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《麥稈畫》教案
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《麥稈畫》教案,歡迎大家分享。
《麥稈畫》教案1
活動目標:
1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗創(chuàng)作的樂趣,感受成功的喜悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動過程:
一、引題
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍埓蠹乙黄饋砜纯此钦l呀?(麥子)
1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)
2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場,用來作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。
二、講解,示范
1、出示范例圖一:
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)
2、出示的范例二:(粘有雙面膠)
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機或冰箱)
3、出示麥稈組合范例畫:
問:我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)
三、幼兒創(chuàng)作部分
1、讓我們也來作一幅畫吧,你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
2、請大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請你剪下合適的長度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分,老師巡回觀察,適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來,鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評作品
1、老師先以大拇指為獎勵,表明態(tài)度,再請幼兒一起作評委,自己將大拇指獎給自己最喜歡的`作品。
a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)
c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)
d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標起來,將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
活動反思:
本次活動我采用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解。接著,引導孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準備好的底版上制作麥桿畫,意境非常地棒。在這個過程中,老師扮演的是配角,適當?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹畫面上,引導他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫,做成這樣已經(jīng)很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,起到了增強幼兒活動興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學里的互動效應,調(diào)動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗,選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。
本次活動在導入環(huán)節(jié)過于糾結(jié),比較太多,教師的指導語還應加強,特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導很重要,如何用語言進行指導是我下次活動要思考的。
《麥稈畫》教案2
活動目標:
1、學習"麥稈畫"制作的一些簡單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗創(chuàng)作的樂趣,感受成功的喜悅。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品,用麥稈編制的物件。
活動過程:
一、引題。
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿,請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)
1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)
2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)
3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場,用來作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧!
三、講解,示范。
1、出示范例圖一:
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)
2、出示的范例二:(粘有雙面膠)
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)(老師示范粘貼一電視機或冰箱)
3、出示麥稈組合范例畫:
問:我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧,你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
2、請大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請你剪下合適的長度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分,老師巡回觀察,適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來,鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵,表明態(tài)度,再請幼兒一起作評委,自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a。(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指。)
b。(我也喜歡這幅作品,這是誰的`作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指。)
c。(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧。)(好,老師也獎給你一個大拇指。)
d。(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品。4—6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標起來,將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
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