【推薦】中班教案模板匯總5篇
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo): 1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。
活動準(zhǔn)備: 大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程:
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧。w喊:葉子鳥快下來吧。
3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美。
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的`口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不 吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動作)
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
四、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖:
在這個主題活動中,常常會有幼兒問我:“老師,魚為什么會游水。俊笔刮腋械胶⒆觽儚(qiáng)烈的求知欲望,他們對未知領(lǐng)域的探索不是一些童話故事就能滿足的了。所以設(shè)計這個活動,旨在通過對魚更深入的講解,使幼兒懂得更多大自然中的秘密,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道魚外部各個器官的.名稱。
2、懂得魚各個器官的作用,了解魚是怎樣游水的。
活動準(zhǔn)備:
活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開)。
活動過程:
1、用謎語語引出主人公“魚”。
“小朋友們,我們的教室今天來了一位特殊的客人,它生活在水里,尾巴好象一把小扇子,還會吐泡泡,你們猜猜它是誰?”
2、出示魚,請幼兒認(rèn)真觀察其外型,展開討論:魚是什么樣的。
3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補(bǔ)充,講解魚各個部分器官的名稱。
4、請幼兒摸一摸魚,感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。
5、教師逐一講解魚各部分器官的作用,著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的,背鰭保持平衡等。
6、出示“魚”的分解卡片,請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚,鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、練習(xí)滑滑板車過障礙物,提高腿部肌肉的爆發(fā)力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的。
活動準(zhǔn)備 滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨(dú)木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。
活動重點(diǎn) 練習(xí)滑滑板車過障礙物。
活動過程
1、問題導(dǎo)入:
組織幼兒圍成圓圈站立:
“小朋友,我們已經(jīng)會玩腳踩車了,怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時,怎樣才能順利通過呢?”
請幼兒回答問題,提出各自的.想法。
2、組織幼兒開展“小司機(jī)”游戲:
教師告知幼兒游戲規(guī)則:幼兒分成兩組,每組排在第一位的幼兒,站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后,幼兒踏上腳踩車出發(fā),繞過梅花樁,騎過獨(dú)木橋,鉆過拱形圈,再沿著旁邊空地直線返回歸隊(duì);第二位幼兒接過腳踩車出發(fā),游戲依次進(jìn)行。在行進(jìn)過程中,幼兒不能碰倒樹林,過獨(dú)木橋時,注意掌握方向,腳不離車。
游戲重復(fù)若干次后,請幼兒之間交流活動情況:
“怎樣才能使自己的隊(duì)伍獲勝?”
3、組織幼兒再次重復(fù)游戲:
可交替兩隊(duì)部分幼兒,激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。
2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動中體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備: 1、跳跳糖一包,跳跳糖頭飾每人一個,歌曲圖譜一張。
2、大幅圖“巨人的大罪巴”。
3、錄音機(jī),磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。
過程:
。1)學(xué)唱歌曲《跳跳糖》
1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。
請幼兒吃跳跳糖。
提問:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?
2、教師唱跳跳糖的歌一遍。
提問:吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?
3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。
4、幼兒跟唱兩遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、帶頭飾齊唱一遍。
。ǘ﹦(chuàng)編動作
1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的'請用身體動作做出來。
。ㄓ變好刻粋動作,教師可指圖譜的動作讓幼兒學(xué)一學(xué))
2、放錄音,請幼兒跳,提醒變化動作。(2-3編)
(三)學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》
1、出示:大幅圖巨人的大嘴巴,鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。
2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。
3、分齊體:男孩、女孩齊體各做游戲一遍,(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳) 結(jié)束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動作。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.傾聽快快(救護(hù)車)和慢慢(輪椅)的故事,知道救護(hù)車要快、輪椅要慢。
2.理解救護(hù)車的快和輪椅的慢對人的不同意義。
【活動準(zhǔn)備】
1.繪制一張擬人化的救護(hù)車圖片和一張擬人化的輪椅圖片,背后分別黏貼一根筷子。
2.把兩只紙箱的上蓋和底部去掉,分別制作成可以套在身上的救護(hù)車和輪椅,如圖。
3.已經(jīng)裁切好的白紙條,水彩筆。
【活動過程】
一.快快和慢慢來了
1.(出示紙制救護(hù)車)快快是救護(hù)車。(出示紙制輪椅)慢慢是輪椅。它們都剛從各自的"工廠"里出來。
2.(演示輪椅的圖片)慢慢在后,它"吱紐吱紐"慢慢往前走。我們一起來學(xué)學(xué)它是怎么走路的?發(fā)出怎樣的聲音?(通過模擬"吱紐吱紐"的聲音,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)輪椅的'慢)
3.(演示救護(hù)車的圖片)快快在前,它"嗚哇嗚哇"飛快地往前跑。我們一起來學(xué)學(xué)它是怎么往前跑的?發(fā)出怎樣的聲音?(通過模擬"嗚哇嗚哇"的聲音,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)救護(hù)車的快)
4.教師套上紙制救護(hù)車扮演司機(jī),邊行進(jìn)邊對著"救護(hù)車"大聲喊:"有病人,快開,快開。"同時繞場地快速跑動。
5.配班教師套上紙制輪椅扮演老奶奶,對著"輪椅"說:"慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),別讓我摔著。"同時繞場地慢慢走動。
6.你們聽到駕駛員跟救護(hù)車是怎么說的?看到救護(hù)車是怎么跑的?
7.你們聽到老奶奶是怎么對輪椅說的?看到輪椅是怎么走的?
二、快快和慢慢的困惑
1.(出示輪椅的圖片)"要是能像救護(hù)車一樣快,多好呀。"經(jīng)過坡道的時候,輪椅慢慢一邊想,一邊讓輪子轉(zhuǎn)得快一點(diǎn),推輪椅的人拉住輪椅慢慢,大聲地喊:"慢一點(diǎn),慢一點(diǎn)。"
2.輪椅慢慢不明白為什么推車的人讓它慢一點(diǎn)?你們知道為什么嗎?
3.(出示救護(hù)車的圖片)晚上,快快和慢慢停在了一起,慢慢對快快說:"你為什么跑得那么快?我為啥總是那么慢?"你們知道為什么嗎?
4.救護(hù)車快快說:開車的人總是讓我快一點(diǎn)?煲稽c(diǎn),路上的車也停下來,讓我快一點(diǎn),快一點(diǎn)。"你們知道為什么嗎?
5.輪椅慢慢說:"我想快一點(diǎn),可是推輪椅的人總是拉住我,要我'慢一點(diǎn),慢一點(diǎn)'。"你們知道為什么嗎?
6.救護(hù)車和輪椅想啊想,想了一個晚上也沒有想明白這是為什么。
7.天亮了,開救護(hù)車的駕駛員跑過來,對著救護(hù)車大聲喊:"有病人,快開,快開。"這下你們知道救護(hù)車的工作了嗎?
8.一個老奶奶坐上輪椅,推輪椅的人說:"老奶奶病剛好,慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),別摔著了。"這下你們知道輪椅的工作了嗎?
三、快快和慢慢明白了
1.救護(hù)車把病人送到了醫(yī)院,輪椅把老奶奶送回了家。它們又停到了一起。
2.輪椅說:"我知道了,做輪椅的是病剛好的人,所以要慢一點(diǎn)。"救護(hù)車說:"我也知道了,我是去救人,所以要快一點(diǎn)。"
3.明白了輪椅為什么總是慢的,救護(hù)車總是快的,它們都很高興。從那以后,輪椅慢慢地走,穩(wěn)穩(wěn)地走,救護(hù)車跑得飛快,飛快。
四、快快和慢慢在工作
1.請你們跟旁邊的小朋友組成一組,商定誰做輪椅,誰做救護(hù)車。
2.兩個小朋友各拿一張白紙條,分別畫上表示輪椅和救護(hù)車的簡筆畫,然后圍在手指上粘成指偶。
3.每組幼兒用指偶一邊表演動作,一邊跟隨教師講故事。
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