【精選】小班教案模板匯編八篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說(shuō)出詩(shī)中“泊”的意思。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟,體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。
3、領(lǐng)悟作者情景交融的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟,體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情和表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、解題:
2、(圖片)江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼?shī)人張繼一首《楓橋夜泊》而名躁一時(shí),無(wú)數(shù)的詩(shī)人墨客均至此題詩(shī)作畫吟詠,引來(lái)上成千上萬(wàn)的游人,楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。一首詩(shī)讓張繼名垂千古,世界聞名。
3、展示書畫,歌“楓橋夜泊”
不朽失眠著佳作,千古名篇天下傳!這首詩(shī)究竟散發(fā)是怎樣的魅力,讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。
二、初讀古詩(shī),品讀“入境”。
。、讀準(zhǔn)字音,你讀出什么感受?
(凄涼……)
。、師范讀,生讀出自己的感覺(jué)來(lái)。
。、這首詩(shī)寫了些什么景物?(生答)
1)學(xué)習(xí)第一句:你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”,貼出卡片“霜”和“啼”)“霜滿天”是什么意思?
2)霜,使我想起了李白的`詩(shī)句。品讀這兩句詩(shī)霜滿天,地上霜(清冷的感覺(jué)),仿佛看到了什么?(寒冷、孤獨(dú))把這句詩(shī)的意思講一講。
。、學(xué)習(xí)第二句:你還看見(jiàn)了什么?(教師板畫“江楓”“漁火”)江邊的楓樹怎么樣?茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺(jué)(孤單、寂寞)
。、江楓“對(duì)”?——面對(duì),相伴。?“對(duì)”是什么意思?此時(shí),誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)?誰(shuí)和誰(shuí)相伴?江風(fēng)和漁火相伴。張繼有人相伴嗎?體會(huì)了張繼什么心情?(寂寞)
。、“眠”——睡了?誰(shuí)“眠”?江楓、漁火、船家、周圍的一切都睡了。詩(shī)人怎么樣?(難以入眠)
樹睡了
橋睡了
船家睡了
岸上的人也睡了
唯有張繼醒著
夜愈深,愈難眠
原來(lái),作者是對(duì)愁難眠!生誦讀教師改寫的詩(shī)句
。、后半句
1)“客”思鄉(xiāng) 寂寞
鐘聲響起(課件)講解作者遭遇,抓文眼“客”啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者的想法和聯(lián)系自己生活實(shí)際聯(lián)想(體會(huì)寂寞愁苦)。
2)詩(shī)人在想什么?
你能用語(yǔ)言表達(dá)作者的這種憂傷呢?不能,只能來(lái)讀!
三、讀整首詩(shī),誦讀悟情。
1、看畫面入情入境,將情融入古詩(shī)朗讀中。
2、讀到這里,你有什么問(wèn)題?
3、張繼腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景?他看到了什么?聽(tīng)到了什么?
1)邊吟詩(shī)句,邊想象畫面。
2)師引讀:
一千兩百年前的一天.殿試揭曉的黃榜上人名密密麻麻.可偏偏沒(méi)有他張繼的名字。他羞愧沮喪.本來(lái)預(yù)期的結(jié)果不是這樣的。雖經(jīng)十年寒窗苦讀,可瓊林宴上卻沒(méi)有他的一角席次。他踏上小舟默默南行。時(shí)至深夜,泊船楓橋.不能成眠的他。蘇州是中的江南水鄉(xiāng),夜色多么迷人,可是在詩(shī)張繼人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒,所以
月亮緩緩下墜——
烏鴉的叫聲本來(lái)就很凄慘
天氣寒冷,周圍布滿了霜?dú)狻ㄒ痪洌?/p>
河邊孤單的楓樹
漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火——(二句)
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察制作好的立體桃花,嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。
2、能夠根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折,撕掉雙面膠背靠背貼在一起。
3、感受手工制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體桃花。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折,撕掉雙面膠背靠背在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桃花圖片、美術(shù)材料(剪好的桃花,畫好的樹枝圖片)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入、引出主題
教師:“春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,迎春花開了,梨花開了。今天我們班來(lái)了一位客人,你們猜猜它是誰(shuí)?”
二、出示圖片、師幼共同欣賞
1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,教師:“我們看看桃花是什么樣子的?”
2、教師:“你們看看桃花長(zhǎng)在那個(gè)地方?“
3、教師:桃花長(zhǎng)在樹枝上,它是由五瓣花瓣組成。
4、教師小結(jié):桃花是粉紅色的,它是由五瓣花瓣組成的.。桃花可漂亮了,今天我們用我們的小手來(lái)做立體的桃花。
三、教師示范對(duì)折步驟
1、教師出示剪好的桃花,邊唱兒歌邊示范
教師:“ 小花瓣,拍拍手,捏捏小后背,1、2、3、4、5 飛到樹枝上,我要給我的好朋友留個(gè)位置,我們忘了什么呀?是不是還沒(méi)有把雙面膠撕掉。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試對(duì)折花瓣,讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌。
3、教師出示做好的桃花,請(qǐng)幼兒觀察畫中的桃花怎么了?(好朋友沒(méi)有緊緊的靠在一起,它沒(méi)有好朋友)
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒,在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的靠在一起。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師:“哇,小朋友做的桃花太漂亮了,我們把它展示出去,和大家一起分享。放學(xué)爸爸媽媽來(lái)接你,你可以爸爸媽媽欣賞你的作品。告訴爸爸媽媽你是怎么做出這么漂亮的桃花的。
小班教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示照片:洗手,引入課題。
這個(gè)小朋友在洗手,洗干凈手要干什么呢?
教師:我們的小手除了吃飯、穿衣,還可以和我們一起做游戲。
今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。
二、展開
1.教師示范,請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看。
教師邊示范,邊念兒歌:
一個(gè)一,兩個(gè)一,變成小羊綿綿綿;
一個(gè)二,兩個(gè)二,變成小兔跳跳跳;
一個(gè)三,兩個(gè)三,變成孔雀跳跳舞;
一個(gè)四,兩個(gè)四,變成小狗汪汪汪;
一個(gè)五,兩個(gè)五,變成老虎啊唔啊唔叫。
2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物的特征。
“兩個(gè)一”是小羊的兩只角;
“兩個(gè)二”是小兔的`兩只耳朵;
“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋;
“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵;
“兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子。
3.開始游戲
。1)教師帶領(lǐng)幼兒游戲,如:
師:拍拍小手準(zhǔn)備開始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲,
要求邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌。(練習(xí)2—3遍)
。2)教師只做動(dòng)作,讓幼兒自己念出兒歌;
教師只念兒歌,幼兒自己做動(dòng)作。
三、結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)做得好的孩子,同時(shí),告訴幼兒,課下、回家,
都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲,比比誰(shuí)最聰明。
小班教案 篇4
分析:
本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
環(huán)節(jié):
一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:
1.教師建議,分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。
2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚》:
1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚:
觀察貓媽媽手中的'魚,知道有許多魚和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。
要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。
三、小貓裝魚:
分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家:
貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和愛(ài)自己的情感。
2、通過(guò)看照片使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
3、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒能夠說(shuō)出自己的姓名、年齡;
2、嬰兒圖片、嬰兒喝奶圖片,幼兒成長(zhǎng)錄像;
3、每人一張嬰兒時(shí)期的照片,嬰兒時(shí)期用過(guò)的`衣服;
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
老師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)一位朋友,咱們來(lái)看看是誰(shuí)吧!
出示嬰兒照片,請(qǐng)幼兒觀察
幼兒:是小寶寶。
老師:那小朋友小寶寶的時(shí)候是什么樣子的呢?
二、過(guò)程
1、展示幼兒的照片、衣服,請(qǐng)幼兒試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。
老師:這時(shí)髦一些東西,誰(shuí)的呢?
老師請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái)試一試,老師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
通過(guò)試穿小時(shí)候的衣服,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化。
老師:這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上呢?
孩子:因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!
老師小結(jié):這些是你們小時(shí)候的東西,現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。
2、看照片,說(shuō)說(shuō)身體上的變化。
吃飯:通過(guò)看嬰兒喝奶圖片讓幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在可以自己吃飯了。
牙齒、頭發(fā)的變化:通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片或錄像,再同在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
老師小結(jié):我們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃奶、米粉等,F(xiàn)在長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。
3、看錄像,感受學(xué)習(xí)、生活能力的變化。
生活能力的變化:通過(guò)看小時(shí)候媽媽給嬰兒穿衣服的錄像,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣服。了解自己會(huì)走、跑、拍球等運(yùn)動(dòng)能力,感受自己的學(xué)習(xí)能力提高了。
老師小結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、玩耍,還和小伙伴一起搭積木,畫畫,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
三、結(jié)束
讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)
老師:你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?
幼兒回答后和一開始出現(xiàn)的嬰兒照片說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這是一堂小班健康課,內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),目的主要是讓幼兒了解自己身體的變化,共有30名幼兒參與活動(dòng),通過(guò)一開始出示嬰兒照片吸引幼兒注意力后展開活動(dòng),期間幼兒對(duì)于探索非常感興趣,愿意主動(dòng)表達(dá)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了的驚喜。但是同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己安排內(nèi)容較多,二十分鐘的課程,有四個(gè)孩子到了后面注意力就不集中了,我應(yīng)該將課程時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi),必竟小班幼兒的注意力也只有15分鐘左右。
小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)思路】
如果說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié),愛(ài)車的有愛(ài)車情結(jié),工作狂有工作情結(jié),購(gòu)物狂有品牌情結(jié),那我想,在孩子們的世界里,他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié),那就是——糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛(ài),無(wú)論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來(lái)的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什么味道的,我還吃過(guò)什么樣的糖果""在有意無(wú)意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等,并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備:小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:(場(chǎng)地布置見(jiàn)圖1所示)
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。
【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入
1、師:你吃過(guò)糖嗎?(幼:吃過(guò))嗯、那你吃過(guò)什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)
2、師:今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶,來(lái)看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎
二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
。ㄒ唬┱姨枪麑殞毣丶
1、(點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰(shuí)先叫出它的名字哦。(一邊點(diǎn)PPT一邊說(shuō))
2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來(lái)了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀!可是他們說(shuō)。"哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰(shuí)來(lái)幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰(shuí)來(lái)幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
。ǘ┙處熓痉栋褜殞毸突丶
1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)?方方的家里又該住著誰(shuí)?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰(shuí)?方方的房子也不知道住著誰(shuí)!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來(lái),我來(lái),我來(lái)幫幫你)哦,你來(lái)幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家!
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,?不對(duì)?
那你來(lái)說(shuō)。ㄓ祝。。。)哦,我們一起來(lái)說(shuō)。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)
。ㄈ┯變簞(dòng)手操作
1、師:送它回去的時(shí)候,要說(shuō)圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
。ㄓ變悍謩e將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)
2、評(píng)價(jià)師:糖果寶寶,你有沒(méi)有別人的家里去哦?(檢查有沒(méi)有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀
1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬
。1)、(提要求)師:對(duì)了,太好了,我們都找到家了,原來(lái)糖果寶寶也有家的。
。ǔ鍪静即┚拖癫即依镆灿刑枪麑殞毰,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說(shuō)哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
。2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
。ㄓ祝哼@個(gè)多、那個(gè)多)為什么?可能這個(gè)多,可能那個(gè)多。
好的,我請(qǐng)你們來(lái)摸一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸)師:你們覺(jué)得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn),哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)
2、判斷糖果的軟硬
。1)、師:是嗎?!我來(lái)摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
唉?怎么感覺(jué)哪里不一樣?為什么感覺(jué)不一樣?(我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來(lái)),這2個(gè)袋子里的感覺(jué)哪里不一樣?
師:哦,請(qǐng)你來(lái)。(幼兒上來(lái)摸)摸上去有什么感覺(jué)?
。2)、(拿出來(lái))師:我來(lái)看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個(gè)和3個(gè)摸出來(lái)了,還有什么不一樣呢?
幼:軟軟的,硬硬的。
。3)、小結(jié): 師:一邊是1個(gè),一邊是3個(gè);一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
。1)提活動(dòng)要求師:好多糖果寶寶啊,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
。ǔ鍪咎枪荩┻@個(gè)糖果屋說(shuō):"我要請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說(shuō)不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖?(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說(shuō)請(qǐng)你到這里來(lái)摸一顆糖果,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?!
請(qǐng)耳朵聽(tīng)清楚的小朋友,如果我說(shuō)拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請(qǐng)你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽(tīng)清楚了嗎?
。2)幼兒操作師:好,聽(tīng)清楚,摸一顆軟軟的糖。ㄕ(qǐng)幼兒上來(lái)摸)師:好的,這次摸一顆這個(gè)樣子的.糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球,長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果,圓圓的,硬硬的(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友)
四、活動(dòng)結(jié)束,退場(chǎng)師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒(méi)拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好?!
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考的?紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的小班孩子來(lái)說(shuō)更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國(guó)里,小朋友能有禮貌地向國(guó)王問(wèn)好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說(shuō)話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過(guò)程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來(lái)感知糖果的特征,比教師單一的說(shuō)教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說(shuō)糖果顏色的,有說(shuō)糖果形狀的……黃喻綺說(shuō):我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說(shuō)錯(cuò)的,如:把紫色說(shuō)成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒(méi)有批評(píng)他們,而是引導(dǎo)他們說(shuō)出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過(guò)品嘗,他們能互相地說(shuō)出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說(shuō)糖果是甜的,個(gè)別說(shuō)有點(diǎn)酸。平時(shí)聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來(lái)。
在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說(shuō):“莊老師,我覺(jué)得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽(tīng)了孩子們的話,我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說(shuō)明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:
1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來(lái),可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還應(yīng)該多豐富。
小班教案 篇7
范文一:認(rèn)識(shí)圓形小班數(shù)學(xué)教案
小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
3.掌握?qǐng)A形的主要特征。
活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)
2.多媒體課件
3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1.小朋友們?cè)绯亢,今天,老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)
2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)
3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?
4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣
今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?
2.操作活動(dòng)
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))
3.認(rèn)識(shí)圓形
(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
。2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)
。3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
。4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
。5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))
。6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。
4.游戲活動(dòng)
。1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。
。3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門,請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
3.掌握?qǐng)A形的主要特征。
活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)
2.多媒體課件
3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1.小朋友們?cè)绯亢,今天,老師?qǐng)來(lái)了一位的'小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)
2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)
3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?
4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣
今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?
2.操作活動(dòng)
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))
3.認(rèn)識(shí)圓形
。1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)
。3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
。4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
。5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))
。6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。
4.游戲活動(dòng)
。1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
。2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。
(3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門,請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
范文二:小小班認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形教案
活動(dòng)名稱
認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來(lái)。
2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動(dòng)流程
一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。
噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。
2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。
1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒。回答圓形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的'。
2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒(méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。
3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)
活動(dòng)結(jié)束
范文三:小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思
小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)圓形》這節(jié)課 在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說(shuō)一說(shuō)什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái),并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來(lái), 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料, 。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的.游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間,讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。
范文四:小班方案數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案
班
日
常
教
學(xué)
活 動(dòng) 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征。
活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對(duì)圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的`物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 DVD
1、播放 DVD,故事欣賞。 2、問(wèn)題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
活動(dòng)延伸
園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變
教學(xué)反思
范文五:小班認(rèn)識(shí)圓形
小班認(rèn)識(shí)圓形《動(dòng)物雜技團(tuán)》教學(xué)反思
這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課,剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的'找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,記得比較牢。
小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思
我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課,在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
范文六:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:圓圓和方方(認(rèn)識(shí)圖形和漢字)
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認(rèn)識(shí)圓和方。
1、出示“?”。
問(wèn):剛才你們聽(tīng)的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)
2、出示“圓”字,
問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。
4、出示“?”。
問(wèn):方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。
3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料;顒(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認(rèn)識(shí)圓和方。
1、出示“?”。
問(wèn):剛才你們聽(tīng)的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)
2、出示“圓”字,
問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。
4、出示“?”。
問(wèn):方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。
四、找圓圓和方方的.朋友。
1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。
3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。
范文七:認(rèn)識(shí)圓形教案
認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo):初步感知圓形的主要特征,能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個(gè);圓形玩具若干; 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō):小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問(wèn)好呢,小朋友應(yīng) 該怎么回答。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好) 4、教師:請(qǐng)小朋友看一看,圓娃娃的眼睛是什么樣的? 可愛(ài)的嘴巴是什么樣的?可愛(ài)的'腦袋是什么樣的?(引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的) 三、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形 教師:今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具,請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的) 四、感知圓形的特征
教師:請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角, 一條邊)
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?
五、欣賞故事
秋天來(lái)了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。
六、尋找
請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
范文八:認(rèn)識(shí)圓形教案
《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析
浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材
執(zhí)
教
閆潔
教齡 班級(jí) 一(1)
授課時(shí)間 課時(shí)
12.26 1
《自編教材》
認(rèn)識(shí)圓形
1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認(rèn)圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 A 組 B 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形,通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫一畫”
組 的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條粗細(xì)不同的圓形 C 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形
認(rèn)識(shí)圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色 不同,線條粗細(xì)不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導(dǎo)入 師: 小朋友們看看閆老師帶來(lái)了什么? 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
教 學(xué) 過(guò) 程
師:想吃么?
生:山楂片,奧利奧餅干
師: 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生:想 能吃哦, 學(xué)本領(lǐng)之前請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō) 老師帶來(lái)了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的
要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 (板書課 明確本節(jié)課課題:認(rèn)識(shí)圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機(jī)說(shuō) 形的東西,請(qǐng)小朋友們看大屏幕,看看 (實(shí)物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機(jī)說(shuō)像球,像太陽(yáng);像盤子;像 哦, 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),老 生:好 師就發(fā)給誰(shuí),我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置, 然后摸一摸整個(gè) 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽(tīng)清楚了 的過(guò)程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:A 組:能完整的說(shuō)出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。
我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 B 組:能在老師的'語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”
原來(lái)我們找到的圓形都有一
個(gè)共同的 C 組:能用口形說(shuō)出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。
。ǘ┲刚J(rèn)圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈,摸起來(lái)平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生:好 玩具, 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的? 引導(dǎo)說(shuō)出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái) 生:個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)? 2.畫一畫 師: 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線 生:會(huì),或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會(huì)畫圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫一個(gè)圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師: 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。
板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)圓形
圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。
范文九:認(rèn)識(shí)橢圓形教案
中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)橢圓
執(zhí)教 周愛(ài)娣
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件;幼兒操作卡片等。
2.認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以電腦課件的方式,引出課題。
邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方?(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛(ài)的圖形寶寶,所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的.圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì),你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了?那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。(邊演示課件邊提出問(wèn)題)這是誰(shuí)呀?這是誰(shuí)呢?這又是誰(shuí)呢?圓形寶寶說(shuō):“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰(shuí)呀?那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧。ǔ鍪緳E圓形)它就是橢圓形寶寶。
二、找找生活中的橢圓。
三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。
1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征。
師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了,它這個(gè)好朋友和它長(zhǎng)的有一點(diǎn)兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們哪不一樣?
師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你們找的很對(duì),橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。
2.圓形容易滾動(dòng),橢圓形不容易滾動(dòng)。(汽車)
教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。
3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。
師:光滑,不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。
四、集體練習(xí)操作。
五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。
展示講評(píng)。
范文十:小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長(zhǎng)什么樣子? 幼兒:圓形。
師:來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?
師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的.觀點(diǎn))。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽(yáng),
幼:它像……
師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
五、實(shí)踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),
兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞,
三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,
四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
六、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?
小班教案 篇8
給家長(zhǎng)的話:
幼兒的生活離不開水果,每當(dāng)提起水果,幼兒就會(huì)有聊不完的話題,會(huì)引起他們無(wú)限的遐想,激發(fā)他們探索的欲望。當(dāng)成人細(xì)心觀察幼兒的這個(gè)話題時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)水果里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。
于是主題《水果對(duì)對(duì)碰》誕生了,我們希望幼兒在這個(gè)主題中,通過(guò)生活化,游戲化,情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。了解水果的外形特征,知道水果在哪里賣,水果的生長(zhǎng)過(guò)程以及品嘗許多的水果制品,玩有關(guān)水果的.創(chuàng)意游戲,不斷豐富幼兒的知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
主題目標(biāo):
1.樂(lè)于參加探索性活動(dòng),能運(yùn)用多種感官觀察探索水果的主要特征。
2.能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱,并簡(jiǎn)單講述其典型特征。
3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。
4.喜歡參加團(tuán)體活動(dòng),能主動(dòng)與人打招呼,與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果,能自己動(dòng)手嘗試做不同的水果制品,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
6.能愛(ài)惜水果,不浪費(fèi),愿意與他人分享并能尊重他人的勞動(dòng)成果。
家長(zhǎng)配合的材料注意事項(xiàng)
1在這個(gè)主題中家長(zhǎng)要配合幼兒園帶水果。
2 還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,逛超市,買水果,吃水果制品等(水果干,水果罐頭)
3 和孩子一起完成水果尋寶記錄表4 注意平時(shí)的物品搜集,如 紙盒 瓶子及其它廢舊物品等讓家長(zhǎng)配合的,教師要在活動(dòng)前就要通知到家長(zhǎng),這樣可以使教學(xué)活動(dòng)有個(gè)銜接和連貫性。
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