大班歌唱活動(dòng)教案模板匯總7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班歌唱活動(dòng)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩,進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí)。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律,探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。
3、在用新詩為樂曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào),對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd,黃梅戲伴奏帶。
活動(dòng)過程:
1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2、看vcd畫面,欣賞黃梅戲選段,初步感知旋律。
師:這段音樂是一段——(黃梅戲)。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方?
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段,進(jìn)一步熟悉旋律。
師:我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂的磁帶,在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。
師:我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。
師:你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字?我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢?
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動(dòng)作。
7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師:你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。
8|、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。
師:我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個(gè)空地方。
9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師:你們還會(huì)什么七言詩呢?我們一起念一遍再唱一遍。
活動(dòng)反思:
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那,著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫了一個(gè)勇敢善良、申明大義的女子。本活動(dòng)選用的樂曲比較工整,唱腔也相對(duì)平直,比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解,因此,我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。
活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱,目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律,在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上,再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課,但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的'狀態(tài),無論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱,個(gè)別孩子沒有掌握。
從活動(dòng)結(jié)果看,教師始終沒有退出,直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因,一方面是幼兒對(duì)七言詩本身不熟練,而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”,另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下,感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過重。
針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn),我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩不是很牢固,應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍,或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外,在教師演唱后,不要求幼兒替換歌詞唱,而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱,給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān),幼兒演唱的氣氛會(huì)更好。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂,簡(jiǎn)單說出感受。如:很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽,提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱,并用全班、分組、男女唱等的`方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)
創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線,應(yīng)該怎樣唱? (斷頓、緊張、中弱音量)
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)
提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方!
5、無伴奏唱歌,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱
6、聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,邊唱歌邊表演。
音樂活動(dòng)設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)
師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!
這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲,讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”
2、引出歌曲的圖譜。
師:看來這個(gè)懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜,清唱歌曲一遍
提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:
1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:
2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)
看圖譜跟唱:
◆師:剛才×××說,她會(huì)洗手帕,我覺得她是個(gè)勤快的人,我要來唱唱最這個(gè)勤快人。
◆×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?
3、集體表演:
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾若干,農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。
活動(dòng)過程:
一、乘著音樂火車去農(nóng)場(chǎng)
1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。
2、發(fā)生練習(xí):母雞怎么叫?
二、母雞的喜事
1、聆聽第一遍音樂,讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我們一起來聽聽她有什么喜事!
2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂:
大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?
3、邊提問邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
(1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?
。2)大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的?(教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)
。3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?
3、唱唱大母雞的`喜事:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來做它的宣傳員,唱給大家聽!
三、我們一起來“下蛋”
1、教師當(dāng)母雞,全體幼兒當(dāng)草窩,邊唱邊表演:
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞,其余幼兒當(dāng)草窩。
3、自由合作表演。
。1)交代游戲規(guī)則:自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì),一個(gè)孩子當(dāng)母雞,四個(gè)孩子當(dāng)草窩,邊唱邊表演。
。2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導(dǎo)。
。3)幼兒合作游戲。
四、游戲:母雞孵小雞
1、大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?對(duì)啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢!
2、教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)雞蛋,在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的快樂。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。
3、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置,唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張
2、音符、旋律圖譜
活動(dòng)過程:
一、練聲部分
——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。
二、結(jié)合歌名導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入
——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌,他的.歌聲很好聽很嘹亮,但是他每次都覺得很孤獨(dú),因?yàn)闆]有朋友和他一起唱,今天方老師請(qǐng)來了兩個(gè)朋友和他一起演唱,我們聽聽是誰來和他一起唱了呢?”師
2、根據(jù)幼兒的回答,教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么?”
3、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲,掌握襯詞節(jié)奏及旋律。
三、學(xué)唱歌曲部分。
1、出示襯詞圖譜,引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎?那這一句唱的是什么呢?我們一起試試吧!”(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。)
2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,解決困難。
3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺(小山羊),你會(huì)怎么唱這一句呢?”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)
——個(gè)別表現(xiàn)
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
四、師幼分組分角色演唱。
五、與所有在場(chǎng)老師合作演唱。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
3、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的'樂趣,能大膽自信地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓一個(gè);歌詞圖譜;筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動(dòng)過程:
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
。ㄒ唬┞蓜(dòng),感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手,合著歌曲旋律入場(chǎng)。
2、提問:剛才,我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來,你聽了這首曲子有什么感覺呢?
。ǘ├脠D譜,練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜,講解節(jié)奏。
2、練習(xí):集體學(xué)大鼓唱歌,用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┩暾匦蕾p歌曲。
1、教師第一次范唱(清唱),鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問:你聽到了什么?
2、第二次完整地范唱。提問:大鼓是怎么樣唱歌的?根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
。ǘ└鶕(jù)圖譜,有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜,幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)練習(xí):漸強(qiáng)(利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng))和休止符節(jié)奏(利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示)。
。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍,放開唱。
3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
4、提升要求,幼兒背唱三遍:
(1)拿掉兩張圖片,幼兒演唱歌曲。
。2)拿掉所有圖片,幼兒演唱歌曲。
。3)拿掉節(jié)奏圖譜,幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲:女孩當(dāng)小鼓手,男孩當(dāng)鼓,第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣
1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,邊唱邊敲大鼓;其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問:我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓)
3、幼兒表演:
第一次表演,請(qǐng)幼兒邊唱邊敲;
第二次表演進(jìn)行提升,敲鼓的地方不能發(fā)出聲音,直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束:幼兒再次當(dāng)小鼓手,在邊敲邊唱中出活動(dòng)室
大班歌唱活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動(dòng),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動(dòng)過程:
一導(dǎo)入,打招呼問好。
老師:小朋友,你好!(依次出現(xiàn)一些小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒?jiǎn)柡茫?/p>
幼兒回答:***,你好!
請(qǐng)幼兒做動(dòng)物動(dòng)作,老師來問好!
二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1播放《三只猴子》的音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。
1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2)再傾聽歌曲一次。
3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時(shí),老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。
師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會(huì)摔跤了!
2.請(qǐng)幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。
4.1)請(qǐng)幼兒3個(gè)人組成一組,手牽手聽音樂來跳。
2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。
3)聽旋律,孩子牽手跳。
5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。
三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲
1.集體唱
教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換
師:你們覺得小猴子在床上跳的'時(shí)候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候 ,心情又是怎樣的呢?
師:那我們唱的時(shí)候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會(huì)更好聽呢?一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師:面向老師一起來唱一次。
四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。
1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請(qǐng)你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了?
2.游戲:完整唱歌曲,當(dāng)唱到不能動(dòng)了的時(shí)候,要求孩子在椅子上不能動(dòng)。師:躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?
大班歌唱活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起的句子。
2通過去點(diǎn)子游戲,學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中,提高自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、小狗圖片一張
活動(dòng)過程:
(一)談話引出課題
1出示圖片(小狗):“看,這是誰呀?你知道它是誰家的小狗呢?”
2 出示圖譜,提問:
看圖譜你能說出小花狗的`名字嗎?
。ǘ┬率诟枨
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點(diǎn)子的方法,提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,用拍手表示默唱。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子,大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點(diǎn)子,練習(xí)控制性歌唱。
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