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小班教案

時間:2022-01-09 05:04:48 教案 我要投稿

【熱門】小班教案集合五篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班教案集合五篇

小班教案 篇1

  活動難點:

  學(xué)習(xí)團泥球的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  冰糖葫蘆圖片,橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

  活動過程:

  一、好看的冰糖葫蘆。

  出示冰糖葫蘆:小朋友看,這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的,甜甜的`)

  二、制作冰糖葫蘆。

  1、出示范例作品:老師這里也有一串冰糖葫蘆,你知道是怎么做的嗎?示范制作方法:先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊,再將兩塊泥分別分成相等的兩塊,把分開的一塊泥放在手上,用另一只手的手心壓在泥團上邊轉(zhuǎn)邊團,這就叫團圓。團好一個就放在旁邊再做下一個。團圓時,一定要繞圈搓圓,做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。

  2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團圓,大小要差不多,注意桌面保持清潔,每次取泥不要過大,搓時要繞圈用力搓。

  三、結(jié)束活動。

  1、幼兒作品,并進行展示。

  2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

  2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂;顒訙(zhǔn)備:鋼琴活動過程:

  一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》

  二、活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、律動、練聲 《我們大家做得好》 《這是小兵》《好寶寶》 《講衛(wèi)生》二、導(dǎo)入活動

  1、教師:小朋友們!祝你們新年快樂,每天開心、快樂、健康的'成長!

  教師:剛才蘇老師都說了些什么呀?你們知道蘇老師為什么要說這些話嗎?

  小結(jié):蘇老師剛才說了一些祝福的話,祝小朋友們新年快樂,我們很快就要過新年了哦!過了年我們小朋友們就又長大一歲啦!

  2、教師:小朋友們長大一歲之后就要變得更懂事,更聽話了!過新年的時候小朋友也要對我們的家人也說一些祝福的話,誰會來說一說呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說一些對長輩祝福的話語:新年快樂,身體健康等等。

  3、教師:今天老師就帶來了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  三、幼兒欣賞歌曲

  1、教師:請小朋友們先聽一聽蘇老師是怎么唱的,等下要請小朋友們一起來說一說。

  教師彈唱歌曲《新年好》,之后提問幼兒:歌曲的名字叫什么?剛才蘇老師都唱到了什么內(nèi)容呢?

  2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。

  教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  3、教師:小朋友,這首歌曲你們以前是不是也在別的地方聽過呢?嗯,對啦!每當(dāng)過新年的時候,很多地方都會放這首好聽的歌曲哦!小朋友,你們想學(xué)嗎?

  四、請幼兒學(xué)唱歌曲內(nèi)容

  1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

  教師彈奏歌曲旋律,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲內(nèi)容,教師唱大聲,幼兒跟著老師唱小聲。

  3、教師彈奏歌曲,請幼兒跟唱歌曲。

  五、結(jié)束活動

  教師:小朋友,快過新年了,我們學(xué)會了之后可以在家里唱給我們的家人聽,祝你們的家人新年快樂哦!

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。

  2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的.一些詞。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動難點:

  根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動過程:

  1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

  3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

  附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚,都吃,都吃。

  為了長好身體,小熊一點兒不挑食。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。

  2.懂得要保護牙齒,要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt。

  2.《幼兒畫冊》。

  活動過程:

  一、初次傾聽故事前半部分。

  1.(拿著幼兒畫冊)小朋友們,今天老師給你們帶來了一個有趣的.故事,故事的名字叫<小河馬拔牙>。故事的名字叫什么?請小朋友們仔細地聽,故事里有誰?發(fā)生了什么事?

  2.(講述故事)小河馬什么時候吃糖的?它吃的糖多嗎?吃完了糖后做了什么事?睡著睡著怎么了?媽媽帶它去找誰?

  3.你們猜一猜小猴子醫(yī)生對小河馬說了什么?

  二、再次傾聽故事后半部分。

  1.讓我們來聽一聽你們猜得對不對?(講述后半段故事)

  2.小猴醫(yī)生是怎么治療小河馬?他說了什么?小河馬以后知道保護牙齒嗎?

  3.小結(jié):小河馬愛吃糖,而且吃了很多糖,睡覺前吃了糖也不漱口對牙齒有害,所以小河馬的牙齒壞了,很痛,只好拔掉牙齒。

  三、完整傾聽故事。

  1.我們再來完整地聽一聽這個有趣的故事吧。

  2.小朋友們應(yīng)該怎么保護牙齒呢?(漱口、少吃糖、刷牙)

  3.請小朋友在家也養(yǎng)成保護牙齒、勤刷牙、漱口的好習(xí)慣。

  活動延伸:

  午飯后請小朋友自己翻閱《幼兒畫冊》觀看小河馬拔牙的故事。

小班教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則。

  2、樂意與同伴合作,體驗集體游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件:熱鬧的十字路口

  十字路口場景

  紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

  三、活動過程:

  1、回憶經(jīng)驗

  教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

  師:“我們上次去參觀了十字路口,誰來告訴我們你看到了什么?”幼兒相互交流參觀所見。

  2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

  師:“電腦小老師這里也有一個十字路口,它跟我們看到的有什么不一樣嗎?”

  幼兒討論,教師注意適時引導(dǎo),并拓展幼兒經(jīng)驗。

  人行道-我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道?為什么要這么多?

  紅綠燈-紅燈亮了怎么辦?綠燈亮了怎么辦?

  交通民警-他在十字路口干什么?誰來做小小交通警?

  交通協(xié)管員-誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么?

  車-十字路口的車都一樣嗎?你見到過哪些車?

  行人-你過馬路時誰帶你過的?誰來表演?

  3、布置十字路口

  教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口(路口只有一條人行橫道線,其余沒有貼好)

  師:“你們看我們這里也有一個十字路口,你們看看這個十字路口能走人嗎?”(一條可以,其余不能走)

  師:“那我們一起來把它布置好!保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢

  4、集體游戲:熱鬧的十字路口

  幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

  活動反思:

  1、活動情況:

  (1)制作的flash畫面比較卡通化,在活動中較易吸引孩子們的注意力,使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時,大部分孩子都能說出來,并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論,反應(yīng)了在主題進程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。

 。2)針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導(dǎo)的情況,本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論,拓展幼兒的經(jīng)驗;再讓幼兒親自參與十字路口的布置,加深其對十字路口各種設(shè)施的認識。最后通過十字路口的.游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。

  2、不足與思考:

 。1)教師的語言不夠生動,因此提出的問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性,未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的提升,有些還是停留在原有水平。

 。2)教師在活動中缺乏相應(yīng)的教 育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來,表演顯得僵硬、呆板。

 。3)每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。

 。4)最后的游戲雖然幼兒玩的很高興,但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合,因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開你的車,我走我的路的現(xiàn)象,教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用,既能帶領(lǐng)幼兒有序的進行游戲,又不會干預(yù)到孩子游戲的自主性

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