確定位置教案

時間：2022-01-09 12:43:22 教案我要投稿

確定位置教案4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的確定位置教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

確定位置教案4篇

確定位置教案篇1

　　一、情景引入

　　1．出示例題插圖，請學(xué)生明確：這是一個公園的平面圖。

　�。�1）請學(xué)生指出平面圖的八個方向，并說一說每個景點(diǎn)的相對位置。

　�。�2）出示小明游覽的景點(diǎn)，請學(xué)生看圖說一說小明游覽時行走的路線。

　�、傩〗M內(nèi)說，互相評議、糾錯。

　�、诮M織全班進(jìn)行交流。

　　2．指出：利用上節(jié)課剛剛認(rèn)識的東南、東北、西南、西北”以及“東、南、西、北”等方位詞，這節(jié)課我們還可以用它們來描述我們在游玩、行走的線路。

　　二、教學(xué)試一試

　　1．第1題。

　�。�1）用課件將小芳游覽的景點(diǎn)依次閃亮起來，請學(xué)生思考：該如何描述小芳游覽行走的路線。

　�。�2）指名說一說，并相應(yīng)地出示路線。

　　2．一分鐘時間準(zhǔn)備；說一說自己準(zhǔn)備游覽哪幾個景，準(zhǔn)備怎樣行走。指名說一說。

　　組織討論：公園里有這么多景點(diǎn)，怎樣走才可以不走重復(fù)的路又把所有景點(diǎn)全部游覽一遍呢？（可以先用箭頭在圖上畫一畫所要走的路線，再口頭敘述。）

　　三、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知

　　1．完成“想想做做”第1題。

　�。�1）請學(xué)生們說說小紅上學(xué)的路線，要求正確使用“向東、向東北、向西北”等詞語。

　�。�2）指名說一說，大家予以評價。

　　2．完成“想想做做”第2題。

　�。�1）森林里住著許多小動物，這里是幾只小動物家的地圖。

　　（2）請學(xué)生們說一說從小兔家到小狗家的方向和路線。（能說出幾條，就說幾條）

　�。�3）請學(xué)生們比較一下：走哪一條路線最近？

　�。�4）想一想：用今天剛剛掌握的本領(lǐng)，還可以提出哪些問題？

　　3．完成“想想做做”第3題。

　�。�1）出示公交路線圖，說明：這是城市交通圖的一小部分，其中黑色的折線表示l路公共汽車行走的.路線，綠色的折線表示2路公共汽車的行走路線。

　　（2）請學(xué)生逐個回答下面3個問題。

　　4．完成“想想做做”第4題。

　　（1）出示題目和插圖，說明市內(nèi)“環(huán)行車”的含義。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽車車站；用紅色字寫的就是這個站的名稱；在最下面還有一個箭頭，這個箭頭表示汽車開往的方向。

　　提問：兩個站牌一樣嗎？不一樣在哪里？

　�。�3）思考：如果在體育場要去少年宮，應(yīng)在哪個站牌下等車？為什么？

　　提問：如果在體育場要去東門，應(yīng)在哪個站牌下等車？

　　5：完成“想想做做”第5題。

　�。�1）出示城市平面圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂示意圖，了解每條路的走向和標(biāo)有紅點(diǎn)的各單位的相對位置。

　�。�2）請學(xué)生依次回答下面每個問題。

　　四、課外作業(yè)

　　課本第49頁，“想想做做”第6題。

確定位置教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)方向和實際距離在平面圖上確定物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　提問：同學(xué)們你們平時是怎么來學(xué)校的？如果老師要從學(xué)校去你家，你能告訴老師怎么走嗎？誰來說一說？

　　學(xué)生說說從學(xué)校到家的路線。

　　談話：通過同學(xué)們的敘述，有些同學(xué)的家老師知道怎么走了，因為他表達(dá)地很清楚，有些同學(xué)的家老師還不知道怎么走，但是沒有關(guān)系，通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí)，相信你會讓老師根據(jù)你的敘述找到你家的。（板書課題：描述簡單的行走路線）

　　二、互動新授

　　1．出示第52頁例3，嘗試描述行走路線。

　　師：這是李偉家附近部分街道的平面圖。請你仔細(xì)觀察，從圖中你你找到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　學(xué)生可能這樣回答

　　（1）李偉家附近有超市、街心花園、醫(yī)院、敬老院。

　　（2）大港小學(xué)在敬老院的北面。

　�。�3）醫(yī)院在超市北偏東60度240米處。

　　教師讓學(xué)生盡可能的說全圖中的位置關(guān)系。

　　師：同學(xué)們從圖中找出了這么多的數(shù)學(xué)信息，那么你能說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程嗎？

　　學(xué)生交流。

　　匯報預(yù)設(shè)

　　生1：先向東走到超市，左拐經(jīng)過展覽館走到書店，再右拐走到學(xué)校。

　　生2：先向東走到超市，再向北走到書店，再向東走到大港小學(xué)。

　　生3：先向東走到超市，再向東北方向走到醫(yī)院，再向北走到大港小學(xué)。

　　生4：先向東走到超市，再向北偏東方向走到醫(yī)院，再向北走到大港小學(xué)。

　　師：你能看圖再說說醫(yī)院在大港小學(xué)的什么位置嗎？

　　超市在醫(yī)院的什么位置？

　�。�1）自己說一說。

　　（2）在小組中說一說，小組中的成員相互更正。

　　（3）全班匯報交流。

　　指名一人匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？

　　注意：匯報交流時，允許有不同的敘說方式。

　　2．說說李偉放學(xué)回家的行走路線。（練一練）

　�。�1）你想怎么說，各自說說看。

　�。�2）在小組中說一說，小組中的成員進(jìn)行評議。

　　（3）全班匯報交流。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)九第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立計算。

　　2．練習(xí)九第8題。

　　出示李家橋小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生嘗試描述行走路線。

　　3. 練習(xí)九第9題。

　�。�1）出示第9題的平面圖。

　　指出：這是某地5路公共汽車的行駛路線圖。

　�。�2）看圖說說，5路公共汽車經(jīng)過哪幾個地方？

　�。�3）你能說出5路公共汽車的行駛線路嗎？

　　各自練習(xí)后，在小組中說一說，再引導(dǎo)在全班交流。

　　四、拓展練習(xí)（練習(xí)九第10題）

　　學(xué)校在你家的什么方向？從你家上學(xué)，途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方？你能說出你上學(xué)的路線嗎？

　　五、全課小結(jié)

　　引導(dǎo)總結(jié)：我們在描述簡單的行走路線的時候要說清楚方向，有距離的還要說清距離，途中各點(diǎn)要逐個描述，做到不重復(fù)、不遺漏。

　　六、課堂作業(yè)

　　補(bǔ)充習(xí)題：41頁

確定位置教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄� 使學(xué)生認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　�。�、使學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，初步感知。

　　1、出示例題插圖：你知道哪里是北方嗎？讓學(xué)生說一說學(xué)校的東、南、西、北各是什么地方？一邊說一邊指出它們在地圖上的位置。

　　小結(jié)：在圖上我們一般稱：上北、下南、左西、右東。

　　2、請學(xué)生指一指超市的位置：說明超市在學(xué)校的東北面。

　　請學(xué)生指一指公園的位置：說明公園在學(xué)校的東南面。

　�。�、你知道體育場和人民撟各在學(xué)校的哪一面嗎？請學(xué)生先獨(dú)立思考，再指名說一說方位及判斷的理由。

　�。�、現(xiàn)在你又知道了哪些方位？看圖你還能提出哪些問題？

　�。怠� 教學(xué)試一試。

　�。ǎ保� 說明這是我國古代發(fā)明的指南針。

　�。ǎ玻� 請學(xué)生們根據(jù)給定的一個方向，確定其它的方向。

　�。ǎ常� 說一說自已在班級中的位置，以及自已的前、后、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同學(xué)分別是誰？

　　二、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知。

　　1、完成想想做做第1題。

　　提問：要想幫這4個小動物找到各自的家，先要確定什么方向？確定的北面以后，我們可的確定哪幾個方位？

　　請學(xué)生自已找一找四個小動物所在的方位，并指名說一說是怎樣想的？

　�。�、完成想想做做第2、3題，指名回答，并說一說是怎樣想的？

　　三、小游戲，跳棋比賽。

　　老師說，學(xué)生移動棋子，進(jìn)行練習(xí)。

　　每四人一組，進(jìn)行比賽。

　　四、完成想想做做第5題。

　　請學(xué)生明確圖中的八個方位。

　　在地圖中找到自已所在省市，說一說自已居住的地方大約在北京的哪個方向？

　　你最想去哪個城市玩，它在我們城市的哪個方向？

　　教學(xué)后記：參照物不同，因此方位名稱也不同，部分學(xué)生空間想像能力不是太好。如：劉屹、林佳楠、吳體均等。

　　第二課時認(rèn)識路線圖教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運(yùn)用方向描述行走路線。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識路線圖，會運(yùn)用方向描述行走路線。

　　教具：例題插圖、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入。

　　（１）出示例題圖，使學(xué)生明確，這是一個公園的平面圖。

　�。ǎ玻� 請學(xué)手指出平面圖的八個方位，并說一說每個景點(diǎn)和相對位置。

　　（３）請學(xué)生看圖說一說小明游覽時行走的路線。小組內(nèi)互說，互相評議，糾錯。全班進(jìn)行交流。

　�。ǎ矗� 這節(jié)課我們可以利用我們學(xué)過和八個方位來描述游玩、行走時的路線。

　　二、教學(xué)試一試。

　　1、第1題。

　�。ǎ保� 用課件將小芳游覽的`景點(diǎn)依次閃亮，請學(xué)生思考：該如何描述小芳游覽行走的路線。

　�。ǎ玻� 指名說一說，并相應(yīng)地出示路線。

　　2、一分鐘時間準(zhǔn)備，說一說自已準(zhǔn)備游覽哪幾個景點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣行走。

　　3、組織討論：公園中這么多景點(diǎn)，怎樣走才可以不走重復(fù)和路線，又把所有的景點(diǎn)都游覽一次？

　　三、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知。

　　１、完成想想做做第1題。

　　２、完成想想做做第2~5題。

　　注意適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生討論，獨(dú)立完成。

　　四、課外作業(yè)。

　　想想做做第6題。

　　教學(xué)后記：同上節(jié)課問題一樣。不過有了稍稍地進(jìn)步。

　　第三課時測定方向教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在觀察、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

　　教具：校園情境圖、指南針、自制方向板。

　　教學(xué)過程：

　　一、方法介紹。

　　1、出示校園情境圖。

　�。ǎ保� 提問：校園里有哪些設(shè)施？

　　（２）觀察：圖中出現(xiàn)了一個指南針，根據(jù)它的指示，哪邊是北面？

　　說明：在現(xiàn)實生活中，一般需要用指南針或方向板才確定哪一面是北面，而不能一概全是“上北、下南、左西、右東”。

　�。�、請學(xué)生們分別說一說圖中教學(xué)樓、花壇、電話亭、校門、乒乓球桌、籃球架、蘑菇亭、單杠等標(biāo)志性物體在這些小朋友的哪一面。

　　二、活云貴準(zhǔn)備

　　1、分工。

　�。ǎ保� 四人一小組，其中一人為組長，一人記錄，兩人測量。

　�。ǎ玻� 由組長帶組員找一個測量地點(diǎn)。

　�。ǎ常� 進(jìn)行觀察測量，做好記錄。

　　2、開始活動。

　　三、組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教這后記：大部分同學(xué)活動記錄做得較好。可在考試中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生會因為參照物的改變而找不到方向。

確定位置教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：確定位置（北師大版新教材八年級上冊第五章第一節(jié)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：

　　1、確定位置的必要性；

　　2、確定位置的方法。

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練目標(biāo)：

　　1、通過豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式，使學(xué)生感受豐富的確定位置的現(xiàn)實背景；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索確定位置的方法。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)；

　　1、讓學(xué)生主動參與觀察、操作與活動；

　　2、訓(xùn)練學(xué)生能把思考的結(jié)果用語言很好地表達(dá)出來，同時要讓學(xué)生很好地交流和合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的多種方式、方法；

　　2、比較靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)法。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件（圖片、地圖）等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、圓規(guī)、三角板、量角器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入：

　　（多媒體展示圖片）同學(xué)們還記得嗎？去年也就是20xx年10月15日，中國第一艘載人飛船神舟5號成功發(fā)射，10月16日6時28分返回艙在內(nèi)蒙古大草原安全著陸，圓了幾代中國人的夢想，讓全中國人為之驕傲和自豪！但是你們知道在茫茫無邊的大草原上，我們的科學(xué)家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎？這全依賴于GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)。大家一定覺得很神奇吧！學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你就會明白其中的奧妙。

　　二、引導(dǎo)探究：

　　1、生活中我們也常常需要物體的位置，同學(xué)們有這樣的`體驗嗎？

　　2、如果現(xiàn)在有同學(xué)想去看電影，

　�。�1）如何找到電影標(biāo)上所指的位置？（以6排3號為例，指名說，再用課件展示），

　�。�2）如果是3排6號，與6排3號指的是同一個座位嗎？如果將6排3號記作（6，3），3排6號該怎樣表示？

　�。�3）從剛才的討論中，你知道了在電影院內(nèi)確定一個位置一般需要幾個數(shù)據(jù)嗎？這兩個數(shù)據(jù)都代表有一定的實際意義，而且在排列上有一定的順序性，這是在平面內(nèi)確定位置的最常見的方法之一，也就是用有序排列的、具有實際意義的兩個數(shù)據(jù)可以確定一個位置。

　　3、指名任一同學(xué)：你能用剛才這種方法描述一下你所坐的位置嗎？

　　4、剛才有同學(xué)提到了在地圖上確定某城市的位置，大家想一想在地圖上是利用什么來確定位置呢？請看題（P126隨堂練習(xí)）

　�。�1）分組討論：如何找到震中的位置？

　�。�2）在這張地圖上你能找到位于東經(jīng)1130、北緯400的城市嗎？你能描述大連的大致位置位置嗎？哈爾濱呢？

　　小結(jié)：地球上的任何一個位置都有經(jīng)度和緯度，象GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是通過監(jiān)測出神舟5號返回艙降落位置的經(jīng)度和緯度，從而幫助科學(xué)家快速地找到英雄楊利偉的。

　　5、除了剛才談到的方法以外，生活中確定物體的位置還有沒有其他方法呢？

　　6、示例1：（多媒體展示艦艇圖）

　�。�1）學(xué)生分組討論問題并交流；

　�。�2）補(bǔ)充問題：你能說出我方戰(zhàn)艦2號的位置嗎？我方戰(zhàn)艦1號呢？你能描述我方潛艇相對于敵方戰(zhàn)艦C的位置嗎？

　　（3）小結(jié)：用這種方法確定位置一般也需要幾個數(shù)據(jù)？哪幾個？（距離和方位角）

　　7、出示廣州市地圖：你能向大家介紹一下廣州起義烈士陵園所在的區(qū)域嗎？廣州火車站呢？

　　三、小結(jié)質(zhì)疑：