確定位置教案

時間：2022-01-25 00:08:20 教案我要投稿

確定位置教案五篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的確定位置教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

確定位置教案五篇

確定位置教案篇1

　�。ㄒ唬┙虒W目標：

　　知識目標：

　　1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。

　　2、能在方格紙上用數對確定位置。

　　技能目標：通過形式多樣的確定位置的方式，讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念，并增強其運用所學知識解決實際問題的能力。

　　情感目標：感受確定位置的豐富現實背景，體會數學的價值，產生對數學的親切感。

　�。ǘ┙虒W重點：掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。

　�。ㄈ┙虒W難點：在方格紙上用數對確定位置。

　�。ㄋ模┙虒W過程：

　　一、談話導入：同學們還記得嗎？20xx年10月15日，中國第一艘載人飛船神舟5號成功發(fā)射，10月16日6時23分返回艙在內蒙古大草原安全著陸，圓了幾代中國人的夢想，讓全中國人為之驕傲和自豪！但是你們知道在茫茫無邊的大草原上，我們的科學家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎？這全依賴于GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)。大家一定覺得很神奇吧！從火箭發(fā)射到飛船返回，確定位置非常重要，在我們日常生活中確定位置也很重要，我們全校每個班的教室都有指定的位置，每個小朋友的座位也有指定的位置，今天這節(jié)課，我們就來學習確定位置。學習了今天的內容，你就會明白其中的奧妙。

　　板書課題：確定位置

　　二、介紹同學：用響亮的聲音介紹自己前后左右的同學。

　　三、與小動物交朋友：小朋友，咱們班今天來了這么多可愛的小動物，它們的隊伍一排一排的排得多整齊呀！它們好想和你們交朋友呢！你想跟哪個小動物交朋友，你說它的位置在哪里？說得對，它就成為你的好朋友。教師根據學生回答：第（）組，第（）個；第（）列，第（）行

　　四、確定自己在教室中的位置

　　1、第幾組，第幾個

　　剛才我們是根據什么詞語來確定位置的？（板書：第組第個）

　　2、問：你知道你在教室里的位置嗎？

　　問：你是怎么數的？（從左邊開始數第幾組，從前往后數是第幾個。）

　　問：要說清小朋友的位置要講清哪些條件？（要講清是第幾組第幾個。）

　　讓每個小朋友說說你的好朋友的位置。

　　3、游戲：我來當裁判

　　聽清游戲規(guī)則：請一個同學報自己的位置，大家來做小裁判。（注意把話說完整：我坐在第幾組第幾個）如果這個同學位置報對了，大家就說yes；報錯了,就說no。

　　a、指名學生報位置，學生判斷對錯。

　　b、老師報位置，是你的位置你就站起來，大家判斷，看站得對不對？

　　四、出示課本的座位表

　　1、自由說：

　　觀察座位圖，想說誰的位置就跟同桌說一說。

　　2、思考：

　　小青的位置在哪？可以怎樣說。

　　3、操作：

　　請你用自己喜歡的方法把小青的位置表示出來？（請表示方法不一的幾個學生板演）

　　4、剛才我們是用語言的方法表示，能用數字來表示嗎？讓學生探索用數對表示位置的方法，可以既清楚又簡便的表示位置。

　�。�1）引出用數對表示位置：小青在第3組第2個就可以用（3，2）這樣的一組數對來表示。像這樣（3，4）我們可以用數對的方法來確定物體的位置。說一說3表示什么？4又表示什么？觀察這些數對，你發(fā)現了什么？每個數有什么含義？（小組討論）

　　一個數表示橫向的數，第二個數表示縱向的數，這是約定俗成的。使用數對時橫向從左往右看，縱向從下往上看。

　�。�2）嘗試用這樣（指數對）的方法表示小敏、小華的位置。先說兩人的位置再用數對表示，完成試一試第一題。

　�。�3）嘗試看數對找位置，完成試一試第二題。

　�。�4）仔細觀察這些數對和他們所表示的位置，你能總結出用數對表示位置的方法嗎？學生先獨立思考，后四人小組討論，再匯報：

　　師歸納小結：數對的表示方法，先橫著數，看在第幾列，這個數就是數對當中的.第一個數；再豎著數，看在第幾個，這個數就是數對中的第二個數。

　　在平面上確定物體位置的方法很多，但都需要兩個數據。

　　在平面上確定物體的位置，一般方式：

　　用兩個數據a 和b 記（a ，b），

　　a表示: 列，

　　b表示: 行

　　五、學校附近的地圖：

　　1、看圖，說說學校在地圖上的什么位置？

　　2、圖上還有哪些建筑物？在什么位置？與同學進行交流。

　　六、游樂場的平面圖：

　　1、說一說游樂場各景點的位置。

　　2、現在小敏的位置是（4，2），她要到溜冰場去，請畫出路線圖。

　　七、知識窗：

　　確定位置的方法不僅在我的日常生活中經常用到，而且在天文地理這些科學研究中也要用到，它的用處可大啦！

　　在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫做經線，垂直于經線的橫線圈為緯線。根據經緯線可以確定地球上任何一點的正確位置，如北京在北緯40度，東經116度。

　　地球上的任何一個位置都有經度和緯度，像GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是通過監(jiān)測出神舟5號返回艙降落位置的經度和緯度，從而幫助科學家快速地找到英雄楊利偉的。

　　八、走進電影院：

　�。�1）認識電影院座位排列規(guī)律。

　　出示電影院座位圖，提問：請你們仔細觀察，電影院的座位有什么樣的規(guī)律？（從前往后數，依次是第一排、第二排：而第幾號就比較特殊，把所有的單號排在一起，你看從中間往右依次是1、3、5 把所有的雙號排在一起，從中間往左依次是2、4、6 中間號碼小，向兩邊逐漸變大）

　�。�2）介紹教室里布置的電影院。

　　回頭看，那是單號門、雙號門。靠走廊的桌子上有排數。凳子上有第幾號，請單號的同學起立，再請雙號的同學起立。（再次感受電影院座位特殊的排列方式。）

　�。�3）根據電影票找相應的位置。

　　先示范幫一位同學找位置。再全班同學找，提醒：A、從兩旁出去，后面進門，進門后，先找第幾排，再找第幾號。B、如果找不到位置，可以請同學和老師幫忙。C、坐好后，相鄰的同學互相檢查是否坐對了。D、同時要守次序，不要擁擠，做個文明的小觀眾。（電腦出示文字：歡迎光臨藍貓影院，并放一段音樂。）

　�。�4）小紅和小明去看電影。小紅的票是：2排6座；小明的票是：5排9座。他們進電影院后發(fā)現有兩個門，他們該怎樣找呢？

　　九、生活中的應用：

　　在我們學校的會議室要鋪地磚。老師沒有直接告訴他，只告訴他們一些磁磚的位置。你能找出來嗎？動手涂一涂。

　�。�7，2）（5，3）（9，3）（3，4）（7，4）（11，4）（5，5）（9，5）（7，6）

　　十、小結質疑：

　　通過剛才的學習，你有什么收獲？（如：在電影院找位置，在戰(zhàn)爭中確定對方的位置，在地圖上確定某城市或地區(qū)的位置，讓我們知道了生活中常常需要確定位置，在平面內確定一個位置一般需要兩個數據，在實際生活中遇到不同情況要選擇不同的方法）

確定位置教案篇2

　　學習目標：

　　l.知識目標：能準確描述地出要確定一個物體的位置需要三個要素。

　　2.能力目標：能夠選擇參照物，并能準確、定性地描述一個給定物體的相對位置。畫出簡單路線圖。

　　3.情感目標：愿意把自身描述物體位置的方法告訴其他同學，并且愿意傾聽他人是怎樣描述物體位置的。

　　教學重點：

　　能用自身的話說出要確定一個物體的位置需要有另一個物體作參照物，以和這個物體與參照物的方向、距離關系。

　　教學難點：

　　能夠選擇參照物，并能準確、定性地描述一個給定物體的相對位置。

　　教具準備：學習用具。

　　教學過程：

　　一、課前談話導入。引出課題“如何確定位置”（板書：確定位置）。

　　二、活動1──記憶游戲

　　1.活動要求。

　　A、描述物體位置時，語言要簡潔、清晰、準確。

　　B、想一想，你是怎樣才干準確描述出物體的位置的`？

　　2．游戲活動匯報。

　　桌子上物體的位置發(fā)生了哪些變化？說說你是怎樣描述的？

　　3.活動小結。

　　三、活動2──“我在哪兒”

　　1.學以致用。用所學方法描述學校所在的位置（小組討論）

　　2.分組繪畫。

　　要求：①路線圖要簡單、明了，能利用我們所學知識。

　�、谙嗷ソ涣�，使你的路線圖更準確。

　　3.活動匯報。

　　4.活動評價。

　　四、課堂延伸：衛(wèi)星定位系統(tǒng)介紹。

　　和板書：

　　確定位置

　　參照物

　　方向

　　距離

　　執(zhí)教人：李亞楠

　　單位：北京市海淀區(qū)彩和坊小學

　　適教年級：四年級

確定位置教案篇3

　　教學目標：

　　1．根據實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。

　　2．使學生經歷描述和畫物體具體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力。

　　3．使學生體驗數學與生活的密切聯系，進一步增強用數學眼光觀察日常生活現象，解決日常生活問題的意識。

　　教學重點：

　　根據實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。

　　教學難點：

　　根據描述確定不同物體的位置。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1．課件出示以黎明島為中心的平面圖。

　�。�1）以黎明島為中心，黎明島的上、下、左、右分別表示什么方向？

　　隨機指出：東E 南S 西W 北N

　�。�2）在圖上指出北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的方向。

　　2．如果知道黎明島北偏東40方向20千米處是清涼島，你能在圖上表示出清涼島的嗎？這節(jié)課我們就研究根據給出的方向和距離在平面圖上準確畫出相關物體的位置的方法。

　　二、互動新授

　　1．明確清涼島的位置。

　�。�1）題目中告訴我們清涼島在哪里？

　�。�2）你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎？

　　自己在圖上指出來，并和同學交流一下。

　　2．探究操作。

　�。�1）怎么在圖上畫出清涼島的位置呢？

　　在小組中討論后全班交流。使學生認識到要先畫出表示方向的'射線，再確定燈塔到清涼島的圖上距離。

　　（2）怎么畫出北偏東40的射線？

　　各自用量角器在圖上畫一畫，邊畫邊思考：應該怎么擺放量角器，怎么看量角器上的度數？

　　指名上黑板畫，注意引導學生正確擺放量角器。

　　讓學生說說畫表示方向的射線時要注意什么？

　�。�3）怎么確定燈塔到清涼島的距離？

　　圖中告訴我們這幅圖的比例尺是多少？表示什么意思？

　　清涼島在北偏東40方向20千米處，圖中清涼島的位置在燈塔處沿北偏東40方向的射線幾厘米的地方？怎么想？各自計算后指名匯報：205=4（厘米）追問：為什么用205就是圖上距離了？

　　引導學生在圖上標出清涼島的位置，并與同學交流。

　　3．練一練

　�。�1）出示題目要求：在黎明島南偏西30方向30千米處是紅楓島，你能在圖中表示出它們的位置嗎？

　�。�2）各自獨立完成。

　�。�3）組織全班交流，重點交流畫南偏西30方向的射線的方法和所確定的位置。

　　三、鞏固練習

　　1．練習九第4題。

　　學生獨立計算。

　　2．練習九第5題。

　�。�1）看圖說一說：圖上熊貓館在猴山的什么方向，距離是猴山多少米？孔雀園呢？

　　自己先算一算實際距離，然后與同座位的同學說一說。

　　匯報交流：熊貓館在猴山的什么方向？距離猴山多少米？怎么算出來的？連起來怎么說？孔雀園呢？

　　引導學生說出：熊貓館在猴山北偏西60方向120米處�？兹笀@在猴山南偏東35方向90米處。

　�。�2）蛇館在猴山南偏西45方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。

　　各自在圖上畫出表示南偏西45方向的射線，再算出圖上距離，最后標出蛇館的位置。練習后交流思考的方法和具體的畫法。

　　3．練習九第6題。

　　師：同學生欣賞過跳傘運動員跳傘嗎？（出示題圖）

　　你能完成上面的問題嗎？學生練習。

　　四、全課小結

　　誰能告訴大家你今天學到了什么知識？有什么發(fā)現？還有什么疑問？

　　五、課堂作業(yè)

　　補充習題：40頁

確定位置教案篇4

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件

　　教學過程

　　⊙情境導入(課件出示教材94頁平面圖)

　　1．談話。

　　小明家所在街區(qū)的平面圖如下。如果以學校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？

　　學生思考后，教師相機引導并出示課題。

　　同學們，我們今天繼續(xù)復習“圖形與位置”的相關知識。我們主要學過哪些確定物體位置的方法？

　　預設

　　生1：用數對確定物體的位置。

　　生2：根據方向和距離確定物體的位置。

　　生3：使用路線圖確定物體的位置。

　　……

　　2．導入。

　　這節(jié)課我們主要復習根據方向和距離確定物體的位置、用數對確定物體的位置和辨認方向及使用路線圖。(板書課題：確定位置與描述行走路線)

　　⊙回顧與整理

　　1．根據方向和距離確定物體的位置。

　　如何把方向和距離這兩個條件結合起來確定平面圖內物體的.位置？

　　預設

　　生1：以觀測點為中心，畫一個表示東、南、西、北四個方向的“十字標”，并分別標出東、南、西、北四個方向。

　　生2：把觀測點和觀測目標點連起來，這樣就有了一條線段，然后測量出這條線段與正北或正南或正西或正東夾角的度數。

　　生3：測量出觀測點與觀測目標點之間的距離。

　　生4：最后把方向和距離這兩個條件結合起來就能確定平面圖內物體的位置。

　　2．用數對確定物體的位置。

　　如何用數對確定物體的位置？

　　(1)學生回憶舊知，分組討論。

　　(2)匯報。

　　預設

　　生1：在確定位置時，豎排叫做列，橫排叫做行。

　　生2：確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前往后數。

　　生3：用數對確定物體位置的列與行的數序一般都從0開始，0既表示列數的起點，也表示行數的起點。

　　生4：第幾列和第幾行直接用數分別標在橫軸和縱軸上。

　　⊙典型例題解析

　　課件出示典型例題。

　　下面是12路公共汽車從火車站到動物園的行駛路線圖。

　　從火車站出發(fā)先向( )方向行駛( )到郵局，再向( )方向行駛( )到游泳館，再向( )方向行駛( )到少年宮，然后向( )方向行駛( )到電影院，最后向( )方向行駛( )到動物園。

　　分析本題考查學生使用路線圖及用方向和距離的知識描述簡單的行走路線的能力。

　　描述行走路線時要說清出發(fā)點、行走方向、行走距離和經過、到達的地點。

　　解答從火車站出發(fā)先向(東南)方向行駛(2 km)到郵局，再向(正東)方向行駛(4 km)到游泳館，再向(東北)方向行駛(1 km)到少年宮，然后向(正東)方向行駛(4 km)到電影院，最后向(東南)方向行駛(1 km)到動物園。

確定位置教案篇5

　　教學內容：確定位置（北師大版新教材八年級上冊第五章第一節(jié)）

　　教學目標：

　　（一）知識目標：

　　1、確定位置的必要性；

　　2、確定位置的方法。

　　（二）能力訓練目標：

　　1、通過豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式，使學生感受豐富的確定位置的現實背景；

　　2、引導學生探索確定位置的方法。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標；

　　1、讓學生主動參與觀察、操作與活動；

　　2、訓練學生能把思考的結果用語言很好地表達出來，同時要讓學生很好地交流和合作。

　　教學重點：

　　1、在現實情境中感受確定物體位置的多種方式、方法；

　　2、比較靈活地運用不同的方式確定物體的位置。

　　教學難點：靈活運用不同的方式確定物體的位置。

　　教學方法：引導探究、合作學習法。

　　教具準備：多媒體課件（圖片、地圖）等。

　　學具準備：直尺、圓規(guī)、三角板、量角器等。

　　教學過程：

　　一、情境引入：

　�。ǘ嗝襟w展示圖片）同學們還記得嗎？去年也就是20xx年10月15日，中國第一艘載人飛船神舟5號成功發(fā)射，10月16日6時28分返回艙在內蒙古大草原安全著陸，圓了幾代中國人的夢想，讓全中國人為之驕傲和自豪！但是你們知道在茫茫無邊的大草原上，我們的科學家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎？這全依賴于GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)。大家一定覺得很神奇吧！學習了今天的內容，你就會明白其中的奧妙。

　　二、引導探究：

　　1、生活中我們也常常需要物體的位置，同學們有這樣的體驗嗎？

　　2、如果現在有同學想去看電影，

　�。�1）如何找到電影標上所指的位置？（以6排3號為例，指名說，再用課件展示），

　�。�2）如果是3排6號，與6排3號指的.是同一個座位嗎？如果將6排3號記作（6，3），3排6號該怎樣表示？

　　（3）從剛才的討論中，你知道了在電影院內確定一個位置一般需要幾個數據嗎？這兩個數據都代表有一定的實際意義，而且在排列上有一定的順序性，這是在平面內確定位置的最常見的方法之一，也就是用有序排列的、具有實際意義的兩個數據可以確定一個位置。

　　3、指名任一同學：你能用剛才這種方法描述一下你所坐的位置嗎？

　　4、剛才有同學提到了在地圖上確定某城市的位置，大家想一想在地圖上是利用什么來確定位置呢？請看題（P126隨堂練習）

　�。�1）分組討論：如何找到震中的位置？

　�。�2）在這張地圖上你能找到位于東經1130、北緯400的城市嗎？你能描述大連的大致位置位置嗎？哈爾濱呢？

　　小結：地球上的任何一個位置都有經度和緯度，象GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是通過監(jiān)測出神舟5號返回艙降落位置的經度和緯度，從而幫助科學家快速地找到英雄楊利偉的。

　　5、除了剛才談到的方法以外，生活中確定物體的位置還有沒有其他方法呢？