恐龍世界教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的恐龍世界教案,歡迎大家分享。
恐龍世界教案1
教學(xué)目標(biāo):
了解課文介紹的三種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。
朗讀課文、默讀課文。
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫(xiě)法,知道先概括后具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文介紹的三種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫(xiě)法,了解先概括后具體的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們,我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類,但你知道幾千萬(wàn)年前地球上的主人是什么嗎?對(duì)是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文,邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
。ū垺⒗、翼龍)
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍?
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)?畫(huà)出相關(guān)的句子。
4、請(qǐng)你選擇你喜歡的恐龍,讀一讀你畫(huà)的句子,再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)他什么樣有什么特點(diǎn)。
5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說(shuō)一說(shuō)。和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你喜歡的恐龍什么樣,有什么特點(diǎn)。
三、精讀課文,理解課文內(nèi)容。
雷龍:
。1)雷龍聲音如雷,高大笨重,群居生活。
師:你是從樹(shù)上的那些詞句體會(huì)出它的這些特點(diǎn)?
聲音大:如雷的聲音。
高大笨重:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,移動(dòng)著笨重的身體。
一群群:群體生活,溫和。
“高大樹(shù)木上的枝葉是他們的美味”說(shuō)明什么?(高大)
雷龍確實(shí)特別高大,重達(dá)30噸,相當(dāng)于4頭大象的重量。身長(zhǎng)30米以上,有6層樓那么高,脖子有6米長(zhǎng)
(2)你們看,這就是雷龍(出示圖片)你們有什么感受呀?
結(jié)合樹(shù)上的介紹和圖片,說(shuō)一說(shuō)雷龍給你留下了什么樣的印象?
。3)著你的理解自己讀一讀第2自然段。
(4)雷龍的樣子你清楚了么?那就請(qǐng)你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
(5)你發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞有什么作用?(都是寫(xiě)雷龍?zhí)攸c(diǎn)的)
。6)你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來(lái)么
暴龍:
(1)寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來(lái)暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受?
。2)那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ。[課件捕獵圖]配讀。通過(guò)這段錄像,我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
(3)那就把你的感受讀出來(lái)。
試著讀一讀,指名度。
。4)這么喜歡這一段,這一段在表達(dá)什么意思?
在遙遠(yuǎn)的恐龍世界,不僅地上生活著恐龍,天上也有會(huì)飛的恐龍,這就是—翼龍
翼龍:
。1)它有什么特點(diǎn)?
(會(huì)飛,天空中的英雄。)
從那看出它是天空中的英雄?
。w過(guò)草原,高山,湖面映出雄健的身影。)
他還可能飛越了哪?他飛過(guò)很多地方,也不覺(jué)得累,真是個(gè)真正的空中英雄。
。2)[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)?
。3)的'這種特點(diǎn)有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的?[課:翼龍]你有什么感受?
。4)老師者有兩句話,請(qǐng)你讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?(寫(xiě)出了翼龍的特點(diǎn),更具體。)
。5)閉上眼睛想向一下,他們飛過(guò)高山,越過(guò)草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)么?自己讀一讀第四自然段。
指讀,老師仿佛看見(jiàn)了一只翱翔于天地間雄健的翼龍,小翼龍們趕快讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。在指讀。
。6)這一段主要寫(xiě)了什么?
四、段的學(xué)習(xí)
老師這有兩段話,自己讀一讀,想一想在寫(xiě)法上有什么相同的地方。
。ǘ际菄@第一句話寫(xiě)的,第一句話是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn),下面從幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)。)這就是先概括后具體,課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c(diǎn)的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中,不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍,你還知道難寫(xiě)恐龍?和你的小伙伴交流一下你找到的資料,小組內(nèi)選出一個(gè)你們認(rèn)為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結(jié)語(yǔ):
幾千萬(wàn)年后的今天,這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я,我們只能通過(guò)他們的化石想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界了。
如果你對(duì)恐龍的知識(shí)感興趣,課下可以通過(guò)書(shū)籍,或者最快捷的互聯(lián)來(lái)查找資料。
板書(shū)設(shè)計(jì):
遙遠(yuǎn)的恐龍世界
雷龍 聲音如雷 笨重 高大 群體生活
暴龍 最貪心的獵手
翼龍 天空中的英雄
恐龍世界教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文中介紹的3種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。
2、體會(huì)3、4自然段先概括再具體的寫(xiě)法。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段的寫(xiě)法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫(xiě)一段話。
教學(xué)重點(diǎn):了解課文中介紹的3種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)第3、4自然段的寫(xiě)法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫(xiě)一段話。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
課前談話:同學(xué)們,你們平常喜歡做什么啊?喜歡探險(xiǎn)嗎?今天咱們就去探險(xiǎn)。去哪呢?課件展示恐龍錄象。知道去哪嗎?對(duì)了,去遙遠(yuǎn)的恐龍世界。(板書(shū)課題)
一、激情導(dǎo)入:
生齊讀課題。師:“遙遠(yuǎn)”是什么意思啊?
有多遠(yuǎn)啊?(幾千萬(wàn)年以前)
課件展示1自然段:
很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人。
指名讀,體會(huì)“很久很久”理解“遙遠(yuǎn)”。如生體會(huì)不到,課件將“很久很久”加著重號(hào)。
2、你都知道哪些恐龍啊?生介紹。
師:你知道的真多呀!老師也像大家一樣喜歡恐龍,大家看看我給大家?guī)?lái)的恐龍圖片?春笥惺裁锤惺?
再讀這句話“很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人。”如學(xué)生讀不出多,課件將“各種各樣”加著重號(hào)。
想到那遙遠(yuǎn)的恐龍世界去探險(xiǎn)嗎?
二、整體感知課文
請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文,說(shuō)說(shuō)在探險(xiǎn)過(guò)程中,你認(rèn)識(shí)了哪些恐龍?在圖上標(biāo)一標(biāo)。
指名展示。
三、細(xì)讀課文,了解三種恐龍
(一)剛才啊,我們只是粗略的看了一下這些恐龍,要想更加深入的了解它們,我們得更近距離的觀察,這可有點(diǎn)危險(xiǎn),你們怕嗎?為了使我們觀察得更仔細(xì),也為了大家的安全,請(qǐng)大家先注意探險(xiǎn)提示:
探險(xiǎn)提示:
1、你對(duì)哪種恐龍感興趣就到哪里去探險(xiǎn)。
2、把你最感興趣的見(jiàn)聞劃下來(lái),有感情地讀讀。
3、探險(xiǎn)后將自己最感興趣的恐龍介紹給大家。
(二)生自讀體會(huì)
(三)集體交流,重點(diǎn)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)2自然段
(1)生介紹雷龍:聲音大、響。具體感受到聲音大、響是從“雷龍能發(fā)出如雷的聲音!敝械摹叭缋住备惺艿降。
課件展示:雷龍能發(fā)出如雷的聲音。
生讀中體會(huì)聲音大,如體會(huì)不到,課件將“如雷”加著重號(hào)。
師:雷龍的聲音
生自己體會(huì)讀。
(2)體會(huì)雷龍高大體笨:它們伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,移動(dòng)著笨重的身體,一群一群地在草原上散步、游戲。
(3)了解雷龍的食物、住所:高大樹(shù)木上的枝葉是它們的美味,安靜清涼的樹(shù)林是它們的住房。
2、學(xué)習(xí)3自然段。
(1)生介紹暴龍:“暴龍是最貪心的獵手!
課件展示:暴龍是( )的獵手。
生填空,再體會(huì)讀這句話。
生讀文展示:“它們露出尖利的.牙齒,迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。只要暴龍出現(xiàn),許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心!
(2)課件展示:它們露出牙齒,追趕草原上可憐的動(dòng)物。
它們露出尖利的牙齒,迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。
請(qǐng)你讀一讀,不同的介紹給你怎樣的感受?
再讀原句。
(3)課件展示:( )暴龍出現(xiàn),許多動(dòng)物( )躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。填一填,讀一讀,你有怎樣的感受?
(4)暴龍到底有什么特點(diǎn)啊,你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?
(5)師引讀首句,生分讀具體寫(xiě)的句子。
3、學(xué)習(xí)4自然段。
(1)生介紹翼龍的特點(diǎn)“是天空中的英雄”。
課件展示:翼龍是天空中的英雄。將“天空中”加著重號(hào)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀。
生讀文展示:它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原,越過(guò)高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。
(2)課件展示:它們張著翅膀,在空中飛行。
它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。
讀一讀,你感受到什么?(它們飛行得自由自在,是天空的主宰)
課件展示:翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原,越過(guò)高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。(體會(huì)翼龍飛的遠(yuǎn)飛的高)
(3)翼龍到底有什么特點(diǎn)啊,能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?
(3)師引讀概括寫(xiě)的句子,生分讀具體寫(xiě)的句子。
4、幾千萬(wàn)年后的今天,這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛳Я。我們只能通過(guò)它們的化石,想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界。不能親眼看看那些可愛(ài)的恐龍,有什么感受?帶著自己的感受讀5自然段。
(四)總結(jié)
有什么問(wèn)題嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì): 15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界
雷龍:聲大體笨
暴龍:最貪心
翼龍:空中英雄
恐龍世界教案3
教材分析
恐龍,曾經(jīng)生活在地球上,很多動(dòng)物還未出現(xiàn),人類遠(yuǎn)未誕生,恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化演變而成,F(xiàn)又從地球上消亡了,人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸,隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對(duì)它的研究不斷深入,越來(lái)越多的人對(duì)恐龍的來(lái)龍去脈非常感興趣,有關(guān)恐龍的影視、圖書(shū)更是備受少年兒童的酷愛(ài),使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而,由于環(huán)境的變化,恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來(lái)尤顯得神秘而重要。
在教材編寫(xiě)上,《恐龍世界》分為兩個(gè)方面。其一,情景再現(xiàn)。其二,想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫(huà)家的繪畫(huà)作品為依據(jù),給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景——恐龍時(shí)代是什么樣子。畫(huà)家所畫(huà)恐龍及場(chǎng)景也是猜想的結(jié)果,是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果,合理想像而成的。再現(xiàn)場(chǎng)景的主圖是英國(guó)畫(huà)家史迪夫·柯克所畫(huà),表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫(huà)面。由遠(yuǎn)至近畫(huà)了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤(pán)足龍和蘇鐵樹(shù)、針葉樹(shù)及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫(huà)家所畫(huà),有吃昆蟲(chóng)的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍,既為了解恐龍世界設(shè)置了一個(gè)可信可觀的情景,也為畫(huà)好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖。想像表現(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主,加上提示,為畫(huà)好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的.在于讓學(xué)生大膽想像,也能畫(huà)出自己心目中的恐龍世界。
學(xué)情分析
“恐龍”是孩子們很感興趣的話題,他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫(huà),聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,因此,這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書(shū)籍和圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
恐龍世界教案4
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識(shí)、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點(diǎn),用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
2.通過(guò)觀察、分析、探究的過(guò)程中,利用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。
3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。
教學(xué)難點(diǎn):恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程:
一、短片導(dǎo)入(課件)
今天老師帶你們走入神秘的動(dòng)物世界。請(qǐng)大家先來(lái)看一個(gè)短片,看完之后請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),你們看到了一個(gè)什么樣的世界?(學(xué)生欣賞)
1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學(xué)生回答)
2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。
3. (課件)板書(shū)課題:《恐龍世界》
二、探究恐龍生活的時(shí)期、種類、特征和生活環(huán)境
1.(課件)了解恐龍的歷史
師:恐龍?jiān)?.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年之久,然而在大約6500萬(wàn)年前卻神秘地消失了,給人類留下了無(wú)窮
的奧秘……(課件)
2.(出示課件)師:考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖回答)
3.師小結(jié):曾有人懷疑他們是否真的存在過(guò),但事實(shí)上通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。
。ㄕn件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學(xué)生回答)
4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境?(學(xué)生回答)
5.師小結(jié):這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù),至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥(niǎo)龍類兩種,根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的`… …
5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征
三、(課件)繪畫(huà)步驟
1.師生共同總結(jié)繪畫(huà)步驟并示范
A畫(huà)外形 B添加細(xì)節(jié) C畫(huà)背景 D加線條E完成(作品名稱)
提問(wèn):老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?(學(xué)生回答)
四、(課件)欣賞學(xué)生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來(lái)欣賞
提問(wèn) 1.運(yùn)用了哪種繪畫(huà)表現(xiàn)方法?畫(huà)面中哪只恐龍的造型既形象又生動(dòng)?
2.哪個(gè)畫(huà)面的情節(jié)最有趣?
今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。
五、(課件)藝術(shù)創(chuàng)作:
1.運(yùn)用線描的繪畫(huà)方法,畫(huà)出你喜歡恐龍的外形特點(diǎn),要求形象生動(dòng)。
2.添畫(huà)出恐龍生活的環(huán)境,畫(huà)面協(xié)調(diào)而美觀。
創(chuàng)作要求:
1.抓住特征,主人公突出構(gòu)圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點(diǎn)線面有序結(jié)合
2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。(播放音樂(lè))
3.展評(píng):(自評(píng)、互評(píng))爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士,到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友,其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰(shuí)的作品?說(shuō)說(shuō)為什么?
。1)是否突出了恐龍的主要特征?
。2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?
六、(課件)拓展小結(jié):談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課的收獲
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,像愛(ài)我們自己一樣去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物,為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。
恐龍世界教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:了解恐龍的種類及生活環(huán)境,分析恐龍的外形特點(diǎn),能夠用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
2.過(guò)程與方法:學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中,了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景,利用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí),表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)生命之情
學(xué)情分析
《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題,他們從小就喜愛(ài)玩恐龍玩具,聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,看有關(guān)恐龍的動(dòng)畫(huà)片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過(guò)學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境,訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn) :運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。
2、教學(xué)難點(diǎn) :恐龍的.動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入:(摸一摸)
1.導(dǎo)語(yǔ):“今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物,都裝在這個(gè)“奇妙的口袋”里,誰(shuí)來(lái)伸手摸一摸,感覺(jué)一下是什么呢?”
2.請(qǐng)一名學(xué)生描述。
生:“我摸到的好像是動(dòng)物,有四條腿,而且身上很粗糙,好像是恐龍!
師:“你真棒!快拿出來(lái)看看是不是恐龍呢?”
生:“是
3.教師出示恐龍模型,學(xué)生初步感知恐龍的的外形。
導(dǎo)語(yǔ):“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界,一起來(lái)認(rèn)識(shí)恐龍!
出示課題:恐龍世界
(設(shè)計(jì)意圖:課程標(biāo)準(zhǔn)指出:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,因此本環(huán)節(jié)通過(guò)觸摸感知恐龍外形,學(xué)生通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,初步對(duì)恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片,讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性,激發(fā)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)
二、講授新知:
1.欣賞恐龍短片,學(xué)生觀察。(評(píng)一評(píng))
師:恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失,我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來(lái)感受他們真實(shí)的存在。下面我來(lái)看一段用3D動(dòng)畫(huà)復(fù)原恐龍生活的影片,讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。
師:請(qǐng)結(jié)合剛才的影片,誰(shuí)能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?
學(xué)生回答:
師:聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富,老師真為你們驕傲。
2.對(duì)比觀察:(畫(huà)一畫(huà))
1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。
師:現(xiàn)在,我們每組的桌子上都有一只恐龍模型,每個(gè)小組分析恐龍外部的特征?
小組匯報(bào):
恐龍的外形特征:
(1).雷龍:頭小
(2).霸王龍:牙齒尖
(3).三角龍:頭上有3個(gè)角
(4).劍龍:背上有骨板
我們常把恐龍分為兩大類:植食恐龍和肉食恐龍
肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn):頭巨大,牙齒鋒利;前置短小,后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn):頭小,脖子長(zhǎng);四肢行走;尾巴長(zhǎng)。
3.探究恐龍畫(huà)法
恐龍的外形雖然有差異,但都由這4個(gè)部分組成:頭、身體、四肢、尾巴。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)恐龍?
我們?cè)诋?huà)恐龍的時(shí)候先用線條畫(huà)出它的輪廓。請(qǐng)看圖片(雷龍和霸王龍)
誰(shuí)能試著用線條畫(huà)一只恐龍?
學(xué)生上臺(tái)畫(huà)恐龍。
師:他哪里畫(huà)的最生動(dòng)?畫(huà)的時(shí)候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個(gè)問(wèn)題?
老師畫(huà)線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課 (原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課
(設(shè)計(jì)意圖:由于恐龍的種類很多,而且樣貌奇特,各不相同,所以通過(guò)對(duì)恐龍的對(duì)比,豐富學(xué)生對(duì)恐龍外形的了解和細(xì)致觀察,利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍,有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。)
4.色澤花紋:
老師:我們了解了恐龍外形,知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn),但還有一件很重要的事情,動(dòng)物在自然界中生活,為了保護(hù)自己,所以身上都有什么?
學(xué)生回答:花紋。
老師:對(duì)了,那我們就要給恐龍們添加花紋,涂上顏色。
教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫(huà)。
在添加花紋時(shí),可以用一些點(diǎn)線面的花紋。
5.背景的添加
老師:我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了,但我們的畫(huà)面還是有些空,怎么辦?
學(xué)生:添加背景。
教師在黑板上示范添畫(huà)背景,一幅恐龍世界完成。
(設(shè)計(jì)意圖:豐富學(xué)生視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),用范畫(huà)激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,開(kāi)拓學(xué)生視野,拓展創(chuàng)新思維。)
三、藝術(shù)實(shí)踐
布置作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
師:下面我們就來(lái)創(chuàng)造一個(gè)神秘的恐龍世界吧!
要點(diǎn):
1.以繪畫(huà)方法,畫(huà)出恐龍,要求形象生動(dòng)。
2.添畫(huà)出恐龍生活的環(huán)境。
四、展示評(píng)價(jià)
組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
(1).教師選出幾幅作品貼在黑板上
(2).師:誰(shuí)能上臺(tái)將自己畫(huà)的恐龍心得介紹給大家?
(3).看看黑板上誰(shuí)的想象力最豐富?
誰(shuí)畫(huà)的色彩最鮮艷?
誰(shuí)的構(gòu)圖最完美?
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。)
五、拓展:
師:恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代,誰(shuí)也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),一些畫(huà)家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果,進(jìn)行合理想象,再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來(lái)看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)
設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生巧妙利用材料,進(jìn)行有創(chuàng)意的發(fā)揮,提高他們的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。
恐龍世界教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過(guò)故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:
師:范作
生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了,給人類留下了無(wú)窮的`奧秘。
2、揭題板書(shū):“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做!--恐龍世界
三、講授新課:
1、 出示范作。這是什么?(恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時(shí)代?
都有哪些種類?
它們是長(zhǎng)什么模樣的?
你最喜歡哪頭恐龍?
……
讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍,一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。
A、頭部
B、身軀
C、腿部
D、尾部
5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。
教學(xué)后記:
現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容,所以,對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多,在這一點(diǎn)上,老師也不如他們?粗n堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子,我深深地感到:這堂課與其說(shuō)是我在教學(xué)生,還不如說(shuō)是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。
恐龍世界教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒探究恐龍秘密的積極性,能大膽地表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片、玩具、資料等
2、 布置恐龍環(huán)境
3、 設(shè)計(jì)恐龍展覽館
4、 電化教學(xué)電視機(jī)、投影儀
活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題
師:“前幾天呀,老師和小朋友們一起收集了許多的恐龍玩具和圖片。今天呀,老師把他們布置成了一個(gè)恐龍展,你們想不想去參觀呀?”(幼兒回答)
2、幼兒參觀恐龍展
導(dǎo)言:“那好吧,我們參觀時(shí)看一看,想一想恐龍到底是一種什么樣的動(dòng)物,它都有哪些秘密?”
。1) 提出參觀要求:不能用小手摸;不要擁擠
。2) 自由參觀,相互交流
3、回憶參觀內(nèi)容
師:“小朋友看得好開(kāi)心,F(xiàn)在我們一起講講恐龍吧!小朋友們都看到了哪些恐龍呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽回憶并講述所參觀到內(nèi)容)
4、使用投影儀,請(qǐng)3~5名幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)的恐龍以及相關(guān)的特征及習(xí)性
師:“噢,我們小朋友認(rèn)識(shí)的'恐龍真多呀,那么你最喜歡哪種恐龍呢?你來(lái)給我們介紹一下吧!
。ü膭(lì)幼兒通過(guò)投影儀對(duì)自己認(rèn)知的恐龍做簡(jiǎn)單的介紹)
5、談一談恐龍是如何滅絕的
師:“小朋友真聰明,認(rèn)識(shí)了這么多的恐龍,可是啊,你們知道嗎?恐龍啊,生活在很久很久以前,那個(gè)時(shí)候啊,地球上沒(méi)有房子也沒(méi)有人,到處都是森林。有的恐龍是吃肉的,有的呢,是吃植物的,還有一種恐龍非常殘忍,在它肚子很餓很餓的時(shí)候又找不到食物吃,它就會(huì)吃掉自己的孩子,你們知道它是什么恐龍嗎?”(幼兒不知道)“那就讓老師來(lái)告訴你們吧,它叫始盜龍,就因?yàn)樗軞埲,所以,恐龍們都不喜歡它。那么小朋友你們想一下,在現(xiàn)實(shí)生活中,有沒(méi)有看到過(guò)真的恐龍呢?”
。ü膭(lì)幼兒自由大膽回答老師的提問(wèn))
6、幫助幼兒小結(jié)恐龍滅絕的原因
師:“小朋友們說(shuō)了好多恐龍的滅絕的原因。有的說(shuō)因?yàn)榛鹕奖l(fā),被巖漿燙死了,有的說(shuō)恐龍互相殘殺,還有的說(shuō)得了傳染病……可是到底是什么原因呢,我們的科學(xué)家爺爺們還在研究,也可以啊,等我們小朋友長(zhǎng)大了繼續(xù)研究!”
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作——我心中的恐龍
師:我們都沒(méi)看到過(guò)恐龍,科學(xué)家想中的恐龍有這么許多,那么你們心中的恐龍是什么樣的呢?
要求:可以合作畫(huà),也可以自己一人畫(huà),一定要開(kāi)動(dòng)腦筋呀 !
延伸活動(dòng):自由作畫(huà)。
恐龍世界教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。
2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。
3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。
2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆,畫(huà)紙,油畫(huà)棒,人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。
教師:你們知道這些是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片,了解恐龍不同的`外形特征。
。1) 引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。
教師:這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫(huà)呢?
。2) 引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。
教師:這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
。3) 引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。
教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。
3、教師提出要求,幼兒大膽作畫(huà)。
。1) 教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。
。2) 教師:恐龍畫(huà)好后,還可添畫(huà)上蕨類植物,來(lái)豐富畫(huà)面。
4、展示幼兒作品。
恐龍世界教案9
電腦活動(dòng):
恐龍世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步提高幼兒操作鼠標(biāo)的熟練程度。
2、學(xué)會(huì)使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3、能熟練進(jìn)入操作程序,并學(xué)會(huì)將作品存盤(pán)、讀盤(pán)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)該教學(xué)軟件的操作程序。
2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 手指律動(dòng)《手指兵》,課前準(zhǔn)備。
。ǘ 欣賞兩副畫(huà),啟發(fā)討論,引出課題。
1、 演示范畫(huà),教師用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思考。
提問(wèn):你喜歡哪一副畫(huà),為什么?如果周圍世界都沒(méi)有了顏色,你覺(jué)得怎樣?
2、 播放課件,激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師:“我們的一位朋友就生活在這樣一個(gè)環(huán)境里,讓我們來(lái)看一看它是誰(shuí),它那兒發(fā)生了什么事?”(播放課件)
。ㄈ 創(chuàng)設(shè)游戲情景,在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)操作技能。
1、 以“闖關(guān)”游戲,學(xué)習(xí)進(jìn)入《刮刮樂(lè)》操作程序。
第一步:先在桌面上找到小姑娘的圖標(biāo),雙擊鼠標(biāo)左鍵。
第二步;在打開(kāi)的桌面上找到“橡皮擦”按鈕,點(diǎn)擊一下。
第三步:找到和這個(gè)圖標(biāo)一樣的按鈕,點(diǎn)擊一下。
第四步:現(xiàn)在只要我們按住鼠標(biāo)的.左鍵,按照一定的順序來(lái)回移動(dòng),就找到了恐龍世界了。
2、 游戲“幫助恐龍找顏色”,學(xué)習(xí)使用涂色工具。
3、 假設(shè)性提問(wèn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。
。1) 點(diǎn)擊屏幕下方第四個(gè)帶有軟盤(pán)標(biāo)記的按鈕。
。2) 將鼠標(biāo)移到紅色“存盤(pán)名稱”后的按鈕,點(diǎn)擊一下,可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)光標(biāo)在閃動(dòng)。
。3) 用空格鍵刪除這些字符,輸入自己編好的密碼,點(diǎn)擊“確定”。
。4) 如果我們自己要進(jìn)入恐龍世界,就點(diǎn)擊屏幕下方第三個(gè)帶有軟盤(pán)標(biāo)記的按鈕,在有光標(biāo)閃動(dòng)的按鈕上輸入密碼,點(diǎn)擊“確定”。
4、 發(fā)給每個(gè)幼一份路徑圖,激發(fā)幼兒上機(jī)操作的愿望。
。ㄋ模 幼兒上機(jī)操作,教師巡回指導(dǎo)
1、顏色的大膽使用。
2、提醒幼兒存盤(pán)。
。ㄎ澹 講評(píng)
1、“讓我們一起看看,哪個(gè)小朋友把恐龍世界涂的最美!為什么?”
2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來(lái),恐龍們很高興,現(xiàn)在讓我們一起到外面院子里,看一看幼兒園的美麗色彩吧!
活動(dòng)延伸:
1、 通過(guò)看圖書(shū)、電視了解恐龍的種類及習(xí)性,豐富幼兒的知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒在角區(qū)活動(dòng)中布置“恐龍樂(lè)園”區(qū),鼓勵(lì)他們積極參與角區(qū)布置,激發(fā)幼兒動(dòng)手。
恐龍世界教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?
2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?
3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?
4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人:教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的'特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結(jié)
活動(dòng)反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
恐龍世界教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的`興趣。
1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?
2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?
3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?
4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?
2.和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。
三、圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人;教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、小結(jié)
活動(dòng)反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
恐龍世界教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代,關(guān)注地球生物的未來(lái),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
3.在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神,以及想像表現(xiàn)力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn):
在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,大膽想象表現(xiàn)恐龍生活
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)恐龍的資料,畫(huà)紙、鉛筆、油畫(huà)棒等
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
師:在很久遠(yuǎn)的年代,有一種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物統(tǒng)治了地球一億多年,你們知道是什么動(dòng)物嗎?
引出課題,板書(shū):8 恐龍世界
三、明確目標(biāo)
四、交流學(xué)習(xí)
1.師:誰(shuí)能向大家介紹一下恐龍呢?
讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與,交流收集的恐龍圖片及文字資料,說(shuō)出自己所認(rèn)知的。
2.欣賞課本中的圖片,認(rèn)一認(rèn)圖中的恐龍。
3.想象恐龍的生活環(huán)境。
4.課件播放恐龍及生活情境的圖片,學(xué)生欣賞。
5.小結(jié)
恐龍生活的年代很久遠(yuǎn),它們統(tǒng)治了地球一億多年,恐龍的種類很多,可分成兩大類:鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石,還可以分為食肉類或是食草類?铸埐粌H種類很多,它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的,還有在陸地上爬的。
五、學(xué)習(xí)方法
教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。
1.畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征:體大,尾粗長(zhǎng),從頭至尾的脊椎呈流線型,后腿粗壯,大多有粗皮,少毛或無(wú)毛,有的`有甲、劍等生長(zhǎng)物。
2.很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠,它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為,后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。
教師示范,學(xué)生跟著練習(xí)。
六、自由表現(xiàn)
把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
七、展示評(píng)價(jià)
八、課后延伸:
課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。
恐龍世界教案13
主題目標(biāo)
1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物,了解恐龍滅絕的原因。
2、通過(guò)看書(shū)和看圖片,幫助幼兒了解一些常見(jiàn)恐龍的名稱及生活習(xí)性,知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>
3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性,喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感,運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編故事。
5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)、泥工等手段,塑造出自己喜愛(ài)的恐龍。
6、引導(dǎo)幼兒用自然材料,創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。
7、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。
8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì),用富有個(gè)性動(dòng)作,隨音樂(lè)合拍地表演。
9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法,初步具有任務(wù)意識(shí),并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。
11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書(shū)、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具,布置“神秘的恐龍世界”主題墻,使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫(huà)作品,如:《我最喜歡的恐龍》;收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾,使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂(lè)。
3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的.照片,操作記錄的結(jié)果等,加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。
4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾,介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。
5、設(shè)置“恐龍之最”欄目,將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。
6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。
7、展示幼兒作品,使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià),進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí),并感受藝術(shù)作品的美。
家園共育
1、出一期家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面,豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料,豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái),收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料,鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)
科學(xué):神秘的恐龍
科學(xué):恐龍的家園
科學(xué):恐龍的演變
科學(xué):肉食性、植食性恐龍
科學(xué):認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍
科學(xué):恐龍的滅絕
語(yǔ)言:故事“城里來(lái)了大恐龍”
語(yǔ)言:故事“你真好”
語(yǔ)言:早期閱讀“我是霸王龍”
語(yǔ)言:轟隆隆來(lái)了
美術(shù):繪畫(huà)“我眼中的恐龍”
美術(shù):恐龍?jiān)煨托?/p>
美術(shù):恐龍大聚會(huì)
音樂(lè):游戲“恐龍來(lái)了”
音樂(lè):欣賞——恐龍樂(lè)曲
音樂(lè):歌曲“恐龍之歌”
綜合:恐龍之最
數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)5的分合(摘蘋(píng)果)
數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(好吃的櫻桃)
數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(送蘋(píng)果)
數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)6的分合(撿樹(shù)葉)
數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體(空心積木)
數(shù)學(xué):理解正方體的空間組合(小小建筑師)
體育:恐龍賽跑
體育:穿越侏羅紀(jì)
體育:恐龍搬家
恐龍世界教案14
一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來(lái):
幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具.當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門(mén)溪龍""這是角鼻龍""對(duì),沒(méi)錯(cuò).""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會(huì)嗎?""讓我先玩?"……真沒(méi)想到,這兩只"丑陋"的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒,連平時(shí)不愛(ài)講話的孩子,也伸出了小手.針對(duì)這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具,從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展"恐龍"主題活動(dòng).以下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家.
二、主題活動(dòng)的開(kāi)展:
(一)談話活動(dòng):
組織幼兒討論.
根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)?
1.目標(biāo):
、殴膭(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).
、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣.
2.過(guò)程:
、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由,詢問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?
、朴變簞(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,
、且龑(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?
、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具.
、纱_定恐龍子課題內(nèi)容.
3.反思評(píng)析:
這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的`教學(xué)方法.陳老說(shuō):"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞.逗的其他孩子哈哈大笑?磥(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:
1.豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境:
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū),并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。
根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃,做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱,投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角,掀起了幼兒前識(shí)字興趣。
2.和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境:
陳老曾說(shuō):"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說(shuō),有話敢說(shuō),有話愿意說(shuō),無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。
恐龍世界教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,探索自然奧秘的精神。
活動(dòng)一:各種各樣的恐龍
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片資料展覽:
1、家園互動(dòng):家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng):幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角,建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流,談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合收集的恐龍資料,鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。
3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的.關(guān)系。
三、游戲“找食物”,了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>
1、個(gè)別活動(dòng):讓幼兒看看周圍有哪些恐龍,選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型,想想他們喜歡吃什么?
2、小組活動(dòng):討論“恐龍的食物種類”,說(shuō)出恐龍的食物特性,看看哪些恐龍是食草的,哪些是食肉的,將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景,食肉類背景)。
3、游戲:找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍,聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物 。
活動(dòng)二:恐龍的滅絕
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集恐龍滅絕資料,恐龍化石圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒之間相互交流,探討恐龍滅絕的原因。
1、集體活動(dòng)幼兒談話:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?
2、小組活動(dòng)
。1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片,進(jìn)行討論?铸垶槭裁礈缃^?
。2)根據(jù)討論結(jié)果,幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。
二、老師播放錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。
三、引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系
1、幼兒談話:我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?
2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系,啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。
3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)三:我們的恐龍朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種繪畫(huà)材料:圖畫(huà)、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒之間自由交談:我的恐龍朋友。
二、老師總結(jié),提出問(wèn)題:怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。
三、創(chuàng)造性活動(dòng):再現(xiàn)恐龍世界。
1、提供材料,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
2、幼兒自選,進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)幼兒收集恐龍卡片,模型,圖片布置活動(dòng)室一角“恐龍樂(lè)園”。
(2)幼兒在美工區(qū),運(yùn)用彩泥進(jìn)行塑造,或用繪畫(huà)材料練習(xí)繪畫(huà)“各種各樣的恐龍!
(3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。
3、展覽幼兒作品,請(qǐng)幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。
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