【精選】小班教案范文集錦9篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)、清情景談話
1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)
師：小朋友看看這是什么地方?
幼：田地
師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢?
2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)
(二)、分角色演唱
師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎?
1、師幼分角色演唱歌曲。
師：我來(lái)扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的`小動(dòng)物。
2、師幼共同做游戲。
(三)、仿編歌曲
師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
1、出示圖片。
師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)
2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。
3、教師做聽(tīng)動(dòng)作(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)
4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!
活動(dòng)反思
在呈現(xiàn)作品的過(guò)程中，我努力通過(guò)生動(dòng)的演繹來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂(lè)氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽(tīng)、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等，這些都會(huì)直接影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，結(jié)合我班近期開(kāi)展的主題活動(dòng)“我真棒”，以及孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子的基礎(chǔ)上，同時(shí)利用“五·一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)自己洗襪子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了襪子，并且學(xué)會(huì)了穿襪子。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來(lái)的電話”引入活動(dòng)，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)洗襪子，從而調(diào)動(dòng)幼兒洗襪子的欲望。
師：兔媽媽打電話來(lái)有什么事嗎？原來(lái)是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請(qǐng)我們小朋友去幫忙洗襪子，你們?cè)敢馊幔?/p>
幼：愿意。（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。）
師：你們到兔媽媽家去做客時(shí)應(yīng)該怎樣呢？
幼：要敲門(mén)、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西（提醒幼兒要敲門(mén)、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西，加強(qiáng)行為教育，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。）
二、學(xué)習(xí)洗襪子
1．教師介紹洗襪子的材料，引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的'？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過(guò)程，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗襪子的所需材料。）
師：我們和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧�。◣ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)洗襪子的基本過(guò)程，重點(diǎn)提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習(xí)用手搓的動(dòng)作。）
師：兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會(huì)把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）
2．幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)洗襪子，教師觀察指導(dǎo)。
師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專心地開(kāi)始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動(dòng)的快樂(lè)
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰(shuí)洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請(qǐng)老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。）
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。）
2、在音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來(lái)分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
師：今天我們小朋友都自己動(dòng)手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時(shí)在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛(ài)勞動(dòng)的好孩子�。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞，歡慶勞動(dòng)的喜悅。）
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑�，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)反思：
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)之一，這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn)，亦有不足之處。通過(guò)對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思，使我對(duì)如何更好的開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活
小班幼兒樂(lè)意在熟悉的、有趣的、來(lái)源于真實(shí)生活的情境中被游戲�！爸車氖挛锞褪且槐緯�(shū)，應(yīng)讓周圍的事物進(jìn)入幼兒的生活，使他們通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí)”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們?cè)谙词謺r(shí)對(duì)搓肥皂非常感興趣，在他們學(xué)會(huì)穿鞋子和襪子后，為了增強(qiáng)孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動(dòng)手來(lái)洗襪子的活動(dòng)，以激發(fā)他們愛(ài)勞動(dòng)的情感。在說(shuō)課活動(dòng)中，許多老師都覺(jué)得在小班可能不適合開(kāi)展這樣的活動(dòng)，，我也覺(jué)得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開(kāi)展這一活動(dòng)。在活動(dòng)前我豐富了孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，為了防止孩子們?cè)谙礈爝^(guò)程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個(gè)幼兒改裝成一個(gè)小圍裙，請(qǐng)孩子們拿來(lái)一個(gè)小盆子�？傊沂冀K讓孩子的生活成為課程的來(lái)源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的教育氛圍
兒童教育家阿莫納什維說(shuō)“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)習(xí)真正成為一件快樂(lè)的事，使每個(gè)幼兒都有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谳p松的游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、在交流中溝通，分享愛(ài)的體驗(yàn)
小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗(yàn)到了教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)愛(ài)的種子也在他們幼小的心靈中滋長(zhǎng)，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過(guò)程中孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)也體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)的快樂(lè)，并且通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步掌握了“搓”的動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力和自理能力，在活動(dòng)中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生等一系列生活習(xí)慣的培養(yǎng)，還增強(qiáng)了幼兒生活自理能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進(jìn)一步提升孩子們的成就感。
在活動(dòng)中有許多需要改進(jìn)的地方，如：在活動(dòng)的細(xì)小環(huán)節(jié)上角色的語(yǔ)氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個(gè)活動(dòng)的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂(lè)一些。
活動(dòng)后我想，孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓幼兒在玩中去學(xué)，并通過(guò)故事游戲情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿�、去親身體驗(yàn)，真正體現(xiàn)教師是活動(dòng)的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個(gè)展示與表達(dá)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給予他們所謂的知識(shí)更有意義。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸最深的就是：生活是個(gè)大課堂，在這個(gè)生活的課堂里，教師和幼兒的關(guān)系是平等的。老師要始終成為孩子們活動(dòng)中的引導(dǎo)者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時(shí)，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)做人”。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞故事內(nèi)容，感知、理解并表演故事。
2.豐富相應(yīng)的詞匯：“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。
3.通過(guò)故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
指偶或圖片：熊媽媽、小熊、牛伯伯、大公雞、小鳥(niǎo)�；▋盒仫椈驁D片、大樹(shù)胸飾或圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
�。ǔ鍪臼峙夹⌒埽┮鹩變号d趣，師提問(wèn)：今天誰(shuí)來(lái)我們班做客？小熊還為小朋友們帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢！
二、教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并提問(wèn)。
1.早上,熊媽媽帶小熊出去,遇到了誰(shuí)？媽媽怎么說(shuō)的？牛伯伯怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)見(jiàn)了覺(jué)得怎么樣?豐富詞匯：“親熱”。（很友好）
2.小熊一個(gè)人向前走,他看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么?大公雞會(huì)怎么回答?
3.小熊又遇到了誰(shuí)？它對(duì)路邊的花姐姐說(shuō)了什么?花姐姐又是怎么回答的.?
4.這是誰(shuí)？小熊會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么?大樹(shù)會(huì)怎么回答呢?
5.小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)怎么回答的?小熊心里感覺(jué)怎么樣?
三、教師手執(zhí)小熊完整講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小熊和誰(shuí)說(shuō)“您早”了？后來(lái)小熊自己又遇到了誰(shuí)？小熊怎么說(shuō)？大公雞怎么說(shuō)呢？還有誰(shuí)？豐富詞匯：“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。
四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并合作表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
為增強(qiáng)幼兒表演的興趣可以為他們戴上頭飾表演。
五、教師引導(dǎo)幼兒集體討論。
師：如果是你，你遇到了老師、別的小朋友，你會(huì)怎么說(shuō)？
六、教師總結(jié)。
師：講文明、懂禮貌是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們每一個(gè)人對(duì)別人都要有禮貌。早上來(lái)幼兒園看見(jiàn)老師要說(shuō)：“老師早！”，看見(jiàn)小朋友要說(shuō)：“小朋友早！”要做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)懂禮貌的好孩子。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂(lè)的，快樂(lè)在哪里？捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂(lè)寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的'心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
�。�1）出示心情卡（高興的表情），
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過(guò)高興的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺(jué)得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè)。
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏美。
2、嘗試模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：將作為排成半圓形、兒歌錄音《咕嚕轉(zhuǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式：
�。�1）談話引出主題內(nèi)容：
——“你早上是用什么交通工具上幼兒園的？”
�。�2）幼兒相互交流上幼兒園的方式。
2、初步了解兒歌內(nèi)容：
——“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”
�。�1）幼兒聽(tīng)錄音說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
——“這首兒歌的名字叫什么？”
“小汽車是怎么開(kāi)的.？”
“汽車咕嚕嚕開(kāi)到哪兒去了？”
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌里的語(yǔ)言表達(dá)。
�。�3）教師完整念兒歌2遍。
3、學(xué)念兒歌：
�。�1）幼兒分句學(xué)念兒歌。
�。�2）游戲開(kāi)汽車：
——來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧！我們上幼兒園了！
教師做手持方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
小班教案 篇6
語(yǔ)言活動(dòng)：花路
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
2.能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。
3.能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)按畫(huà)頁(yè)的.順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容，理解童話故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》每人一本。
2.故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1.小朋友看一看，圖畫(huà)上有誰(shuí)，它在買(mǎi)什么東西？后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的呢？
2.請(qǐng)小朋友們自由閱讀畫(huà)冊(cè)，按畫(huà)頁(yè)順序一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)。
二、師幼共讀，再次理解故事內(nèi)容。
1.幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒安靜仔細(xì)傾聽(tīng)。
2.引導(dǎo)幼兒按正確的思路、順序再次閱讀畫(huà)冊(cè)。
�。�1）小熊買(mǎi)了什么東西？
�。�2）它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？
�。�3）小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？它的心情怎么樣？
�。�4）春天到了，小路上開(kāi)滿了什么？小熊心里又是怎么想的？
指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱畫(huà)冊(cè)邊提問(wèn)時(shí)，重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒看懂主要人物的活動(dòng)，理解故事情節(jié)。
�。�5）討論：為什么小路上開(kāi)滿了鮮花？
三、傾聽(tīng)故事，講述故事。
1.請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事錄音邊翻閱畫(huà)冊(cè)。
2.故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)為我們講一講。
活動(dòng)延伸：
在午飯后自由閱讀故事。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。
2．感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)故事內(nèi)容自制課件、輕音樂(lè)、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．出示森林圖片，引出活動(dòng)。
隨著優(yōu)美的.音樂(lè)，老師講故事。
2．出示圖片（小熊睡覺(jué)）
提問(wèn)：“小熊在干什么？”（睡覺(jué)）
師：你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來(lái)叫醒它吧！
師：咦？真奇怪，我們叫了這么久，小熊還是沒(méi)醒，究竟誰(shuí)可以叫醒小熊呢，讓我們一起來(lái)看看吧！
二、分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)“××，小熊醒來(lái)吧”
�。�1）出示圖片一（小鳥(niǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)是怎么叫小熊的？（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)，嘀里里，嘀里里，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧）
師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：沒(méi)有。
�。�2）出示圖片二（公雞）
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了？
師：公雞會(huì)怎樣叫小熊呢？（老師說(shuō)，喔喔喔，喔喔喔，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保�
師：我們和公雞一起來(lái)喊吧。
師：小熊醒來(lái)了嗎？
�。�3）出示圖片三（小狗）
師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？
師：小狗會(huì)怎樣叫小熊呢？（汪汪汪，汪汪汪，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）
�。�4）出示圖片四（大象）
師：小熊睡的很香，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，大象來(lái)了，大象走路會(huì)發(fā)出什么聲音呀？大象走起來(lái)咚咚咚，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來(lái)叫小熊吧。（咚咚咚，咚咚咚，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）
師：小熊還是沒(méi)有醒，猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）
�。�5）出示圖片五
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦�？�，誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？幼：熊媽媽
師：熊媽媽回家了，輕輕地對(duì)小熊說(shuō)“小熊醒來(lái)吧！”
小熊聽(tīng)得很清楚，說(shuō)：噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來(lái)了！
教師提問(wèn)：
�。�1）最后小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？熊媽媽是怎么說(shuō)的？小熊說(shuō)了什么？
�。�2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說(shuō)一聲“小熊醒來(lái)吧”，小熊就醒來(lái)了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢�，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
三、完整欣賞故事。
四、老師帶領(lǐng)幼兒游戲。
�。�1）師：現(xiàn)在我來(lái)做熊媽媽，誰(shuí)愿意做我的熊寶寶，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你就醒過(guò)來(lái)，要說(shuō)：“媽媽，我睡得多香呀！”好嗎？
�。�2）師：現(xiàn)在你們都是我的寶寶，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就睜開(kāi)眼睛，跑到老師身邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我睡得多香呀!好嗎？
五、結(jié)束。
師：寶寶們都睡醒啦，現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽(yáng)做運(yùn)動(dòng)咯，我們出發(fā)吧！
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥(niǎo)的種類很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、鳥(niǎo)叫聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入過(guò)程
聽(tīng)小鳥(niǎo)聲音導(dǎo)入。
播放小鳥(niǎo)聲音：聽(tīng)，這是什么聲音?
2、活動(dòng)過(guò)程
師：你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?;你們知道有哪些小鳥(niǎo)嗎?
小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多!
今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些小鳥(niǎo)朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小鳥(niǎo)你好》含PPT課件
3、活動(dòng)延伸
師：鳥(niǎo)是人類的'朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥(niǎo)能消滅害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃?shù)木治病;有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
師：鳥(niǎo)在天空中飛翔的樣子多自在呀!來(lái)，讓我們也來(lái)做一回小鳥(niǎo)飛飛看。
教學(xué)反思：
在資料的收集過(guò)程中，孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥(niǎo)的種類、名稱、愛(ài)好等。孩子們爭(zhēng)先恐后的，大膽自信的說(shuō)出了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此主題的開(kāi)展打下了扎實(shí)的鋪墊。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、演演唱唱
聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的
4、逐句教說(shuō)兒歌。
5、完整教說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
四、游戲玩玩
請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。
活動(dòng)反思：
《綱要》提出了“幼兒園的`教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
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