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【精選】識(shí)字教案模板集錦9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案9篇,希望能夠幫助到大家。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。
2.借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。
3.有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:生字卡片,關(guān)于大自然景物的圖片或課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課前交流,導(dǎo)入新課
小朋友們,我們都生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中,有許多美麗的自然景觀,各種各樣的花草樹木,還有許多小動(dòng)物,孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀,鳥語花香的大自然吧!
(板書:識(shí)字3)
二、交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率
1.自學(xué)(讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力)
(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)邊讀邊思考畫出本課生字。
2.識(shí)字(利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂)
(1)同桌合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字情況。
(2)出示生字、詞卡,認(rèn)識(shí)哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。
(3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。
(4)按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木”的字。
(5)猜謎語進(jìn)行識(shí)字,例:多字少一半就是夕。
3.檢查識(shí)字
(1)小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。
(2)開火車讀字,組詞競(jìng)賽。
(3)幫生字找家:分別找出帶“雨、蟲、木”的字。
(4)互猜互動(dòng):一個(gè)同學(xué)說謎面,另一個(gè)同學(xué)說出謎底。
三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練
(1)用你喜歡的`方式讀一讀,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。
(2)男、女生對(duì)著讀。
(3)拍手背著讀。
(4)師生交叉讀。
四、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量)
重點(diǎn)指導(dǎo):和、秀、香
(1)學(xué)生先說出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫時(shí)應(yīng)注意什么。
(2)師指導(dǎo)書寫
(3)學(xué)生練習(xí),師及時(shí)糾正。
第二課時(shí)
一、巧設(shè)情境,導(dǎo)入新課
出示大自然的畫面,你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
二、拓展延伸,挖掘潛能
1.繪畫
(1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字,用它們擴(kuò)詞,并用詞語說一句完整的話,同時(shí)自己配上畫面。
(2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫的是哪些詞語。
2.練習(xí)
(1)挑字卡找朋友
我是翹舌音朋友:我是翹舌音“朝”,我的朋友在哪里?
結(jié)構(gòu)朋友:我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?
偏旁部首朋友:我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。
反義詞朋友:我是“朝”是一天的開始,我的朋友在哪里?
(2)“火眼金睛”:兒歌中哪些字是今天學(xué)的,看誰找得多?
紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞,蜜峰妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。
(3)“金話筒”:任意選擇書中的幾個(gè)詞語,連起來說幾句話,看誰句子說得美。
(4)“最佳搭檔”游戲:學(xué)生各選一個(gè)詞語寫在卡片上,找到與自己相對(duì)的詞語,比一比誰找到的搭檔多,沒找到的可以重新選擇一個(gè)詞語,直到找到為止,同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。
三、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)
1.認(rèn)讀“千、語、李”學(xué)生先觀察,說出寫時(shí)應(yīng)注意什么,有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。
2.教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,并展示優(yōu)秀的作業(yè)。
四、在生活中識(shí)字,并學(xué)會(huì)運(yùn)用
請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字,趕緊動(dòng)手吧!
五、師總結(jié)
其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂園,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴,成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。
識(shí)字教案 篇2
游戲名稱:踩石過河
游戲適用范圍:本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。
游戲準(zhǔn)備:游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的.紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí),F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河!
1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)
7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。
8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)地個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、通過看圖,識(shí)字寫字,誦讀韻文,認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語。
3、初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。
精彩教材分析:
本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起,組成韻語,結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語分為四組,第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn);第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物;第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動(dòng)物;第4組詞語介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。這12個(gè)詞語分開看,是排列整齊的幾個(gè)“詞串”,連起來讀,押韻上口,意義上有聯(lián)系,便于記憶,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),積累語言,發(fā)展思維能力。12個(gè)詞語都配有相應(yīng)的插圖,學(xué)生圖詞結(jié)合,容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的`:
1、通過看圖,識(shí)字寫字,誦讀韻文認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語。
2、初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。
教學(xué)難點(diǎn):讀中感悟。
教學(xué)過程:
一、 情境導(dǎo)入
師:小朋友,冬天到了,你們誰不怕冷?請(qǐng)舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好?閉眼放音樂(出示掛圖)小朋友,我們到了!請(qǐng)仔細(xì)看,野外是什么?/article/
二、 看圖說話學(xué)字詞。
要求按順序仔細(xì)看圖(可由近到遠(yuǎn))
1、冬天到了,天氣怎么樣?
1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5-教學(xué)設(shè)計(jì)教案,希望對(duì)你有幫助!
識(shí)字教案 篇4
推薦教學(xué)目標(biāo):
。保J(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。會(huì)寫“軍、苗、沙、!保磦(gè)字。
。病W(xué)習(xí)課文的1、2兩節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)過程 :
一、談話,揭題。
。薄⒔裉鞂O老師給你們帶來兩個(gè)可愛的小朋友,出示頭像苗苗和軍軍。教學(xué)生字“苗”,把苗送進(jìn)田字格。師:苗苗奶奶家在農(nóng)村,那兒有一大片綠綠的秧苗。板書:農(nóng)村
2、把軍送進(jìn)田字格。師:猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍?
3、師:軍軍有個(gè)心愿,長(zhǎng)大后當(dāng)軍人,一名海軍,因此軍軍常到海邊玩。板書:海邊
4、暑假他們回家玩,照了許多照片,還寫了文章呢!請(qǐng)學(xué)生讀課文識(shí)字6。
二、初讀課文。
1、生自由讀。
2、指名分小節(jié)讀。師隨機(jī)正音。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、這節(jié)課我們就跟著軍軍去海邊,跟苗苗去農(nóng)村欣賞一番。
課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫面。師問:他看見了什么?指名生交流。練習(xí)說話:軍軍在海邊看見——、——、——和——。師:許多生字寶寶藏在里面,出示生字艦、帆、鷗、灘。編號(hào),猜字。海鷗的鷗是幾號(hào)?你是怎么猜的?繼續(xù)猜。帆船也是船,為什么帆不是舟字旁?開火車讀生字。
2、軍軍看見這些以后怎樣寫下來的?讀第一小節(jié)。交流:前面是數(shù)字,后面是量詞,合起來叫數(shù)量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說的,誰來說說。
3、師:能不能把沙灘讀大點(diǎn),加上動(dòng)作。軍艦和帆船都是船,為什么 是一艘、一條?
4、師生 串讀:一小一大、一大一小。同桌串讀。
5、軍軍看見了小小的( )、大大的( )、寬寬的( ),窄窄的`( )。
6、苗苗從農(nóng)村給我們帶來很多很美的圖片,放圖。苗苗看到了什么?苗苗在在農(nóng)村看見——、——、——和——。她是怎么寫的?讀
7、苗苗這樣介紹,秧苗是一畦一畦的,稻田是( ),池塘是( ),果園是( )。
一畦秧苗是怎樣的?課件出示,并告訴孩子田間的一長(zhǎng)行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫( )。一方又一方的魚塘叫( )。一座又一座的果園叫( )。
8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺?
四、指導(dǎo)寫字:沙、海
1、師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“海”字的筆順。
2、生描一描,寫一寫。
識(shí)字教案 篇5
教材簡(jiǎn)析
這一課的內(nèi)容包括詞串、導(dǎo)學(xué)伙伴文文的話、要求會(huì)認(rèn)的字、要求寫的字及組詞練習(xí)幾部分。10個(gè)詞語組成了一種美麗的意境,形成了一幅開闊、幽靜、遙相呼應(yīng)的美麗畫面。文文的話揭示了本課的學(xué)習(xí)方法:要邊讀詞語邊在頭腦中想象畫面。在本課識(shí)字、寫字任務(wù)中,還要認(rèn)識(shí)新筆畫“”。讓學(xué)生練習(xí)組詞,是為學(xué)生更全面的掌握字意,豐富詞語積累。
設(shè)計(jì)理念
通過讀詞、想象畫面,創(chuàng)設(shè)美的意境,讓學(xué)生身心放松,帶著愉悅的`情感體驗(yàn),進(jìn)入識(shí)字活動(dòng),以激發(fā)他們的識(shí)字意愿,充分利用教材,讓學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),培養(yǎng)獨(dú)立寫字的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮痘本筆畫“”,學(xué)會(huì)“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書寫。
2比鮮4個(gè)漢字:“片、兩、伙、伴”。
3蹦苷確流利地朗讀文中詞串,體會(huì)詞串所表現(xiàn)的畫面和意境之美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并書寫漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、文中畫面的投影片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、圖畫導(dǎo)入
1敝傅脊鄄焱隊(duì)捌:畫面上有什么?(藍(lán)天、白云、湖水、帆船)
2閉餉疵賴幕面,書中是怎么描寫的呢?讓我們一起來讀讀課文吧。
二、學(xué)習(xí)新課
1苯柚拼音自讀課文,讀通順。
2苯淌Ψ抖痢
3斃∽槌稍敝間相互朗讀。
注意:不能把這些詞語完全作為獨(dú)立的個(gè)體割裂開來讀,而要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系,像讀現(xiàn)代詩一樣朗讀。
4幣鑰春鶴治主,在小組中反復(fù)朗讀。
5崩斫馕囊狻
我們的小伙伴文文一邊讀詞語一邊想,頭腦中就會(huì)出現(xiàn)很美的畫面。我們也來用她的辦法試一試,看誰的頭腦中能出現(xiàn)美麗的畫面。(通過學(xué)習(xí)伙伴滲透學(xué)習(xí)方法。)
6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災(zāi)諧魷至聳裁囪的畫面。
7敝傅佳生學(xué)習(xí)本文需要認(rèn)識(shí)和書寫的漢字。
(1)通過一遍又一遍地讀課文,我們對(duì)漢字越來越熟悉了。當(dāng)這些漢字單獨(dú)出現(xiàn)的時(shí)候,你們還認(rèn)識(shí)嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片,齊讀、指名讀、開火車讀。
(2)在小組內(nèi)認(rèn)讀漢字,成員之間相互檢查。
(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動(dòng),鞏固認(rèn)讀本課9個(gè)漢字。
8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。)
9比隙烈求會(huì)寫的5個(gè)生字,并分別組詞。
(1)認(rèn)讀生字卡片。
(2)我們的學(xué)習(xí)小伙伴會(huì)給這些漢字組詞,你們想自信地對(duì)她說什么?(我們也會(huì)組詞。)
(3)給每個(gè)漢字組詞。
10敝傅際樾礎(chǔ)
(1)書空每個(gè)漢字的筆畫順序,學(xué)習(xí)新筆畫。
(2)觀察漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),總結(jié)書寫要點(diǎn)。
“天”:第1橫稍短,第2橫稍長(zhǎng),撇捺要舒展開。第3筆撇起筆緊貼豎中線。
“上”:最后一橫要寫得長(zhǎng)一些,使?jié)h字看起來很穩(wěn)當(dāng)。第1筆豎要寫在豎中線上。
“白”:第1筆撇要短小,起筆緊貼豎中線;下邊的“日”字里邊的一橫,要寫在橫中線上,最后再封口。
“水”:要先寫中間的豎鉤,其中豎要寫在豎中線上,再分別寫左邊和右邊。
“個(gè)”:上邊的撇和捺要寫得稍微平一些,舒展開,最后一筆寫在豎中線上。
(3)教師先范寫,再指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意糾正寫字姿勢(shì)。
三、綜合練習(xí)
1.認(rèn)字游戲。通過各種游戲活動(dòng),鞏固本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字。
2.猜字游戲。如:一筆豎鉤,二筆橫撇,三筆撇,四筆捺,是今天所學(xué)的哪個(gè)字?(水)
3.小小美容院。如出示“水”“上”,這些漢字覺得自己長(zhǎng)得不美,想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)美容師給它們美美容,請(qǐng)發(fā)表自己的意見和建議,并動(dòng)手“美容”。
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫六個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美。
3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字
教學(xué)難點(diǎn):
爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡片、圖片
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫“認(rèn)、真”兩個(gè)生字。
2.基本能正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美。
3.懂得要尊敬長(zhǎng)輩。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,揭題
1.讓學(xué)生集體背誦一段《三字經(jīng)》。(大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會(huì)背了)
2.簡(jiǎn)要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”(見后面資料袋)的故事。
3.古人都能做到尊敬老人,那么我們?cè)撛趺醋瞿?今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文(出示題目)
二、初讀兒歌,合作識(shí)字、寫字
1.師范讀課文。
2.領(lǐng)著學(xué)生讀課文。
3.用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字多讀幾遍。
4.分組合作學(xué)習(xí)生字。
a.互相當(dāng)小老師提醒字音,如:認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。
b.看看誰的`方法好,能幫助大家記住字型。
5.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(可推選代表,也可以小組共同匯報(bào))
6.進(jìn)行“識(shí)字比賽”,以小組或個(gè)人形式都可以。
7.進(jìn)行“組字比賽”。出示“夫”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇,進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
8.相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”
a.看見大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn),老師立刻想到了兩個(gè)字,知道是什么嗎?(板書:認(rèn)真)
b.你們喜歡老師送給大家的這兩個(gè)字嗎?那你們會(huì)怎么來寫這兩個(gè)字呢?
c.教師指導(dǎo)書寫。
三、再讀兒歌,提出要求
1.我們不僅寫字要認(rèn)真,讀兒歌也要認(rèn)真才行,那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎?
2.學(xué)生齊讀兒歌。
3.提出要求:以后在學(xué)習(xí)上都要有這種“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)方法。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.鞏固“懂、貌”等14個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫“洗、掃、父、母”四個(gè)生字。
2.能正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美。
3.爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1.齊讀生字,看誰的反映最快。
2.開火車認(rèn)讀生字,看哪列火車開的快。
3.把生字藏到詞語里面,你們還認(rèn)識(shí)嗎?
懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對(duì)錯(cuò)
改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng)
二、再讀兒歌,懂得道理
1.分小組輪讀兒歌。
2.合作學(xué)習(xí),小組交流:你讀了兒歌知道了什么?
3.全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4.你有什么不太懂的詞語嗎?你可以提出來向其他小朋友請(qǐng)教,有困難的老師可以幫忙。
如:“尊長(zhǎng)輩”的“尊”字,可用組詞的方法理解(尊敬、尊重);“即改正”的“即”字,可由老師講解,如果學(xué)生說成“立即、馬上”也行;“承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解,如“干、做”。
5.師生交流學(xué)習(xí)。
6.師生輪流朗讀兒歌:男生讀,女生聽;女生讀,男生聽。
三、寫字教學(xué)
1.教師指導(dǎo)書寫:洗、掃、父、母
2.生書空、練寫
3.交流寫字情況
五、拓展
1.念兒歌給小朋友聽,并把課文背給父母聽。
2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì)8組反義詞。
3.讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.生字詞的掌握。
2.反義詞的訓(xùn)練。
課前準(zhǔn)備:
生字詞卡片。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
識(shí)記生字,理解第一部分句子。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的'那樣呢?
二、學(xué)習(xí)前3句。
三、初讀課文,識(shí)記生宇。
1.輕聲讀課文,找出生字并作記號(hào)。
2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
3.指名讀,正音。
4.重點(diǎn)指導(dǎo):
恨 前鼻韻母 漠 第四聲
5.同桌相互討論,看看你是怎樣記住字形的?
6.師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。
7.學(xué)生朗讀,直到正確為止。
四、學(xué)習(xí)句子。
1.指名讀課文。
2.你能從中找到幾組反義詞。
美一丑 愛——恨 真誠(chéng)—虛假
冷漠一熱忱
3、讀準(zhǔn)字音,看清形,想想每對(duì)反義詞的意思。
4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。
5.讀句子,理解句子的含義。
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字。
1.引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.師范寫,生練習(xí),完成“我會(huì)寫”部分生字。
識(shí)字教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)10/9個(gè)生字,其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫,并理解由生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)尸旁。
2. 知道大街兩旁有哪些營(yíng)業(yè)單位,警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的.,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡片。
主要板書:識(shí)字二。
作業(yè)安排:
課內(nèi):抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外:閱讀韻文,默寫生字詞。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一. 出示投影,指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞
1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫:
(1).這是什么地方?誰在指揮交通?
(2).馬路上有什么?
(3).馬路邊上有什么?
2. 學(xué)習(xí)生字新詞。
(1).圖文對(duì)照自由朗讀。
(2).指名認(rèn)讀詞語。
(3).開火車讀詞語卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字字音的掌握情況。
3. 范讀課文。
4. 指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文,要求做到:正確、流利。
二.再次看圖,理解課文。
1. 理解詞語警察。
2. 在圖上讓學(xué)生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡(jiǎn)介這三種信號(hào)燈的由來和作用。
3. 說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。
4. 講解遵守交通規(guī)則的重要意義。
5. 看一看,馬路旁邊有哪些單位。
三.說話練習(xí)
1. 提供句式:
馬路上有( ),有( ),有( )。
馬路兩邊有( ),有( ),有( )。
2. 要求以大街上為開頭說一段話,可參照以上的句式。
四.學(xué)寫生字
1. 學(xué)生自學(xué)生字。
2. 重點(diǎn)指導(dǎo)街、通的寫法。
3. 學(xué)生練習(xí)。
4. 作業(yè)
復(fù)習(xí)生字新詞,朗讀課文。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)生字新詞。
二.朗讀課文
1. 提示:不能大這些詞語讀成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。
2. 訓(xùn)練朗讀:指名讀、開火車讀、齊讀。
三.學(xué)寫生字
1. 觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)習(xí)尸旁。
3. 重點(diǎn)指導(dǎo):商、局。
4. 學(xué)生練寫。
四.作業(yè)
1. 在括號(hào)里寫出下列字的偏旁部首。
燈( ) 綠( ) 街( ) 體( )
局( ) 房( ) 郵( )
2. 抄寫詞語。
3. 組詞。
文( ) 氣( ) 掛( ) 郵( )
交( ) 汽( ) 蛙( ) 油( )
識(shí)字教案 篇9
【教學(xué)目的】
。、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等8?jìng)(gè)字。
。、正確流利地朗讀課文,積累詞語,體會(huì)詞語的節(jié)奏感。
。、留心觀察校園生活,體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字
【教學(xué)難點(diǎn)】
“彈 琴 養(yǎng)”的寫法。
【課前準(zhǔn)備】
。、教具:
實(shí)物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。
。、學(xué)具:
學(xué)生生字卡。
。、課件:
校園生活的課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖引入
。、展示學(xué)校生活的圖片,學(xué)生看、議:圖上都畫了什么?
。、說說自己的學(xué)校生活及感受。
二、學(xué)習(xí)生字
。、讀本課詞語,畫出要求認(rèn)的字。
。、借助拼音讀準(zhǔn)字音。
。、出示生字卡片檢查字音。重點(diǎn)“琴”前鼻音;多音字“模”。
。础⒂螒。復(fù)習(xí)生字:下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎?
。、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
三、看圖讀詞
。、小組合作學(xué)習(xí):找一找,哪些詞語在圖中能找到?讀一讀。
2、哪些詞語圖中沒有的,讀一讀。
。、再練讀,讀喜歡的.一行。
。、挑戰(zhàn)讀,看誰讀的好?
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
。、教師范寫,學(xué)生臨寫。
。场⒄故緦W(xué)生的字,評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、自己讀詞語。
。病⒅该x詞語。
3、同桌檢查讀。
。、開火車讀。
二、誦讀詞語
1、教師配樂范讀。
。、學(xué)生評(píng)說老師的讀。
3、學(xué)生有滋有味的讀詞語。
。础⒅该x第一行詞語,評(píng)議,齊讀。
5、自主讀后三行詞語。
。丁⒆詾^、指名讀、男女生比賽讀。
三、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”
。薄W(xué)生觀察范寫、描紅。
2、教師范寫,學(xué)生臨摹。
。场⒄故驹u(píng)議。
四、讀讀說說
五、擴(kuò)展活動(dòng)
學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)?說一說。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
。、抄寫、聽寫生字。
。、讀詞語。
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