【精華】大班社會教案五篇
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班社會教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛
2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達(dá)對小動物的喜愛
活動準(zhǔn)備:
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布
活動過程:
一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。
師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋神秘的地方,你們看這是哪里?
(是大森林)
提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
(這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍(lán)色的湖泊等。)
提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
:大森林是動物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
師:今天我這里有一些動物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問:為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
(他們沒有皮毛)
提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?
(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)
師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護(hù)動物不被發(fā)現(xiàn)。
提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師:對了,我們要為他們做件衣服?墒悄銈冋f的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動物的皮毛特點(diǎn)來制作。)
師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?
(老虎等)
l 制作老虎的條紋
提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn),有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)
提問:接下來我應(yīng)該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙,并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較:這樣可以了嗎?
提問:接下來怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?
(太粗了,要再細(xì)一點(diǎn)等)
師:老虎身上的黑色條紋很細(xì),所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。
提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問:斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)
提問:初此以外,還有什么不同?
(腿上的花紋更細(xì)更短)
重點(diǎn)提問:那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用揉搓的'方法將紙條變細(xì)
(可以將紙條搓成紙條)
。涸瓉砦覀儾徒砑埐粌H可以撕出細(xì)條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。
l 制作長頸鹿斑紋
師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問:你為什么只選擇一種顏色?
(因?yàn)檫@些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)
提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)
師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時(shí)候就要更小心,撕得更小一點(diǎn)。
l 為蛇做皮毛
師:你們看呀,我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?
(蛇)
師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。
。何覀兛梢詫⒉徒砑埶撼杉(xì)條做動物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作
師:現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。
要求:
1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。
。盒∨笥殉藙偛爬蠋熣f到的方法,還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因?yàn)槎銗圻@里不會被發(fā)現(xiàn)。)
。簞游飩冋骈_心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ,回到了大森林?/p>
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1.了解擦桌椅的程序,感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。
2.增強(qiáng)值日生(即小組長)檢查、提醒組員認(rèn)真工作的意識與行為,體驗(yàn)勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等。
活動過程:
一、 激活已有經(jīng)驗(yàn),交流擦桌椅的`程序與方法。
1. 提出勞動內(nèi)容:各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈,勞動時(shí)請值日生(即小組長)負(fù)責(zé)各組組員的工作。
2. 交流擦桌子的程序和方法:桌椅要擦幾遍?分別用什么擦?怎么才算把桌椅擦干凈?要擦哪些地方?
程序:先用抹布沾加入洗滌劑的水擦,再用清水擦一遍。
方法:桌子椅子的每一面都要擦到。(結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu),將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融合于勞動過程中)
二、 分組擦桌椅,教師巡回指導(dǎo)。
1.了解并及時(shí)組織幼兒交流擦的方法,知道表面大小不同,擦的方法也應(yīng)該不同。(如:桌子面大,抹布推開,手掌按在抹布上擦;面小的地方,用手指頂著抹布的一個角來擦等)
2.了解各組分工合作的情況,引導(dǎo)值日生(即小組長)關(guān)注組員勞動的情況并進(jìn)行檢查。
3. 及時(shí)換水。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位,所使用擦拭的方法也不同,掌握勞動的技巧)
三、 體驗(yàn)勞動成果,感受人多力量大。
桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦,會花很多時(shí)間,而且很累。而大家一起勞動,只花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,干得很輕松。
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
活動重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
活動難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動準(zhǔn)備:
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣
表揚(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。
教師:我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢,讓我們一起來看看吧?
二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問:
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?
講故事至他忍不住哭了出來問:
。1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?
。2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來告訴它, 安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你 。
師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,我喜歡我自己。這個故事的名字是:《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:
。1)故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié):每個動物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處,講述喜歡自己的理由。
1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)。
教師小結(jié):
我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個孩子都是很棒的.。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動,走出教室。
我執(zhí)教的活動是《大班社會活動:我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信,再到經(jīng)過朋友幫助,正確的認(rèn)識自己的心理歷程,講述了一個如何正確認(rèn)識自己的故事。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙,對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進(jìn)行改編。
本次活動目標(biāo)如下:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。這也是活動重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
整個教育活動我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽講,大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。第三個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機(jī)會,增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動、生生互動,教師和孩子們的評價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識自我,評價(jià)自我。
活動中有不當(dāng)之處,敬請各位評委和老師批評指正。
大班社會教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“五一”長假過后,班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見所聞,有的孩子還帶來了旅游景點(diǎn)的門票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門票上不僅匯聚了我國的大好河山,而且各種不同的門票中也蘊(yùn)藏了豐富的信息,針對新“《綱要》在社會領(lǐng)域的教育要求:教師要“擴(kuò)展幼兒對生活環(huán)境的認(rèn)識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。我設(shè)計(jì)了此次活動《有趣的門票》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種門票的展板
2、教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、幼兒欣賞各種門票,對門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。
1、教師用談話導(dǎo)入,請幼兒觀察展板上的門票。
2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?
3、教師提問:這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、請幼兒仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、請幼兒觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的`信息。
3、教師總結(jié):門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
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