【精華】小班教案模板匯編10篇
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
目的:
1、觀察雞、鴨等動(dòng)物嘴巴的特征,以動(dòng)物的嘴巴為題材創(chuàng)編兒歌。
2、念準(zhǔn)平舌音“嘴”和翹舌音“什”。
準(zhǔn)備:
雞、鴨、金魚、青蛙、河馬的貼絨教具各一件,其中嘴巴與身體部分貼在絨板的下方,并用紙遮住。
過程:
一、看看它們是誰、
今天,老師請來了幾位好朋友,現(xiàn)在請它們出來和大家見見面。
1、出示貼絨小雞。它是誰?它缺少了什么?喲,原來是只沒有嘴巴的小雞。
2、出示貼絨小鴨。它是誰?它也少了什么?
3、請幼兒任選一個(gè)動(dòng)物(如青蛙)。它是誰?它的嘴巴在哪里?喲,也是只沒有嘴巴的青蛙。
4、請兩名幼兒上來各選一個(gè)動(dòng)物(如金魚和河馬)它們是誰?有沒有嘴巴?
5、小結(jié):這些動(dòng)物都缺少了嘴巴。
二、為小動(dòng)物找嘴巴。
1、請幼兒說說小雞的嘴巴是怎樣的。說對了就到絨板上尋找小雞的嘴巴,找到后貼到動(dòng)物頭部的合適的部位。
2、幼兒用同樣的方法找到小鴨、金魚、青蛙、河馬的嘴巴并將嘴巴貼到該動(dòng)物頭部合適的部位。
3、小結(jié):現(xiàn)在動(dòng)物們都找到了自己的嘴巴,它們的嘴巴是各不相同的。
三、以《嘴巴歌》為題編兒歌。
現(xiàn)在,老師和小朋友一起用剛才找到的嘴巴編兒歌。
1、給小雞編。老師先編第一句:什么動(dòng)物嘴巴尖?
啟發(fā)幼兒編出第二句?小雞小雞嘴巴尖。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友的`一句連在一起,兒歌就編好了。
2、現(xiàn)在給小鴨編。還是有老師先說第一句:什么動(dòng)物嘴巴扁?
啟發(fā)幼兒說:小鴨小鴨嘴巴扁。
3、現(xiàn)在給金魚編。誰來說第一句?
請能力較強(qiáng)的幼兒編地一句:什么動(dòng)物嘴巴圓?再由大家編出第二句:金魚金魚嘴巴圓。
4、我們把前面編的兒歌連起來念一遍。
什么動(dòng)物嘴巴尖/小雞小雞嘴巴尖/什么動(dòng)物嘴巴扁/小鴨小鴨嘴巴扁/什么動(dòng)物嘴巴圓/金魚金魚嘴巴圓。
5、我們大家一起編的兒歌真好聽。我們再接著給河馬編,這次又把兩句兒歌一下子說出來。
請幼兒模仿前面的句式編出:什么動(dòng)物嘴巴大?河馬河馬嘴巴大。
6、最后還有青蛙,我們該怎樣接著編呢?
在前面的基礎(chǔ)上,啟發(fā)大家一起說出:什么動(dòng)物嘴巴寬?青蛙青蛙嘴巴寬。
7、請大家把剛才編的兒歌試著連起來念一遍。
8、全體幼兒集體再念一遍兒歌,幼兒可邊念兒歌邊自由做模仿動(dòng)作。
四、回家后和爸爸媽媽一起連著給其它動(dòng)物編兒歌。明天到班里來念給大家聽
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):組織語言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
活動(dòng)過程
一、引入話題
師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?
二、活動(dòng)開始
1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?
2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后,教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
四、拓展談話的.話題
1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。
2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結(jié)束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
教學(xué)反思
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認(rèn)識;
第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩φ勗捇顒?dòng)的規(guī)則意識不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用于口語。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭,知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃
師:"小朋友們好,我是水木娃娃,今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物,看,是什么?"出示火箭師:這是火箭,這是火箭的底座,今天啊!小火箭要發(fā)射了,小朋友,你們想一想怎樣不用手去碰小火箭,也能讓火箭飛起來呢?
。ㄓ變翰孪牖卮穑⿴煟号叮∧闶沁@樣想的!今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
(幼兒第一次操作)
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導(dǎo),重點(diǎn)看成功的小朋友,以便后面的幼兒師范。
師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!
幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?
幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)師:哇!你們想出了這么多的方法!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法,我們一起來看看吧!
。úシ乓曨l)師總結(jié):原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!
。ㄓ變旱诙尾僮鳎
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別,我們請她來比表演一下吧!
。ㄓ變菏痉叮⿴煟和!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?
幼:我是用手拍的師:。∈怯檬峙牡,我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動(dòng)作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的?(想)再去試試吧!
4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小,哪個(gè)幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師:小朋友,水木娃娃看見你們的`火箭都飛得很高,我們請兩位小朋友來比一比,看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演,請一男一女)師:!飛起來啦!誰的高?為什么他的火箭飛的高?
幼:因?yàn)樗牡牧獯蟆#ㄟ@里讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高。。@次我輕輕地拍(啪!哦!有點(diǎn)低)師總結(jié):原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語
師:小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞。
2、愛護(hù)圖書,學(xué)會正確的使用方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。
活動(dòng)過程:
一、放錄音故事:《小圖書的哭聲》,聽第一段。
聽完后提問:小圖書為什么哭?圖書是用什么做的?(知道圖書是用紙做的)
二、小實(shí)驗(yàn)
1、老師和小朋友一起將紙握在手里,幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會皺稍用力紙會撕破。
2、幼兒操作
每人一張紙,每組一只盆,幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn):紙會浸濕,濕的紙更容易破。
三、練習(xí)看圖書
1、老師示范
輕輕地到圖書袋拿圖書,一頁一頁輕輕地翻閱,看完后輕輕地放回原處。
3、幼兒練習(xí)(個(gè)別)
4、全班幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)
四、放錄音故事
活動(dòng)延伸:
1、在教師的指導(dǎo)下,幼兒修補(bǔ)圖書。
2、開展愛護(hù)圖書的競賽,幼兒輪流當(dāng)圖書管理員,督促同伴認(rèn)真看書,愛護(hù)圖書,看完后放回原處。
故事《小圖書笑了》,聽第二段。結(jié)束課題。
活動(dòng)結(jié)束:附
故事《小圖書笑了》:
幼兒園小班的'圖書袋里的圖書可多了,小朋友都喜歡看。有一天,老師走進(jìn)教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲,是誰在哭呀?老師找呀找,發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭,老師問:“小圖書你怎么啦?”小圖書說:“嗚嗚我好痛”老師又問:“怎么會痛的呢?”小圖書說:“剛才是小朋友看我時(shí)把我弄疼的!泵谂赃呎f:“是點(diǎn)點(diǎn)搶的”小圖書說:“對,小朋友都喜歡我,可不知道怎樣愛護(hù)我,這不,點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚,好疼啊!”老師說:“對不起,我來給你治病吧。”“謝謝”“哈哈哈,哈哈哈”,“誒,是誰這么開心呀?”老師問:“是我小圖書,我現(xiàn)在不哭了,因?yàn)樾∨笥讯紩圩o(hù)我,會一頁一頁輕輕地翻著看,我好高興呀!”
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。
3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)
2、小抹布(與幼兒人手相等)
3、幼兒用書:《城市美容師》
活動(dòng)過程
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的`馬路對面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)教師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們在干什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
(1)教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那 我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對。
(2)清潔工人很辛苦,我們應(yīng)該怎樣尊重他們,鼓勵(lì)幼兒做保護(hù)環(huán)境的好孩子。
活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想象。
3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事大書:《誰來陪我洗澡》。
2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。
【活動(dòng)過程】
一、講述故事,引發(fā)快樂的'想象:“誰陪小琪洗澡?”
1、出示大書,讓幼兒猜測故事內(nèi)容。
師:“好大一本書啊,里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜測故事內(nèi)容)
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師:“翻開封面,我們一頁一頁地來看”
在講故事的過程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說:泡泡變成了什么東西?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,引發(fā)快樂想象。
師:“泡泡變成了什么東西呀?”
師:“小琪還會請什么動(dòng)物來陪她洗澡呢?”幼兒回答,教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象:“誰來陪我洗澡?”
1、分享快樂想象。
師:要是我們小朋友也有魔法泡泡,你希望誰來陪你洗澡呢?
引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。(在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字)
2、總結(jié)交流。
師:“哇,這么多動(dòng)物都來陪我們小朋友洗澡,看看都有誰。 敝鹨怀鍪緞(dòng)物圖像,引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。
3、進(jìn)行操作活動(dòng),表達(dá)快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報(bào),發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙,請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物,并自己動(dòng)手貼到浴缸四周,一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(bào)(動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn))。
附故事:
有一天,小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子,上面寫著“神氣泡泡水”。
小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢?難道會吹出大綿羊嗎?她試著吹了一下,哇!真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候,小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡,又吹了兩只小企鵝。真好玩啊!吃飯的時(shí)候,小琪想:明天換誰來陪我洗澡呢?是鱷魚、河馬,還是章魚呢?睡覺的時(shí)候她還在想:明天到底要換誰來陪我洗澡呢?
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能較細(xì)致的觀察圖片,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。
2、學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、愿意在集體面前大聲地說話,體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設(shè)置
三、活動(dòng)過程:
1、出示木偶,引出故事。
“我是老鼠媽媽,我有一群調(diào)皮的`老鼠寶寶,它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西,回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了。我找了半天,還是有很多寶寶沒找到,真著急呀!小朋友,你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
提問:這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。
3、游戲:捉迷藏
(1)在場景中找出小老鼠標(biāo)志,并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方,老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到后,小老鼠說出“我躲在××的××”。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。
2.嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過成人搓洗毛巾、衣服的情景。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一條毛巾,教學(xué)掛圖《洗小毛巾》,洗毛巾視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)
在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的.動(dòng)作如揉、搓、晾等。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入:《三條毛巾》
師:“小毛巾我們每天用,可是如果它臟了,該怎么辦呢?”
幼:“給它洗一洗!
師:“你會洗毛巾嗎?”
幼:“會(不會)!
師:“那我們請XXX小朋友來給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”
請幾名幼兒上臺演示。
二、基本部分
1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。
師:“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐,他們可會洗毛巾了,我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好?”
觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察洗毛巾的過程。
師:“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”
師:“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好?看誰先學(xué)會!
師:“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”
師:“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”
引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖,逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。
師:“毛巾洗好了,我們該干什么?(晾毛巾)”
2.伴隨音樂,人手一條毛巾,師幼一起洗毛巾。
師:“小朋友們都學(xué)會怎樣洗毛巾了嗎?”
教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏,做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過程動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒晾毛巾結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在家中,請家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科:毛巾是一種清潔用品,特征為方形純棉紡織品,質(zhì)地松軟。使用方法為打濕后擰干擦拭皮膚,以達(dá)到去除污漬、清潔涼爽的效果。毛巾是由三個(gè)系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個(gè)系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展,又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物,這種毛巾毛圈固結(jié)牢,但形式相對單一,市場上的絕大部分為機(jī)織毛巾。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件(各種各樣的聲音)
3、小白兔頭飾一個(gè),(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):正確識別各種聲音
2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分樂音和噪音
活動(dòng)過程:
1、通過辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
。ǔ鍪拘“淄妙^飾)今天,小白兔過生日,它請來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
。1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動(dòng)物們說,這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的`聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!(幼兒自由玩玩具后,請幼兒來說說。)
你玩的什么玩具?你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的?(請幼兒演示)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?當(dāng)你不敲時(shí)它還有聲音嗎?
小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。
(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)《誰的耳朵靈》的游戲,看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)
。3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。
。1)剛剛那些聲音,你是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?、
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
。ǚ耪n件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
4、活動(dòng)延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠,它選取了生活中一種常見動(dòng)物,表現(xiàn)了它們可愛的形象,襯詞的運(yùn)用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過程:
一、放錄音,引起幼兒興趣。
提問幼兒:聽一聽是誰在叫?
二、放視頻,請幼兒欣賞。
1、提問幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?
2、教師小結(jié):青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟惖?好朋友,它會捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛護(hù)它,別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆,請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆,教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥,所以,我們要保護(hù)它。還學(xué)會了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。
六、結(jié)束部分:
放音樂《數(shù)蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠:數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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