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自我保護教案7篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的自我保護教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自我保護教案 篇1
活動目標:
1 、知道火警電話 119 ,報警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。
2 、懂得自我保護。
3 、鞏固認識0-9數(shù)字。
4 、加強幼兒的安全意識。
5 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1 、《自我保護》視頻。
2 、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車、消防車)
活動過程:
1、拿出10個數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的.手機號碼。
4、選擇性觀看視頻
A、觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、走丟了應(yīng)該怎么辦?
B、觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
C、觀看視頻三:我要保護自己的身體
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
活動反思:
通過談話活動,孩子們知道了火警電話、報警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動,孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼,課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
自我保護教案 篇2
教學(xué)目標:
1、理解故事內(nèi)容,了解一些動物自我保護的方法。
2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己,增強自我保護意識。
教學(xué)準備:
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。
2、知道一些動物自我保護的方法。
教學(xué)過程:
1、猜謎導(dǎo)入:
師:老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了,今天我想考考大家,看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍,頭上頂雙角, 竄山又越嶺,全身都是寶!保ㄓ變合炔,然后多媒體出示小鹿)
師:瞧,小鹿來到我們身邊了,誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌,小鹿也很懂禮貌,不信,你聽。(多媒體:小朋友們好。)
2、談話活動,導(dǎo)入主題。
師:噓,小鹿剛才跟我說要來考考你們呢,我們一起來聽聽小鹿的問題。(多媒體:小朋友們請聽題,如果你遇到了危險,你會怎么辦?)
(幼兒思考、討論、回答。)
3、故事(以故事引起幼兒的興趣)
師:小朋友有許多保護自己的方法,動物們也有許多保護自己的方法,下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事,聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。
(分段欣賞故事)
。1)師:小鹿遇到了什么危險?遇到灰太狼,小鹿怎么辦?
。ㄟ吙催呏v,了解動物保護自己的本領(lǐng))
。2)師:小鹿在逃跑的路上,先遇到了誰?
師:當小壁虎遇到危險時,會用什么辦法保護自己?逃避危險?
師:小壁虎幫小鹿出了什么主意?這個辦法行不行?
。3)師:小鹿又遇上了誰?黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)?黃鼠狼幫忙小鹿想辦法,放個臭屁,成功了嗎?為什么?你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎?說說你的辦法。
。4)師:小鹿又遇上了誰?我們一起來學(xué)學(xué)吧,請個別幼兒表演對話。
師:小鹿學(xué)小狐貍裝死,你覺得這個辦法會成功嗎?為什么?因為花狐貍有裝死的功能,而小鹿沒有。
。5)師:哎呀,這個辦法還是不行,那小鹿怎么辦呢?
師:這回遇上誰啦?小青蛙的辦法是什么?那小鹿飛快的跑入樹林,小鹿說明白了,小朋友們明白了嗎?小為什么要跑入樹林呢?(原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護色保護自己)。
(6)師:小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的?
師:小鹿沒有被大灰狼抓住,你們開心嗎?這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動物保護自己的辦法。
師:你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎?(請幼兒講述或討論)
【出示圖片交流:
如出示蝸牛:小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜測)
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里,這個殼就象它的盔甲一樣。
師:還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)
師:這是誰?蚯蚓會怎樣保護自己呢?蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng),它遇到敵人時會弄斷自己的身體,它的身體可以再生。
師:看,這個動物你們認識嗎?它會怎么保護自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬會用自己的'硬刺保護自己,當它遇到敵人時就縮成一團,敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。
師:北極熊:它是誰?它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的,它是用什么方法保護自己的呢?北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里,敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了!
5、小結(jié)。
師:今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法,其實每一種動物都有保護自己的辦法,小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看,找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸(出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫)
師:小動物會用自己的方法來保護自己,你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎?如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢?
。ㄕ埿∨笥褌儗⒆约河龅降奈kU,及解決的方法畫出來)
。◣熞矞蕚淞艘恍﹫D片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢?如:過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……)
自我保護教案 篇3
學(xué)會自我保護
活動目標:
1.讓學(xué)生樹立健康、安全意識,獲取一些基本的自我保護的方法。
2.提高對意外傷害的自我救護能力,學(xué)會自我調(diào)整情緒,擁有一個健康的心理。
3.同時在自主合作研究的過程中培養(yǎng)實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。
設(shè)計理念
本次主題活動的設(shè)計思路是以自我保護為核心,從學(xué)生生活實際出發(fā),以小課題研究為基本形式,讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手,自主制定關(guān)于自我保護的研究課題,通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動,豐富學(xué)生的健康知識、安全知識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。
活動時間:二課時
活動實施過程:
一、確立總課題和子課題
1.實踐活動的主題——“學(xué)會自我保護”。
2.小組討論,展開并生成子課題。
1)飲食安全:調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識,以及中毒的處理。
2)交通安全:了解交通常識,知道怎樣正確步行、騎自行車,乘公交車和出租車。
3)用電安全:了解電的有關(guān)知識,觸電的危害性,學(xué)習(xí)一些觸電救護的基本技能。
4)預(yù)防傳染。赫J識傳染病,預(yù)防傳染病,以及怎樣用藥。
5)運動安全:了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應(yīng)急措施。
6)網(wǎng)絡(luò)安全:研究使用聊天工具時的安全,小學(xué)生進網(wǎng)吧和游戲房的危害,以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
二、建立課題小組,設(shè)計小課題研究方案。
1.學(xué)生根據(jù)一定的要求,根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。
2.分組討論:研究制定具體的調(diào)查方案,打算怎樣去調(diào)查?具體時間和人員如何安排?
3.交流課題方案,指導(dǎo)完善。
1)小組介紹自己的'課題研究方案
2)其他小組成員評價并提建議
3)小組修改、完善,確定課題研究方案
三、進行調(diào)查指導(dǎo)
1.要注意實踐活動的安全。
2.學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何設(shè)計問卷調(diào)查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
3.分組行動:各組按照方案開展實施。
四、成果展示階段
1.教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。
2.各小組匯報,分享成果。
1)圖文共賞:飲食安全、交通安全、運動安全……
2)知識競賽:要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識,設(shè)計成一道道判斷選擇題,以搶答必答的形式進行。
3)觀看錄像:把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看,指出不當之處。
4)模擬演習(xí):一是如何換燈泡,二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式
五、活動評價
結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果,按自評、小組評和教師評的步驟,給每個小組和個人評定等級。
六、拓展延伸
以“學(xué)會自我保護”為題出一期板報,每個同學(xué)出一期手抄報。
自我保護教案 篇4
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前,學(xué)生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強學(xué)生的自我保護意識,提高自我保護的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時,是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié),在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平,我對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學(xué),非常直觀突出本課的重點。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1.認知起點:七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟,往往對不法侵害的認識不足,因此,在日常行為中,缺乏對自我保護重要性的認識,缺乏自我保護的方法和技巧,常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣:參與活動,體會樹立自我保護意識的重要性,學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,能夠運用法律保護自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度:七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足,他們既需要依賴老師和家長的幫助,又具備一定的獨立性,但容易受到客觀環(huán)境所左右,因此遇到侵害時,有的膽小怕事,不知所措;有的則沖動行事,不計后果。
三、設(shè)計思想
建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活,構(gòu)筑多維互動的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識,學(xué)生具有一定的感性體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學(xué)生直觀體驗,使知識從學(xué)生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎(chǔ)上,把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題,通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學(xué)中,通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智,使學(xué)生做到會思—獨立思考;通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗,使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索;通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間,讓學(xué)生學(xué)會合作;通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、 教學(xué)目標
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標:
知識:了解:生活中的安全隱患。
知道:自我保護的重要性。
掌握:自我保護的方法和技巧。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力,加強學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)習(xí),充分認識自我保護意義,克服依賴和過于獨立的心態(tài),增強自我保護意識,提高自我保護能力,運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
五、 教學(xué)重點和難點
依據(jù)七年級新課程標準和教學(xué)大綱要求,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了本課的教學(xué)重點和難點:自我保護的方法和技巧。
六、 教學(xué)過程設(shè)計
(一)、課前教師準備:
制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集:搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識具體化,枯燥的知識生活化,乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
(二)、角色扮演 感悟“自我保護”:
1、組織學(xué)生角色扮演
2、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式?
(板書主題):自我保護
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段,激起學(xué)生參與的熱情,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動,順利自然完成導(dǎo)課任務(wù),從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
突破重點和難點
第一步,資料展示 引思“自我保護”
1、指導(dǎo):學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問:談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@)的安全隱患的認識。
3、總結(jié):自我保護的重要性:是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料,然后在班級展示。(組內(nèi)同學(xué)互評,小組長撰寫評語)。
2、引思置疑
實現(xiàn)知識的互動,生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進新課程。
第二步,視頻播放 導(dǎo)思“自我保護”
展示:情景一:發(fā)現(xiàn)小偷進入房間時。情景二:獨自在家,陌生人敲門時。情景三:做電梯,電梯故障時。情景四:網(wǎng)友要求與你見面時。 1、觀看視頻、
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁,直攻難點,指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn),從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步,信息交流 拓思“自我保護”
1、拓思:當我面對以上情景時,我該怎么辦?
2、師生互動。1、分組討論,信息交流,
2、生生互動,師生互動思維上的互動,學(xué)生的情感態(tài)度價值觀油然得到發(fā)展。生活經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生創(chuàng)生新課程
第四步,匯報展示 綜合
“自我保護”
1、誘導(dǎo):學(xué)生把交流的方案,通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識:日常生活中自我保護方法和技巧(防盜、防水、防氣等) 1、展示小品
2、學(xué)生自評互判
學(xué)生在活動中體驗內(nèi)化,情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
第五步,拓展升華 反思“自我保護”
1、拓展:課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式,對嗎?為什么?
2、升華:面對不法侵害,不可一味退讓,也不可打擊報復(fù),最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會生活為切入點,并最終落在社會生活上,主題讓學(xué)生升華,實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結(jié)
強化認識輔導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié):學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么?學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
課后延伸,學(xué)有所用設(shè)計作業(yè):你撥打110報警嗎?說說報警的基本方法。鞏固新知作業(yè)評價再次回歸生活,實現(xiàn)知識擴容和遷移
七、教學(xué)反思
筆者以學(xué)生的生活實際、認知水平、整合多種教學(xué)資源,采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”,尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用,使學(xué)生積極主動參與教學(xué),得到活潑、創(chuàng)造性的`發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇,自主探究中,學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài),那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞,令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),表達再表達,交流再交流。有人說過:教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺,要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天,我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺,他們卻能盡情表演,增強自我保護的意識,掌握維護權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍,放飛學(xué)生的心靈
教學(xué)的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往,意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的角度想,把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上,學(xué)生娓娓道來,或緊張、或激動、或?qū)Wⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生,營造和諧寬松的氛圍,學(xué)生不再拘束,課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評:
教材創(chuàng)新,呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標》“教學(xué)建議部分”指出:“面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題!币虼,在教學(xué)中,我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等,自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展,在動態(tài)中探究、營造自我保護的“場”。結(jié)合教材的特色,根據(jù)學(xué)生探究的需要,我順勢開發(fā)了四個情景,與原教材內(nèi)容相比,變得鮮活、豐富且更加貼切,提高了學(xué)生對自我保護思考的“含金量”,體現(xiàn)了新《課標》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
自我保護教案 篇5
活動背景:
人是一種社會性生物,任何人都不能離開社會而生存,更不能離開社會而發(fā)展。社會環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動中,已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次,我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事,教學(xué)活動結(jié)束之后,孩子們的議論立刻炸開了鍋:“我遇到這條凍僵的蛇就打死它!薄拔铱吹搅,就跑掉。”“我才不高興救他呢?”這時一個響亮的聲音說到:“為什么不救它,它其實也很可憐的!也需要幫助的。±蠋煵皇钦f過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎?”一場爭論由此而引發(fā)。
確實如此,在現(xiàn)在的社會上存在著現(xiàn)實與傳統(tǒng)之間的矛盾,平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人,要向有困難的人獻出愛心,但是有時侯卻是事與愿違,反而把孩子們給弄糊涂了,“難道幫助別人有錯嗎?”新綱要中指出:教育活動的選擇,既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以,我們就以“如果有陌生人向你求助,我們小朋友該不該幫忙?”為主題,展開一次大討論。希望通過辯論會的形式,讓孩子們自由發(fā)表意見,培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神,幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀,和孩子們共同進步,共同成長!
活動目標:
1、萌發(fā)與樹立生存意識、自我保護的意識,在生活中逐步提高自己的分辨是非的.能力。
2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力,做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,提高語言表達能力。
活動準備:
1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參與本次活動,共同收集資料,正方雙方商量討論并推舉參賽選手。)
2、邀請家長共同參與本次活動,與孩子共同收集資料,為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片,音樂磁帶,報紙;顒舆^程:
一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo),引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進行立論陳述:
1、正方一辯陳述觀點。
2、反方一辯陳述觀點。
3、正方二辯陳述觀點。
4、反方二辯陳述觀點。
5、正方三辯陳述觀點。
6、反方三辯陳述觀點。
三、攻辯階段:
互相選擇對方辯友進行攻辯。
四、自由辯論:
正反雙方進行自由辯論,教師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言,控制自己的情緒。
五、總結(jié)陳詞:
分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點。
六、教師總結(jié):
作為正反雙方的小朋友說的都很有道理,正方的小朋友們認為:助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng),向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),向別人伸出援助之手,愛是人間最美的語言,愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。……”所以當陌生人向我們求助時,我們小朋友應(yīng)該幫忙!
而反方的小朋友他們認為,我們的年紀小,缺乏辨別是非和自我保護的能力,不能隨便得去幫助別人,如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙,甚至?xí)䝼Φ阶约。所以,陌生人向我們求助時,我們小朋友不應(yīng)該幫忙!
友誼第一,比賽第二,在賽場上我們是競爭對手,在生活中我們是親密的朋友,讓我們一起拉拉小手,擁抱一下吧!
活動反思:
一、促進了幼兒的發(fā)展
促進幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的,教師在本次活動中始終是以研究者,支持著,引導(dǎo)者的身份參與其中,充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中,孩子們顯得非常的興奮,積極的收集資料,希望自己能在辯論會中露一手呢!就連平時很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。
通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理,培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動剛開始的時候,有很多家長也很疑惑:這么小的孩子怎么能夠參加辯論會?通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢?結(jié)果讓家長大吃一驚,孩子們不僅出色地完成了任務(wù),而且說得還有根有據(jù)的呢!
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源,最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區(qū)資源的利用,充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源等,家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁,也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法,在本次活動中,需要準備大量的實例,教師有限的教育資源遠不能滿足教育活動需要,于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準備材料中,幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎?”
“老師,我資料在家呢,晚上給您打電話”
“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實例,這也是我們本次活動取得成功的關(guān)鍵之一。
三、引發(fā)了教師的思辨
新綱要中指出:教育活動的選擇,既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。作為我們教師,通過本次辯論會,通過讓孩子們自由發(fā)表意見,充分的發(fā)掘了孩子們的潛力,充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神,讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體,有其獨特的思維,而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者,應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的所思所想,學(xué)會了解孩子,尊重每一個孩子,與他們共同學(xué)習(xí),共同成長!
自我保護教案 篇6
教材分析:
這是小學(xué)語文二年級下冊第七單元里的一項口語交際內(nèi)容。主題為“自我保護”,教材給出四幅圖,以連環(huán)畫的形式,提示了故事的開頭,引出了“自我保護”的話題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意,再聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗,引發(fā)學(xué)生思考和交流圖中小朋友應(yīng)該怎樣做的同時,增強自我保護的意識學(xué)習(xí)自我保護的方法。在師生、生生的互動交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和口語交際能力。
教學(xué)目標:
1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實際續(xù)編故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習(xí)慣。
3、增強學(xué)生的'自我保護意識,學(xué)習(xí)自我保護的方法,懂得禮貌待人。
教學(xué)用具:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
同學(xué)們,有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級,大家想認識他嗎?看,他來了。
(課件出示小軍的照片。)咦?小剛皺著眉頭,頭上劃了一個問號,他在為什么事為難呢?
二、小組合作,理解圖意。
1、(出示課文中的四幅插圖。)大家仔細看看圖,你看出小剛遇到什么事?試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時間,什么地點,什么人,遇到了什么事情。
(獨白訓(xùn)練)
2、同桌合作,根據(jù)圖意來演一演?凑l的動作、語氣表現(xiàn)得恰當。
(雙向互動,在“獨白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,安排“對白式”訓(xùn)練。)
三、展開想象,續(xù)編故事。
1、小剛獨自一人在家,突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友,這個人可能是小剛認識的,也可能是小剛不認識的叔叔。(板書)他會怎么想,怎么做呢?自己試著說一說。
(獨白訓(xùn)練)
2、和小組的同學(xué)一起互相說一說,交流一下自己的想法。
3、各小組選代表說說認為比較合理的想法。
。1)如果小剛真的認識這位叔叔,確實是爸爸的朋友,該怎么辦呢?(禮貌待人)
。2)如果小剛不認識這位叔叔,該怎么辦呢?(自我保護)
(生生互動,師生互動,既有獨白訓(xùn)練,也有對白訓(xùn)練。)
四、全班交流,續(xù)演故事
1、選擇較合理的想法,小組合作表演把故事編完整。
2、請小組上臺用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。
3、小組之間互相評價,評出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。
(創(chuàng)設(shè)情境,形成生生互動,進行對白訓(xùn)練。)
五、聯(lián)系生活,感悟故事。
1.今天大家看圖續(xù)編了這個故事,讓你明白什么?把你的體會說給大家聽一聽。
2.聯(lián)系自己的生活說一說。
(1)你是怎樣有禮貌地接待客人的?
(2)你是怎樣對待陌生人?怎樣進行自我保護?
(以“對白式”包裝“獨白式”,把本來能獨自說一段話的活動放在對話的環(huán)境下進行。)
六、課外延伸,以說促寫。
請大家課下把你續(xù)編的故事畫一畫,寫一寫,讓我們評一評誰是故事大王。
(在“對白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,安排“獨白式”訓(xùn)練。)
自我保護教案 篇7
活動目標
1.讓學(xué)生借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。
3.提高學(xué)生的防范意識、安全意識。
活動準備
課件
活動過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。
二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識
1.什么是冠狀病毒
(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》
(2)聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。
除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的'SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的癥狀
(1)發(fā)熱
(2)乏力
(3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難
3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑
(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導(dǎo)致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。
(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。
三、預(yù)防病毒,我們這樣做
1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生
吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。
(1)洗手步驟:
第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。
第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進行。
第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步:雙手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行。
第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進行。
(2)播放《洗手歌》,學(xué)生邊做動作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩
如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護口罩(N95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌,N95口罩可以阻擋95%的細菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。
A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法
a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);
b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按壓,并逐步向兩側(cè)移動,根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾;
c.調(diào)整系帶的松緊度。
B.醫(yī)用防護口罩(N95)佩戴方法
a.一手托住防護口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;
b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;
c.再將上方系帶拉至頭頂中部;
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程
脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);
雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;
用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播
(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過期變質(zhì)食品
三、總結(jié)
1.防疫兒歌讀一讀
小寶貝,要聽好
冠狀病毒很糟糕
潛伏久,傳播快
人人叫它小妖怪
多在家,少出門
不湊熱鬧不串門
戴口罩,不亂跑
安心在家乖寶寶
多吃蔬菜和水果
增強免疫身體好
勤洗手,親消毒
我們一起抗病毒
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離,早治療,加強身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學(xué)們都有一個健康的身體。
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