靜夜思教案

時(shí)間：2022-01-11 16:29:57 教案我要投稿

《靜夜思》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
幼兒園中班靜夜思教案設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

靜夜思教案范文7篇

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的靜夜思教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

靜夜思教案范文7篇

靜夜思教案篇1

　　語(yǔ)言活動(dòng)：《靜夜思》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)句，說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。

　　2.體會(huì)詩(shī)中作者思鄉(xiāng)的感情。

　　3.喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．打印的古詩(shī)一首，《靜夜思》圖片兩張

　　2．剛過(guò)了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一:引出古詩(shī)

　　師；小朋友們，誰(shuí)會(huì)朗誦古詩(shī)，請(qǐng)你來(lái)為大家朗誦一首。

　　唐代的詩(shī)人李白寫(xiě)了很多首詩(shī)，其中有一首詩(shī)是他在外地做客時(shí)寫(xiě)的，流傳了千百年，你們想不想聽(tīng)？

　　二．學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1．教師有感情地朗誦古詩(shī)

　　提問(wèn)：古詩(shī)的名稱叫什么？作者是誰(shuí)？

　　2．理解古詩(shī)

　�。�1）逐句欣賞

　　一邊看古詩(shī)，一邊聽(tīng)老師逐句朗誦。

　　教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了詩(shī)后有什么感覺(jué)？

　�。�3）試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的`明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的故鄉(xiāng)。

　�。�4）看圖片，想象詩(shī)中的意境，并說(shuō)一說(shuō)使人會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么？

　�。�5）遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

　　師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。

　　圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩(shī)人看見(jiàn)月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

　�。�。學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。

　　三．古詩(shī)朗誦表演

　　請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩(shī)。

　　注意：

　　床前｜｜明｜月光，

　　疑是｜｜地｜上霜。

　　舉頭｜｜望｜明月，

　　低頭｜｜思｜故鄉(xiāng)。

靜夜思教案篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“亠、攵”。

　　2。朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。并在誦讀過(guò)程當(dāng)中體會(huì)古詩(shī)的意思。

　　二、教材說(shuō)明

　　這是本冊(cè)教材中第二次出現(xiàn)古詩(shī)。該詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句描繪的情境。

　　朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　可準(zhǔn)備描繪寧?kù)o月夜的圖畫(huà)、音樂(lè)，也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方，觀察夜空。

　　(二)認(rèn)字、寫(xiě)字

　　1。認(rèn)字

　　10個(gè)生字，“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音，要讀準(zhǔn)�！办o、夜、望、故”筆畫(huà)較多，字形復(fù)雜，讓學(xué)生多讀讀，多認(rèn)認(rèn)。要結(jié)合“夜、故”的認(rèn)記，認(rèn)識(shí)“亠、攵”這兩個(gè)偏旁。

　　2。寫(xiě)字

　　“目、耳、頭、米”是要求寫(xiě)的字，要讓學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰惺窃鯓訑[放的。“頭、米”的最后兩筆是“”和“” (或“丶”)，寫(xiě)時(shí)，要注意這兩個(gè)筆畫(huà)的呼應(yīng)。

　　(三)朗讀

　　要先讓學(xué)生讀準(zhǔn)詩(shī)中的每一個(gè)字，在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，古詩(shī)的朗讀，速度要稍慢，要有抑揚(yáng)頓挫。五言詩(shī)，每句都有停頓，可一句句標(biāo)出并示范朗讀。在學(xué)生對(duì)詩(shī)意大概有所了解后，可讓學(xué)生在音樂(lè)聲中邊做動(dòng)作邊朗誦，最后達(dá)到能夠背誦。

　　床前/明月光，

　　疑是/地上霜。

　　舉頭/望明月，

　　低頭/思故鄉(xiāng)。

　　(四)詞句

　　詩(shī)中的“疑”，可聯(lián)系詩(shī)句理解；“霜”，可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回憶初冬時(shí)看到的霜；“低頭”、“舉頭”這組反義詞，可用動(dòng)作示意。對(duì)于詩(shī)句的意思，只要大體了解就行，不必要求學(xué)生用自己的話講解。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　課后安排了一項(xiàng)“我會(huì)說(shuō)”的'練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和說(shuō)話。學(xué)完這首詩(shī)，可布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空。觀察以后，可通過(guò)小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說(shuō)一說(shuō)。

　　對(duì)學(xué)生的發(fā)言，要注意保護(hù)他們的積極性，讓學(xué)生相互吸取長(zhǎng)處，豐富說(shuō)話的內(nèi)容。

　　(六)教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用1課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)釋題

　　“思”，思念的意思。詩(shī)人在什么時(shí)候，思念什么?

　　(二)初讀古詩(shī)

　　自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。

　　(三)細(xì)讀古詩(shī)

　　1�；ハ嘟涣�，讀懂了哪些詞句。如，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的“霜”，用動(dòng)作表示“舉頭”“低頭”的意思等。

　　2。配樂(lè)朗讀《靜夜思》。

　　(四)指導(dǎo)有感情朗讀、背誦

　　(五)認(rèn)記生字

　　1。用生字卡片檢查生字讀音。

　　2。學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。

　　(六)練習(xí)寫(xiě)字

　　(七)布置作業(yè)

　　看看夜晚的天空，把看到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　五、參考資料

　　李白(701--762)，字太白，號(hào)青蓮居士。唐代大詩(shī)人。李白祖籍隴西成紀(jì) (今甘肅秦安附近)，出生于中亞的碎葉城，五歲時(shí)隨父全家遷居四川江油，因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時(shí)期，同時(shí)也經(jīng)歷了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時(shí)期。他的一生中，既親見(jiàn)了歷史上的太平盛世，也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端，他的詩(shī)歌創(chuàng)作是與這樣一個(gè)特定的時(shí)代分不開(kāi)的。李白一生懷著遠(yuǎn)大志向，但是生活道路坎坷難言，在政治上也未能展翅凌云。一生中寫(xiě)下了上千首詩(shī)歌，其詩(shī)風(fēng)格豪放，想象豐富，語(yǔ)言流暢，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人。

靜夜思教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“亠、攵”。

　　2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　描繪寧?kù)o月夜的圖畫(huà)，小黑板、頭飾；布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

　　同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M中說(shuō)美妙的夜空。

　　a．小組交流。

　　b．推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。讓大家也感受

　　c．出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來(lái)到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一閃亮晶晶的，還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美!)

　　2、引入新課：靜夜思。(板書(shū))

　　二、初讀古詩(shī)(出示古詩(shī))

　　1、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。(感知課文)

　　2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　a．自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。

　　b．指名讀、評(píng)議。

　　三、認(rèn)記生字

　　1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　a．出示。an、ang，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。

　　b．認(rèn)讀生字。(自讀，小組開(kāi)火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)，注意“床、光、望、鄉(xiāng)”及“靜”的讀音。)

　　c．游戲：“運(yùn)西瓜”。(課件演示或把西瓜圖貼在黑板上，每個(gè)西瓜背面都有一個(gè)生字)

　　西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，運(yùn)到城里去吧!不過(guò)，每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

　　四、精讀古詩(shī)

　　1、自讀古詩(shī)，小組討論、交流自己的感受。

　　2、全班交流。

　　3、朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　a．指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。如：

　　床前／明月光，疑是／地上霜。

　　舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。

　　b．配樂(lè)朗讀。

　　c．師生共同背誦。

　　師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。(背誦時(shí)也要注意節(jié)奏）

　　過(guò)渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫(xiě)的.，現(xiàn)在誰(shuí)想扮演李白做可以做做動(dòng)作。

　　指名學(xué)生上臺(tái)背誦。(戴上頭飾)其他學(xué)生評(píng)點(diǎn) 。

　　全班齊背。(配樂(lè))

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、觀察田字格中的字。

　　a．觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。

　　b．指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。

　　c．學(xué)生書(shū)寫(xiě)后展示、評(píng)議。

　　2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　學(xué)生交流各自會(huì)背的古詩(shī)。

　　教學(xué)小結(jié)：

　　《靜夜思》這是一首大家都會(huì)背的古詩(shī)。教學(xué)中我就注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。為了提高學(xué)生的朗讀、積極性。我做了李白的頭飾讓生扮演李白并配上動(dòng)作讀。此時(shí)學(xué)生興趣很濃。積極性很高。在書(shū)寫(xiě)“目”有個(gè)別學(xué)生要把“目”寫(xiě)成“日”，對(duì)于個(gè)別學(xué)生課后還要再?gòu)?qiáng)調(diào)。

靜夜思教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“、”。

　　2、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

　　五、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入激趣

　　1、交流觀察晴朗夜空的.內(nèi)容和感受。

　　同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō)，讓大家也感受一下美妙的夜空。

　�。�1）小組交流。

　�。�2）推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。（播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來(lái)到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美�。�

　　2、引入新課：靜夜思（板書(shū)）

　�。ǘ�、初讀古詩(shī)

　　1、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。

　　2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　（1）自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。

　�。�2）指名讀，評(píng)議。

　�。ㄈ�、識(shí)記生字

　　1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。

　　2、認(rèn)讀生字。

　�。�1）出示an、ang，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。

　�。�2）認(rèn)讀生字。（自讀，小組開(kāi)火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）

　　（3）游戲“運(yùn)西瓜”。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字）

　　西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

　�。ㄋ模�、精讀古詩(shī)

　　1、自讀古詩(shī)，小組討論、交流自己的感受。

　　2、全班交流。

　　3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。

　�。�1）指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

　�。�2）配樂(lè)朗讀。

　　（3）師生共同朗讀。

　　教師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。

　　過(guò)渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫(xiě)的，現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人，背背這首詩(shī)？也可以做動(dòng)作。

　　指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生評(píng)議。

　　全班齊背。（配樂(lè)）

　�。ㄎ澹⒅笇�(dǎo)寫(xiě)字

　　1、觀察田字格里的字。

　�。�1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。

　�。�2）指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。

　�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)后展示、評(píng)議。

　　2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

　　（1）教師范寫(xiě)，注意最后兩筆，寫(xiě)時(shí)要注意。

　�。�2）書(shū)空、書(shū)寫(xiě)、展示、學(xué)生評(píng)議。

　�。�、擴(kuò)展活動(dòng)

　　學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。

　�。ㄆ撸�、練習(xí)

　　1、朗讀課文、背誦課文。

　　2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。

　　—（）（）

　　3、寫(xiě)出詩(shī)句，選擇帶點(diǎn)字的意思。

　�。�1）（），疑是地上霜。

　　疑：①好象（）

　�、诓恍牛ǎ�

　　（2）舉頭望明月，（）。

　　舉：

　�、傧蛏咸Вǎ�

　�、谌ǎ�

　　七、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。

　　靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：靜夜思

　　九、課后反思：

靜夜思教案篇5

　　靜夜思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。

　　2、能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的`演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。

　　二、賞析。老師：“古詩(shī)中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

　　三、吟誦。

　　1、教師吟誦。

　　2、個(gè)別學(xué)生吟誦。

　　3、學(xué)生吟誦。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。

　　2、老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。

　　3、老師學(xué)生接唱歌詞。

　　五、演唱歌曲。

　　1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)……找思念的感覺(jué)。

　　2、學(xué)生有感情的演唱。

　　六、配畫(huà)。

　　七、評(píng)價(jià)。

　　八、老師小結(jié)。

靜夜思教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，過(guò)兩天馬上就是中秋節(jié)了，希望借此契機(jī)能夠給孩子們一個(gè)近一步了解中秋節(jié)的機(jī)會(huì)�！鹅o夜思》是一首家喻戶曉的古詩(shī)，我們班的幼兒基本都能夠背出，但是并不知道里面的含義。希望能夠通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解詩(shī)歌的大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境，體會(huì)詩(shī)中作者思鄉(xiāng)的感情，知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思。

　　本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：聊一聊幼兒一起說(shuō)一說(shuō)體會(huì)思念遠(yuǎn)方親人的的情感。

　　第二環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了解詩(shī)歌的大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。

　　第三環(huán)節(jié)：演一演分組對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行表演，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中得思鄉(xiāng)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、朗誦詩(shī)句，了解詩(shī)歌的大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。

　　2、體會(huì)詩(shī)中作者思鄉(xiāng)的感情，知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　打印的古詩(shī)一首，《靜夜思》圖片兩張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊一聊幼兒一起說(shuō)一說(shuō)體會(huì)思念遠(yuǎn)方親人的的情感。

　　1、農(nóng)歷八月十五是個(gè)什么日子？中秋節(jié)有什么意義？（中秋節(jié)家家都要團(tuán)團(tuán)圓圓）。

　　2、可是總有一部分人因工作或上學(xué)等原因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)不能回家，你們想想在這個(gè)團(tuán)圓的日子里他們會(huì)有什么心情呢？

　　小結(jié)：當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)，我們都會(huì)很想念自己的`家鄉(xiāng)、親人。

　　二、說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了解詩(shī)歌的大概意思，感受詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。

　　1、有一位古代詩(shī)人————李白，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩(shī)人看見(jiàn)月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。所以寫(xiě)了一首靜夜思古詩(shī)來(lái)寄托他的思鄉(xiāng)之情。

　　2、是怎樣寫(xiě)的呢？出示圖片，教師朗誦古詩(shī)。

　　1）試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　2）說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了詩(shī)后有什么感覺(jué)？

　　床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的故鄉(xiāng)。

　　3）幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。

　　小結(jié)：李白的古詩(shī)，是他在離開(kāi)家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)所寫(xiě)的，里面的內(nèi)容都是他對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

　　三、演一演分組對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行表演，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中得思鄉(xiāng)之情。

　　1、怎么樣才能表現(xiàn)出詩(shī)人的傷感的心情呢？誰(shuí)愿意來(lái)演一演？

　　小結(jié)：憂傷的表情、動(dòng)作都能夠表現(xiàn)出我們四年家鄉(xiāng)的感情，中秋節(jié)的到來(lái)，就可以讓我們體會(huì)到團(tuán)聚、回家的快樂(lè)，所以中秋節(jié)是中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的大節(jié)日，回家和爸爸媽媽一起度過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日吧。

靜夜思教案篇7

　　教材分析

　　《靜夜思》是唐朝著名詩(shī)人李白的一首家喻戶曉的詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，抒發(fā)了游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，感情盡顯。

　　本課是一首古詩(shī)，對(duì)于古詩(shī)學(xué)生非常喜歡誦讀。這首詩(shī)通俗易懂，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩(shī)的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩(shī)，應(yīng)重在吟誦，以讀促思、以讀悟情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"思""床""前""光"等7個(gè)字。

　　2.能借助拼音、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利地朗讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)節(jié)奏；背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)生活中識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"思""床""前""光"等7個(gè)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、作者導(dǎo)入（介紹詩(shī)人）

　　同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫(xiě)出這些古詩(shī)的作者我們把他們叫作（"詩(shī)人"）。我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人。

　　1.課件出現(xiàn)李白畫(huà)像，讓學(xué)生介紹一下對(duì)李白的了解。

　　2.介紹李白。

　　李白是我國(guó)唐代著名的.詩(shī)人，古時(shí)候很多詩(shī)人都有自己的封號(hào)，李白號(hào)稱"青蓮居士"，與杜甫并稱為"李杜"。他一生寫(xiě)了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想象豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得多，寫(xiě)得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們還稱他為"詩(shī)仙"。

　　3.引入課題

　　李白和很多詩(shī)人一樣也很喜歡月亮，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。

　　（1）齊讀課題。

　　（2）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字"夜"，能給它們找找伙伴嗎？（組詞：安靜夜晚思念）

　　（3）能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。

　　二、初讀識(shí)字

　　1.同學(xué)們自己讀這首詩(shī)，把詩(shī)中你不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，一會(huì)兒我們一塊解決。

　�。�1）課件出示：

　　夜思床光疑舉望低故

　�。�2）指名帶拼音讀。讀后同桌互讀。

　�。�3）開(kāi)火車組詞語(yǔ)。

　�。�4）游戲鞏固：做"摘蘋(píng)果"的游戲。

　　2.識(shí)記字形。

　�。�1）交流方法。

　　這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好辦法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！

　　加一加：床--廣+木；故--古+攵。

　　加偏旁：光--恍。

　　形近字：疑--凝。

　　同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以用加一加、減一減的方法，還可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

　�。�2）猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固。

　　現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快！聽(tīng)老師說(shuō)字謎，猜猜是什么字。

　　謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺。（床）

　　謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子。（低）

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)生字。比比看，誰(shuí)能把今天學(xué)的生字寫(xiě)得最漂亮。

　　課件出示：

　　思床前光低故鄉(xiāng)

　　1.齊讀。

　　2.觀察字形。

　�。�1）觀察生字在田字格中的位置。

　�。�2）生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。