式,激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過(guò)程中,都非常認(rèn)真。同時(shí),孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力,只要“嘗”,所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑,淡雅的氛圍略有感受!
大班社會(huì)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽(tīng)故事,喜歡討論新的問(wèn)題,愛(ài)刨根問(wèn)底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解!独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心,愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛(ài)情感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,綜合運(yùn)用觀察、議論、操作等多種教育手段,并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,讓幼兒通過(guò)觀察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式,感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié),力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要,關(guān)心幫助他人。
2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的'照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。
4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。
1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音,提問(wèn):是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱。)
2. 多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”,提問(wèn):
、 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?
、 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo),你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)
3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,提問(wèn):
① 老爺爺病了,小鳥(niǎo)們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
、 如果是你,你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)
(二)感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo),救了小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)
2. 我們一天天長(zhǎng)大,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。
3. 在抒情的音樂(lè)聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。
。ㄈ├斫馑诵枰,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提問(wèn):冬冬摔倒了,紅紅是怎么想,怎么做的?如果你看見(jiàn)了,你會(huì)怎么想,怎么做呢? (啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。)
2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,提問(wèn):這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?
3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候,你心里感到怎么樣?
4. 小結(jié):生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助,就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師,它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù),表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始,教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的童話世界。為了便于幼兒理解,采用多媒體課件將童話分段講述的方法,并設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng),更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式,既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替,又能讓幼兒自由講述,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為,但愛(ài)心的培養(yǎng)、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。
大班社會(huì)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
(2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧,并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。
(5)了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準(zhǔn)備:提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn):能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1.詩(shī)歌表演,激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)
師:今天,小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲,讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的`到來(lái)。
2.游戲:我給媽媽化妝
游戲規(guī)則:幼兒十人一組,在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝,包括涂口紅、畫(huà)眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后,媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái),到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。
教學(xué)反思
隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,我的感觸良多。的確,母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái),我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù),要說(shuō)報(bào)答的話,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,但我們一定要體諒母親的辛勞,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí),我們一定要記住媽媽的叮嚀,讓媽媽放心!在家里,我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”,力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù),那怕是掃掃地,洗洗衣,做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿,表達(dá)我們的感恩之心。
大班社會(huì)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)
2、通過(guò)活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦,知道感恩母親。
3、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)!媽媽您辛苦了”
3、練習(xí)舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》
4、準(zhǔn)備氣球
5、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》
活動(dòng)進(jìn)程:
1、先安排各班幼兒家長(zhǎng)按班級(jí)在戶外場(chǎng)坐好。
2、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì),并給幼兒發(fā)放氣球。
3、當(dāng)《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大、中、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間,(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說(shuō)一句貼心的話。
5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》《 》
6、活動(dòng)結(jié)束
注意事項(xiàng):
1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )
2、幼兒先把家長(zhǎng)們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長(zhǎng)到位(以免有個(gè)別幼兒沒(méi)有家長(zhǎng)陪同做 活動(dòng)),如有特殊情況家長(zhǎng)未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊,告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長(zhǎng)未到的`幼兒。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次開(kāi)展的慶祝活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中,深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦,要從內(nèi)心去體諒媽媽,理解媽媽的付出,為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài),讓孩子更多的去愛(ài)他人,從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展,不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感,同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,從家庭抓起,讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
大班社會(huì)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道北京是祖國(guó)的首都,是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2.了解北京的名勝風(fēng)景,有向往北京的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。
2.《我愛(ài)北京天安門(mén)》的.音樂(lè)。
3.中國(guó)行政區(qū)圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.尋找地圖上首都的位置,引發(fā)了解北京的興趣。
指地圖上打☆的地方提問(wèn):這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打星符號(hào),它表示什么意思?
2.知道北京是中國(guó)的首都。
為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個(gè)國(guó)家的首都?
你知道北京是什么樣的?引導(dǎo)去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞,教師出示有關(guān)圖片,并補(bǔ)充介紹(天安門(mén)、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等)。
小結(jié):北京是我們國(guó)家的首都,有許多的名勝風(fēng)景,是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)也將在這兒舉行。中外許多朋友都會(huì)來(lái)這里參觀、訪問(wèn)、學(xué)習(xí)。
3.欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,激發(fā)向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京嗎?為什么?
活動(dòng)建議:
餐前或餐后等日;顒(dòng)時(shí)間,欣賞與學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。
2.知道首都的含義。
活動(dòng)反思:
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班社會(huì)教案 篇17
目標(biāo)
1、了解龍的由來(lái),知道龍是中華民族的象征。
2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
環(huán)境與材料
準(zhǔn)備
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康-社會(huì)〉P2-3
一次備課
1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍
--你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?
--請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子,龍的各個(gè)部位都像什么。
2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
--教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演
--放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習(xí)舞龍
--幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)反思:
今天,我和學(xué)生一起走進(jìn)了《龍的傳人》。我班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的能力,因此,在本課的學(xué)習(xí)中我圍繞“質(zhì)疑、解難,讀書(shū)、感悟,討論、交流”展開(kāi)教學(xué),通過(guò)聽(tīng)歌導(dǎo)入,圖片展示,讓學(xué)生“樂(lè)中求知”,通過(guò)自讀感悟,小組合作交流,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥,又突出了重點(diǎn),將以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。
在課文里邊,我們對(duì)龍文化的認(rèn)識(shí)僅限于一個(gè)極其粗放的認(rèn)識(shí)和了解,但是作為一個(gè)名副其實(shí)的龍的傳人,一名教師----人類(lèi)文明的傳承者,我不希望我的學(xué)生和我一樣在這一方面缺失,我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。
龍文化到底包括什么內(nèi)容?網(wǎng)絡(luò)給予了我?guī)椭,搜集?lái)與之相關(guān)的知識(shí),和學(xué)生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說(shuō)、龍的藝術(shù)、龍的`影響。僅僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槲疑系氖钦Z(yǔ)文課,我要借助這個(gè)載體給予學(xué)生更多語(yǔ)文的東西。
于是搜集了龍的詩(shī)歌、龍的詞語(yǔ)等等與語(yǔ)文相關(guān)的東西讓學(xué)生在手抄報(bào)里邊呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)中國(guó)的龍文化有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),也對(duì)與龍有關(guān)的知識(shí)加以了鞏固,自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。
現(xiàn)在幾乎每一個(gè)孩子都能說(shuō)上幾個(gè)與龍有關(guān)的傳說(shuō),都能寫(xiě)出十個(gè)八個(gè)龍字成語(yǔ);叵胛以(jīng)對(duì)那個(gè)會(huì)講“龍生九子各個(gè)不同、護(hù)佑平安的海龍王”是那樣的崇拜,現(xiàn)在我的學(xué)生也都知道這些鮮為人知的故事了,一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內(nèi)心的追求,只要能盡自己的努力教會(huì)自己的學(xué)生就行。
大班社會(huì)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解筷子的種類(lèi)和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢(shì)正確,能挑、撥、夾東西。
3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3、幾種常見(jiàn)的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),引出筷子:“兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸還是淡,它們先來(lái)嘗!币龑(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問(wèn)題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長(zhǎng)的.木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條,以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,并能開(kāi)發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、_等)
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類(lèi)也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹(shù)木,國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無(wú)名指抵住另一根筷子,小拇指在無(wú)名指下面。
5、幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)
6、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因?yàn)橹窨、木筷不滑,好夾東西)
(2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)
活動(dòng)延伸:
1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用。
2、收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3、學(xué)做筷子操。
活動(dòng)反思:
通過(guò)猜謎語(yǔ),引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。
大班社會(huì)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道文明用語(yǔ)的重要。
2、能主動(dòng)對(duì)別人進(jìn)行問(wèn)候。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
難點(diǎn):
能主動(dòng)對(duì)別人進(jìn)行問(wèn)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
出示早上的圖片
——小朋友們看看這是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)的.?
——猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?
師:其實(shí)他們?cè)诨ハ鄦?wèn)好!女孩子對(duì)男孩子說(shuō)早上好!男孩子對(duì)女孩子說(shuō)早上好!
——小朋友兩人一組試著學(xué)一學(xué)。
——圖上這兩位小朋友都非常有禮貌。
二、基本部分
幼兒了解文明用語(yǔ)的重要性,能正確使用文明用語(yǔ)。
1、生活中小朋友平時(shí)有沒(méi)有和你的小伙伴相互問(wèn)候呀?都是怎樣問(wèn)候的?
幼兒自由回答
師總結(jié):在與別人見(jiàn)面時(shí)第一件事情應(yīng)該在記者給別人打招呼,例如:見(jiàn)面說(shuō)“您好!”早上時(shí)說(shuō)“早上好!”,中午是“中午好!”,下午時(shí)“下午好!”,晚上時(shí)“晚安!”,走時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”等。
2、游戲:“找一找”。
——看看視頻中那些小朋友做得對(duì)?并說(shuō)明為什么?
——我們幫助一下需要改進(jìn)的小朋友,告訴他們應(yīng)該怎樣做?
3、角色游戲。
——故事幼兒園的一天,幼兒進(jìn)行情景表演。
三、結(jié)束部分
教師對(duì)幼兒角色表演進(jìn)行評(píng)價(jià),自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)中,因?yàn)榻?jīng)常發(fā)現(xiàn)本班幼兒早上來(lái)時(shí)不和老師問(wèn)好,下午回家時(shí)不主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn),所以針對(duì)此情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒參與積極,活動(dòng)氣氛很好,都能大膽進(jìn)行自己的表達(dá)與表述,但是在進(jìn)行角色表演時(shí),因?yàn)橛行┯變罕硌萦行┖π,所以在表演時(shí)有一些不夠大膽的表現(xiàn),使表演活動(dòng)一開(kāi)始銜接不太好,但到了后期,幼兒越來(lái)越大膽,活動(dòng)效果非常好,本節(jié)活動(dòng)整體效果良好!
大班社會(huì)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
(教師先請(qǐng)大家說(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強(qiáng)幼兒的自豪感。)
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問(wèn):這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))
教師:沒(méi)錯(cuò),"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó),是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問(wèn):是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。
教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師:很多年過(guò)去了,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來(lái)欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一:蝴蝶風(fēng)箏。教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。
圖二:魚(yú)形風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏上有什么?(可愛(ài)的胖娃娃抱著一條紅鯉魚(yú)、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫(huà)上這樣的圖案?
教師:這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚(yú)在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕,人們把對(duì)生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過(guò)的一天比一天好。
圖三:小狗風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖四:夜光風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?
圖五:最大的.風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏,有3500米長(zhǎng),這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、
圖六:最小的風(fēng)箏。教師:看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師:你們知道嗎,世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱中國(guó)人制造的,你覺(jué)得中國(guó)人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!
大班社會(huì)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道10月1日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。
2、初步了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的重要成就。
3、激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、"開(kāi)國(guó)大典"、"祖國(guó)新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料:彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,知道國(guó)慶節(jié)。
師:這幾天我們的周?chē)惺裁醋兓繛槭裁从心敲炊嗟孽r花、彩旗?為什么很多地方都掛上了五星紅旗?
師:國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉行一些什活動(dòng)?我們?yōu)槭裁匆^(guò)國(guó)慶節(jié)?
2、組織幼兒觀看影片,幫助幼兒進(jìn)一步理解國(guó)慶節(jié)的意義。
、 觀看"開(kāi)國(guó)大典"片段,教師邊看邊講。
、 觀看"祖國(guó)新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國(guó)建國(guó)后取得的重大成就,武器裝備的更新,國(guó)防科技的'發(fā)展,激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。
、 提問(wèn):影片里有些什么人?他們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁催@么高興?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎樣?
、 教師進(jìn)行小結(jié):10月1日是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日,稱為"國(guó)慶節(jié)"。每年國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地都要組織各種各樣的慶;顒(dòng),來(lái)展示新中國(guó)各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國(guó)慶節(jié)制作裝飾物。
大班社會(huì)教案 篇22
【活動(dòng)思路】
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹(shù)立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)娜。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。當(dāng)遇到困難時(shí),他們學(xué)著自己去面對(duì)和克服困難;當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他們學(xué)著去尋求解決問(wèn)題的方法;當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),他們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?自己究竟有什么本領(lǐng)呢?別人又有哪些長(zhǎng)處呢?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢?為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)系列的活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我并能夠樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?
與幼兒一起談?wù),從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
。1)排列照片,提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的'照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。
教師:請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén),急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
。3)幼兒講述自己的變化。
根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情……
幼兒1:這是我剛生下來(lái)的照片,媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué):這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。
教師:你小時(shí)候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?
幼兒2:她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,她的眼睛大了。
幼兒3:她的手和腳都比以前大了。
幼兒4:她的身體長(zhǎng)高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。
。4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
【活動(dòng)評(píng)析】
突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性;顒(dòng)形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),從而客觀地評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信心。
大班社會(huì)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo):
、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
、乒膭(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問(wèn):照片上都是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片?
、 請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面) 小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?
2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的`圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
☆ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。
☆ 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
☆ 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)
☆ 展覽幼兒的繪畫(huà)作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品,再用繩子串起來(lái)展示在教室里)。
☆ 童話劇表演,將平日排練的童話劇,請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。(排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望)。
☆ 表演兒童英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。
☆ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。
☆ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
☆ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
☆ 詩(shī)歌朗誦,有表情地朗誦。
☆ 關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
☆ 現(xiàn)場(chǎng)表演做操,看到別人的認(rèn)真。
☆ 拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)。
☆ 現(xiàn)場(chǎng)表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。
☆ 鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
☆ 角色游戲玩得好。(錄像展示)
☆ 計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。
小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
3、找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。
、 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
、 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
大班社會(huì)教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ),嘗試開(kāi)口說(shuō)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種國(guó)家的道謝語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè),引出謝謝
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我,跟他說(shuō)聲謝謝,引出謝謝這詞。
問(wèn)題一:你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝?
問(wèn)題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的?他們一般怎么回答?
二、欣賞《為什么要說(shuō)“謝謝”》
問(wèn):這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝?如果是你,你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎?
三、教學(xué)謝謝的不同說(shuō)法
提取“謝謝”這一詞,教不同國(guó)家的'“謝謝”的說(shuō)法。
師:現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法,先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。
四、模仿故事情節(jié)。
師:老爺爺剛才也說(shuō)了,喝了小溪的水,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。
問(wèn)題一:我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月?tīng)到別人跟我們說(shuō)謝謝?你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?從此,你打算以后再怎么做呢?
問(wèn)題二:我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語(yǔ),還用到什么語(yǔ)言來(lái)表示禮貌?除了用說(shuō)的,我們還能怎樣表示自己的禮貌?
大班社會(huì)教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪,感恩長(zhǎng)輩。
2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化,表達(dá)自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程ppt。
3、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
1、猜照片導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的`游戲“猜照片”,請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒猜一猜。
二、回憶成長(zhǎng)歷程
1、出示ppt,共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程
師:小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們,誰(shuí)最辛苦?
小結(jié):對(duì)了,在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng),我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化
四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅
1、游戲:火車(chē)開(kāi)了,展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結(jié)并引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子?
大班社會(huì)教案 篇26
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動(dòng),堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動(dòng)。即培養(yǎng)了積極動(dòng)腦相互合作的精神,也鍛煉了身體,還能激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受雪的顏色、形狀。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。
3. 能用自己喜歡的.形式或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)雪的喜愛(ài),讓幼兒感受大自然的神奇,熱愛(ài)大自然。
4. 感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂(lè)趣。
5. 學(xué)會(huì)一些防寒知識(shí)。
6. 學(xué)習(xí)兒歌《雪地上的小畫(huà)家》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):知道雪是怎樣來(lái)的,雪的益與害。
活動(dòng)難點(diǎn):用語(yǔ)言或藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)雪的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提醒幼兒穿戴好防寒衣物,避免感冒或凍傷。為幼兒準(zhǔn)備好一些玩時(shí)所需的工具。
活動(dòng)過(guò)程
教師:
、賳(wèn)幼兒雪是從哪里來(lái)的?
、谡l(shuí)能說(shuō)說(shuō)雪花的形狀?
、垩┖笪覀冎?chē)鷷?huì)有什么變化?
、苣愣贾滥男┩嫜┑姆椒?
教師啟發(fā)幼兒各種玩雪游戲,讓幼兒嘗試各種玩雪的樂(lè)趣。組織幼兒要用團(tuán)結(jié)、相互合作的精神堆建一個(gè)雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干凈,把工具收好,放回指定地點(diǎn)。最后總結(jié)雪的作用。
活動(dòng)注意事項(xiàng):
①讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),給幼兒充足的時(shí)間去探究。
、诜e累一些幼兒對(duì)雪的觀察記錄。
大班社會(huì)教案 篇27
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
要過(guò)年了,孩子嘴里只是念叨著過(guò)年穿新衣,吃好吃的,對(duì)我們很多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解,為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解民間傳統(tǒng)的`過(guò)年習(xí)俗。
2、學(xué)會(huì)唱手指兒歌《過(guò)大年》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚,過(guò)年全家在一起吃團(tuán)圓飯,年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。
2、能清楚、流利的唱兒歌《過(guò)大年》并會(huì)手指操。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):給孩子講民間故事《年獸的傳說(shuō)》導(dǎo)入“年”,讓孩子對(duì)年有一個(gè)簡(jiǎn)單的理解,知道為什么熬年守夜,為什么燃放爆竹。
基本環(huán)節(jié):出示春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠,講解過(guò)年不只是穿新衣,戴新帽。從過(guò)年帖春聯(lián),福字倒著帖,到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會(huì)有壓歲錢(qián)等,把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽(tīng)。
教給孩子兒歌《過(guò)大年》并學(xué)會(huì)手指操。
結(jié)束環(huán)節(jié):拜年都有壓歲錢(qián),壓歲錢(qián)怎樣用?
讓孩子自由發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的想法和愿望。
大班社會(huì)教案 篇28
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、勾線筆、白紙、定時(shí)器一只
活動(dòng)目標(biāo)
建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出時(shí)間的概念。
1.交流旅游的經(jīng)歷,體驗(yàn)路程遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)。師:小朋友,你們出去旅游過(guò)嗎?那從張家港到**地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?你怎么感覺(jué)到的?
2.在很短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出這個(gè)圓像什么。
出示一個(gè)圓。師:坐車(chē)**地方去要花很長(zhǎng)時(shí)間,那我們能不能花很短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出這個(gè)圓像什么呢?大班小朋友要想的快,說(shuō)的快。
3.提問(wèn):如果把圓變成鐘還缺什么?
幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說(shuō)出還有數(shù)字,還有針,說(shuō)明鐘在孩子的生活中無(wú)處不在。
4.出示鐘,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的數(shù)字與指針。
教師:老師這里帶來(lái)了一個(gè)鐘,看看上面有幾個(gè)數(shù)字呢?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢?這個(gè)叫順時(shí)針。除了數(shù)字還有什么?有幾根針?分別叫什么呢?
教師小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針,短短的叫時(shí)針,還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動(dòng)的叫秒針,誰(shuí)能看出上面是幾點(diǎn)了呢?小朋友大約說(shuō)一下,有的小朋友能一下子說(shuō)出幾點(diǎn),對(duì)時(shí)間比較掌握了。
5.提升經(jīng)驗(yàn):除了鐘,我們還能怎么知道確切的時(shí)間?幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富,回答出:我爸爸的手機(jī)上有時(shí)間的、汽車(chē)上有時(shí)間的、還有手表上等等。
教師小結(jié):小朋友都很有觀察能力,真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時(shí)間,知道什么時(shí)候該做什么事情,時(shí)間在我們的生活中很重要。
二、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1.引出故事《喜歡鐘表的國(guó)王》。
演示PPT圖一,教師:今天,老師還帶來(lái)一個(gè)故事,故事的主人公是誰(shuí)呢?國(guó)王戴著皇冠,穿著王袍多神奇呀!猜猜他有什么愛(ài)好?你是怎么知道的?
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國(guó)王的特征、愛(ài)好,引出這是個(gè)愛(ài)好鐘表的國(guó)王:是的,他是滴答滴答國(guó)的國(guó)王,非常非常喜歡鐘表,他把全國(guó)所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了,看看他的表情是什么樣的?可是大家想想,全國(guó)的人們沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)有什么麻煩呢?幼兒教育網(wǎng)
2.逐幅觀察課件圖片,并分析交流討論:沒(méi)有時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便,時(shí)間很重要。
演示圖二,教師提問(wèn):國(guó)王怎么啦?國(guó)王為什么不高興?
根據(jù)常規(guī),幼兒的想法多數(shù)是:鐘表太多了,太吵了;人們要來(lái)?yè)尰冂姳。……這些原因讓國(guó)王不高興,這時(shí)由教師引出真正的原因:國(guó)王的仆人們因?yàn)闆](méi)有了鐘表,不知道時(shí)間,就沒(méi)有人做早飯,也沒(méi)有人來(lái)給國(guó)王送早飯,國(guó)王餓的肚子咕咕叫。
演示圖三,教師提問(wèn):國(guó)王生著氣來(lái)到花園里,看看他心愛(ài)的小鳥(niǎo),咦,小鳥(niǎo)又怎么啦?
幼兒有了國(guó)王生氣表述的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)能往"肚子餓了,沒(méi)人給他喂飯"這方面原因去說(shuō)了。前期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒接下來(lái)的活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結(jié):你真了解小鳥(niǎo)。原來(lái)飼養(yǎng)小鳥(niǎo)的仆人們沒(méi)有了鐘表,不知道時(shí)間,就有沒(méi)有及時(shí)來(lái)喂小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)又餓又渴,才會(huì)難過(guò)的哭了。
演示圖四,教師提問(wèn):國(guó)王又來(lái)了到皇宮外的集市上,被這里的場(chǎng)景嚇了一跳,集市又發(fā)生什么事情了?你從哪里看出來(lái)的?為什么會(huì)這樣呢?畫(huà)面內(nèi)容很形象,幼兒很容易描述出畫(huà)面中集市上混亂的場(chǎng)景。從而引發(fā)出孩子對(duì)時(shí)間重要性的感觸。
3.為了讓孩子更深刻地體會(huì)上述幾個(gè)畫(huà)面是因?yàn)闀r(shí)間而引起問(wèn)題,教師提問(wèn):大家沒(méi)有了鐘表,不知道時(shí)間會(huì)怎樣?
教師總結(jié):原來(lái)所有的人都沒(méi)有了鐘表,不知道時(shí)間,大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了,整個(gè)城市一片混亂。沒(méi)有了時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)這么多不方便,時(shí)間在生活中真的很重要。
三、體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
1.討論:一分鐘是多久?一分鐘能做多少事情呢?開(kāi)始幼兒對(duì)一分鐘的概念都是抽象的,會(huì)認(rèn)為一分鐘很久很久,能做很多很多事情。
2.操作:一分鐘時(shí)間內(nèi)畫(huà)一個(gè)手表。
教師:如果給你一分鐘畫(huà)一個(gè)手表,你能畫(huà)好嗎?這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿滿地回答說(shuō)能夠完成的。
出示計(jì)時(shí)器:老師這里有個(gè)計(jì)時(shí)器,當(dāng)我按下計(jì)時(shí)器說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,你們開(kāi)始畫(huà)手表,當(dāng)一分鐘到的時(shí)候會(huì)有鈴聲響起來(lái),這時(shí)候我們就停下來(lái),看看自己完成了沒(méi)有。
3.幼兒第一次操作。交流完成的情況,討論怎樣才能在一分鐘內(nèi)畫(huà)完手表。
師:為什么大部分幼兒沒(méi)完成呢?剛才還有小朋友說(shuō)一分鐘可以做很多事情呢,現(xiàn)在呢?一分鐘時(shí)間其實(shí)很短,我們一定要珍惜時(shí)間,才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內(nèi)畫(huà)好一只手表呢?
幼兒相互討論交流?偨Y(jié)出:準(zhǔn)備充分、畫(huà)快一點(diǎn)、不看別人等等方法,為接下來(lái)進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗(yàn)。
師:有這么多好辦法,再加上我們珍惜時(shí)間,一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘,再來(lái)一次。
4.幼兒第二次操作。
師:這次小朋友完成的怎么樣?為什么畫(huà)的這么快?比比看,你第二次和第一次比,畫(huà)得怎么樣?而且有的小朋友還裝飾了,同樣的一分鐘,只要抓緊時(shí)間,就能完成任務(wù),而且會(huì)做更多的事情。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中時(shí)間的珍貴。
1.自由交流:在小朋友的'生活中,什么時(shí)候要抓緊時(shí)間?
教師:在小朋友的生活中,什么時(shí)候要抓緊時(shí)間?這時(shí)是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方,知道做事情不能拖拉,否則會(huì)影響到下面的活動(dòng)或事情。
2.看圖觀察特別需要珍惜時(shí)間的事件:救人、滅火、救災(zāi)等。
教師:發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢?
逐一出示圖進(jìn)行觀察講述。
師:這里發(fā)生了什么事情?為什么要抓緊時(shí)間?醫(yī)生搶救生命垂危的病人會(huì)怎樣?著火了怎么辦?地震了應(yīng)該怎么做?
這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的,通過(guò)圖片上精彩緊張的畫(huà)面,讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事,感受到時(shí)間的緊要性。
教師總結(jié):是的,這時(shí)候就要抓緊每分每秒,早一秒早一份安全。
3.拓展延伸,現(xiàn)場(chǎng)再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。
師:現(xiàn)在你們覺(jué)得時(shí)間在生活真的怎么樣?我們一定要抓緊時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒,只有珍惜每一分每一秒,我們才能做更多的事,完成更多的愿望。
師:最后給小朋友一分鐘時(shí)間,塞好小椅子、拿好材料,排好隊(duì)。真棒,不到半分鐘就完成了,都知道珍惜時(shí)間了,希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)延伸
在日;顒(dòng)中感受時(shí)間的珍貴,要抓緊每一分鐘,每一秒學(xué)習(xí)。
大班社會(huì)教案 篇29
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。
2.懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)節(jié)約。
5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集廢棄的牙膏管若干。
2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。
3.自制教玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入
幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。
二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。
討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請(qǐng)幼兒回答)
三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的.浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。
過(guò)渡語(yǔ):老師這有一些圖片和錄像,我們一起來(lái)看看。
1.觀看PPT: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。
提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)
2.觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。
提問(wèn):他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)
3.觀看錄像:幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。
提問(wèn):你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類(lèi)?(幼兒講述)
4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。
四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。
1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,對(duì)幼兒的操作提出要求。
2. 幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。
3. 教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手
活動(dòng)反思:
這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò):
1. 通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。
2. 開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì),浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。
3. 開(kāi)展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn),但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。
4. 開(kāi)展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問(wèn)題的辦法。讓幼兒意識(shí)到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來(lái)折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí),讓節(jié)約意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大!
另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約。
勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動(dòng),就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng),每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每周評(píng)選一次,同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。
大班社會(huì)教案 篇30
活動(dòng)目標(biāo):
1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻:《賣(mài)燒烤的小女孩》。
2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情感體驗(yàn)。
1.播放視頻:《賣(mài)燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“今天,李老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,錄像里說(shuō)了什么事情。
2.幫助幼兒理解故事, 融入賣(mài)燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀?
師:除了賣(mài)燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣(mài)燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。
師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣(mài)燒烤。
師:那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?
師小結(jié):是的,小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報(bào)媽媽。
師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績(jī)來(lái)感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人,她還被評(píng)為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人,那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每天都忙些什么?
師:媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的?
師小結(jié):我們的媽媽把可愛(ài)的小朋友帶到了這個(gè)世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài),那你們愛(ài)媽媽嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?
師小結(jié):小朋友們說(shuō)得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。
師:在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著我們?他們是怎么愛(ài)我們的呢?
師小結(jié):我們的家人很愛(ài)我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?
師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
三、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài),了解我們要感恩的人。
師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛(ài)關(guān)我們,還有誰(shuí)也一直在關(guān)愛(ài)著我們,幫助著我們呢?
1.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))
師:咱們每天來(lái)園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?
教師小結(jié):咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來(lái)感謝教師呢?
教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng),就是對(duì)老師最好的感謝。
2.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”
3.感恩社會(huì) 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
。1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,
師:我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛(ài)惜糧食。
。2)請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過(guò)程,懂得感恩建筑師
。3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開(kāi)醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
4.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的`人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)?你想感謝他呢?”
師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽(tīng)老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。
四、制作感恩卡片。
師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛(ài)我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂(lè)!更幸福!那我們一起來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫(huà)了什么?你想把感恩卡片送給誰(shuí)?
師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒可以以唱歌的形式形式來(lái)表達(dá)自己感恩的心。
活動(dòng)反思:
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng):《感恩》,引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài),讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助,加深孩子對(duì)愛(ài)的理解,同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。
通過(guò)此活動(dòng),我意識(shí)到預(yù)設(shè)總是美好的,想像總是無(wú)可挑剔的,但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具,但實(shí)施下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng),現(xiàn)進(jìn)行如下反思:在教學(xué)中,整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽(tīng)最美孝心少年《賣(mài)燒烤的小女孩》的故事來(lái)震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水,沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透,使活動(dòng)緊湊,達(dá)到教育目標(biāo),深入幼兒心田。因此,此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行,活動(dòng)一以了解父母對(duì)自己的愛(ài),從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂(lè)意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體,進(jìn)行展開(kāi)。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽辛勞的照顧自己的過(guò)程,體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報(bào)恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài),感恩幫助身邊的每一個(gè)人,做到“凡是人,皆須愛(ài)”。
在今后的教學(xué)過(guò)程中,我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn),以此來(lái)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平,在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓自己一步步走向優(yōu)秀。
大班社會(huì)教案 篇31
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。
3、練習(xí)豐富的表情動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能正確面對(duì)自己的情緒,接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可變化的大表情娃娃鹼(四幅)不同的表情如:高興、生氣、難過(guò)、害怕等)
小表情娃娃臉若干(每個(gè)娃娃表情不同)
魔力變臉板式1個(gè)(有簾可掀動(dòng))
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師面無(wú)表情地站在幼兒前面不說(shuō)話,一會(huì)兒請(qǐng)幼兒猜猜看教師在想什么?幼兒開(kāi)始亂猜或想不出來(lái)時(shí),教師突然笑瞇瞇地說(shuō):“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢?”
二、說(shuō)明臉上的表情可以告訴別人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。(如高興的.娃娃)
提高:
1、這個(gè)娃娃是什么表情?高興
2、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高興的表情?
3、你來(lái)做一做好嗎?(請(qǐng)幼兒做出高興的表情)
教師依次出示高興、生氣、難過(guò)、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們 時(shí),就會(huì)做出高興(生氣、難過(guò)、害怕)的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過(guò)、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉(不同的表情)
老師:老師這里還有許多表情娃娃臉,她們每一個(gè)都對(duì)我說(shuō)了一句話,可是,老師給搞混了,記得她們每個(gè)人都說(shuō)了什么話,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后,說(shuō)其中一句話如:
“哼,你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了!
請(qǐng)幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說(shuō)的,并說(shuō)明為什么是這個(gè)表情娃娃說(shuō)的。
教師請(qǐng)幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說(shuō)的。(允許有不同答案存在)
六、教師將每個(gè)表情娃娃所說(shuō)的話依次再說(shuō)一次,加深幼兒對(duì)不同表情的意義的理解。
小結(jié):人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì)有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來(lái)。
七、練習(xí)表情動(dòng)作。游戲:表情變變變。
1、照鏡子
。1)教師和幼兒一起游戲,教師變化一表情,幼兒也做出和教師相同的表情。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
。3)幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
2、我說(shuō)你做
教師說(shuō)高興、難過(guò)等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的表情動(dòng)作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板,我們的臉貼在魔板上就會(huì)快速變換出不同的表情。
。1)教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi),每掀起一次簾子都做出不同的表情。
。2)幼兒個(gè)別出來(lái)練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。
八、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了不同的表情,知道了不同表情的意義,還能做出不同的表情動(dòng)作,我們真棒!
我們每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候有不同的表情,我們大家要正確的面對(duì)我們自己的情緒和心情,不要將感受藏在心里,只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人,我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來(lái)。
最后,希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情,每天都高高興興。
延伸活動(dòng):可以進(jìn)行“畫(huà)出我的心情”活動(dòng),記錄一天中自己的心情。
大班社會(huì)教案 篇32
活動(dòng)目的:
1、懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。
2、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表情娃娃若干個(gè)
2、課件:微笑
3、氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示表情娃娃,引起幼兒興趣。
1、師:你們看,這里有很多表情娃娃?纯从心男┍砬?
你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上,找一個(gè)位置坐下來(lái)。
師:我們一起來(lái)看看,哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來(lái),笑一下吧。
師:微笑娃娃們笑得真開(kāi)心,我要把你們的微笑拍下來(lái)。
。 如果有人選擇生氣或者傷心的。
師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?
如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。
師:他還是有點(diǎn)不高興,沒(méi)關(guān)系,我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)
師:你笑得這么開(kāi)心,是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了,看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。
2、講述你平時(shí)所看到的微笑,并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。
師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?
媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺(jué)怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)
除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑?他的微笑有什么作用?
師:剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑,我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片,我們一起來(lái)看看。
師:這是誰(shuí)的微笑? 她的微笑是送給誰(shuí)的?你打過(guò)針嗎?感覺(jué)如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨,你會(huì)怎么樣?
師:空姐的微笑是送給誰(shuí)的?誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺(jué)到怎么樣?
師:這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)
小結(jié):看來(lái)我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺(jué)開(kāi)心,還有很多重要的作用。
3、拓展幼兒思維空間,引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
師:剛才我們說(shuō)了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒(méi)有微笑。為什么他們的臉上沒(méi)有微笑?
小結(jié):他們的臉上都沒(méi)有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?
師:你還想把微笑送給誰(shuí)?
4、了解世界“微笑日”,學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)
師:因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來(lái)看一看。
師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。
師:最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了,告訴我們。
師:“在乎一個(gè)笑容,收獲無(wú)限美好。”我們一起跟他學(xué)說(shuō)一下這句好聽(tīng)的話。
5、制作微笑氣球。
師:我們也來(lái)做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?
師:請(qǐng)你拿一個(gè)氣球,找一個(gè)位置做微笑氣球。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:畫(huà)好的小朋友到我這邊來(lái),拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。
師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的.一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中,我感覺(jué)環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語(yǔ)言性的活動(dòng),但形式多樣,既有選擇表情,也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照,最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動(dòng)更具整合性,各種教學(xué)情境的運(yùn)用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無(wú)處不在和微笑的重要性。我感覺(jué)自己在這堂公開(kāi)課中有了一定的進(jìn)步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過(guò)幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也給予他們良好的回應(yīng),可以說(shuō),在活動(dòng)中,我們有了較有效的師幼互動(dòng)。
當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性,總感覺(jué)還太浮于表層,沒(méi)有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受,僅僅是通過(guò)提問(wèn)、回答來(lái)完成這一環(huán)節(jié)。我們?cè)谠嚱讨幸苍l(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題,并做過(guò)一些改動(dòng),但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺(jué)并不明顯。而在這堂公開(kāi)課上,我覺(jué)得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有深刻體會(huì)的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。
還有對(duì)于那些臉上沒(méi)有微笑的人,我們的課上只是簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒(méi)有微笑的人,我們?cè)撛趺醋,這樣就更能提升活動(dòng)的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。
大班社會(huì)教案 篇33
活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2.初步感受時(shí)間是流逝的,是一去不復(fù)返的,懂得遵守時(shí)間的重要性。
3.學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃,并能按計(jì)劃執(zhí)行,養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。
4.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《一分鐘》課件。
2.一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張、筆人手一支。
3.作息時(shí)間計(jì)劃表7張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在理解故事中初步感受時(shí)間。
1.故事《一分鐘》導(dǎo)入。
2.分析故事,初步感受時(shí)間是流逝的,是一去不復(fù)返的.。
教師:為什么元元只是在床上懶了一分鐘,最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?(因?yàn)樵珣辛? 因?yàn)樵龅搅思t燈! 因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車(chē)。)
3.出示了圖片,了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué),耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。
二、在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,懂得珍惜時(shí)間。
1.猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情?
教師:你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么?
2.認(rèn)識(shí)記錄表。
教師:把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái)。
3.驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?
(1)教師:你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢?老師幫助你們計(jì)時(shí),你們來(lái)試驗(yàn)一下,好嗎?
(2)教師:如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^,如果不能完成請(qǐng)打叉。
(3)幼兒驗(yàn)證并且記錄。
。4)幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié):一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情,我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
三、制定作息時(shí)間計(jì)劃表,養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
1.激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。
教師:怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,不再遲到呢?
教師:我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表,只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,也就不再遲到了。
2.討論如何制定作息時(shí)間表。
。1)小組討論:早晨需要做哪些事情呢?
(2)個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。
教師:你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間?
3.幼兒分組制定作息時(shí)間表。
4.交流幼兒制作的作息時(shí)間表,分析哪組最合理。
活動(dòng)延伸:
家園共育:鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里,每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事,不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。
附:故事《一分鐘》
丁鈴鈴,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再多睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘,元元起來(lái)了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō):“要是早一分鐘就好了!彼攘撕靡粫(huì)兒,才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去,到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看著手表,說(shuō):“元元,今天你遲到了20分鐘! 元元非常后悔。
大班社會(huì)教案 篇34
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛(ài)"為支點(diǎn),截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式:愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助,愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。
2.體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、愛(ài)心卡、課件、字卡、音樂(lè)、動(dòng)物圖片
2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示"愛(ài)心卡",引出主題。
師:這是什么?(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。
師:對(duì),這是一個(gè)愛(ài)字,下面的love是愛(ài)的英文字母。
師:今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事
。ǘ└惺堋⒗斫鈵(ài)的不同表達(dá)方式。
1、師:剛才小朋友講了很多的愛(ài),我這里也有一些愛(ài)的故事,請(qǐng)你們來(lái)看看,里面都有哪些愛(ài)?他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?
提問(wèn),依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事?
。1)理解愛(ài)是親熱,學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。
(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作,感受愛(ài)是親熱。
師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。
(2)繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū),理解和感受分享愛(ài)心故事:
(圖片――分享)師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)看課件,來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助,愛(ài)是長(zhǎng)大。
(1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?得到過(guò)別人的幫助嗎?知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?有沒(méi)有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣?
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的.愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
。2)小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大。(圖片---長(zhǎng)大)師:哎呀,小鳥(niǎo)怎么了?鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀?
師:你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?
師生共同舉手表決"愛(ài)"與"不愛(ài)"。
幫助幼兒理解"愛(ài)是為了長(zhǎng)大"。
師:其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。
師:現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。(出示字卡--長(zhǎng)大。)
3、通過(guò)觀賞課件,升華情感,體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
師小結(jié):是呀,被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
。ㄈ┮魳(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè),跳起愛(ài)的舞蹈,把愛(ài)傳播到四方吧!
活動(dòng)延伸:
1、分享愛(ài)心故事。
2、制作愛(ài)心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果,讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。
活動(dòng)反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書(shū)。一邊工作,一邊讀書(shū),完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠(chéng)的愛(ài)!蹦菚r(shí),我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開(kāi)。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國(guó)老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國(guó)人的理性之光,雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不僅真摯,而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段——我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下,無(wú)一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長(zhǎng)的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營(yíng)造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué),每周作文,每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿熱情和興趣,又有知識(shí)技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情,就這值得好好做”。
堅(jiān)持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事, 影響孩子的一生。
大班社會(huì)教案 篇35
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望,體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂(lè)趣。
2、幼兒在親身體會(huì)中,加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。
3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的錄象片、各種類(lèi)別的茶、開(kāi)水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。
2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究,中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞,茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上,通過(guò)自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?梢允嵌喾N原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的.品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來(lái)配置濃淡不同的口味。
4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開(kāi)水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。
活動(dòng)延伸:
1、在活動(dòng)區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí),準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過(guò)不同的途徑,來(lái)了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。
活動(dòng)反思:
一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。
大班社會(huì)教案 篇36
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來(lái)歷。
2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。
4、愿意與老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的'想法。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門(mén)老師的工作,知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?
你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。
通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
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