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《排一排》中班數(shù)學教案
《排一排》活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。接下來小編為你帶來《排一排》中班數(shù)學教案，希望對你有幫助。
《排一排》中班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、復習認讀7以內(nèi)的阿拉伯數(shù)字，會排列1~7的點卡或數(shù)卡，說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關系。
2、繼續(xù)學習同伴之間相互檢查操作結(jié)果。
重難點：
會排列1~7的點卡或數(shù)卡，并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關系。
活動準備：
1~7長條點卡個一張，1~7數(shù)卡各一張；點卡、數(shù)卡每人1套；幼兒畫冊。
活動過程：
一、玩“按序排點卡”游戲。
1、教師排好1~3的長條點卡，引導幼兒觀察相鄰兩數(shù)點卡多1或少1的關系（如2比3燒1,3比2多1）。然后小結(jié)：每一張點卡都比前一張多1個點。
2、請幼兒根據(jù)前面排出的三張點卡的.規(guī)律，想一想：第四張應排幾的點卡？剩下幾張點卡又該怎么排？全部排好后，帶領幼兒讀一遍所排數(shù)序，并告訴幼兒：這樣排點卡，就叫“按序排點卡”。
3、請幼兒拿出點卡，自己按順序排出1~7的數(shù)序。
二、玩“接數(shù)補漏”的游戲。
1、教師按從少到多排出幾張數(shù)卡，但在1~7的數(shù)序中缺少2~3個數(shù)字，如數(shù)字“3”和數(shù)字“5”。問幼兒漏了數(shù)字幾，請幼兒幫老師補上。
2、幼兒補好后，問幼兒為什么要這樣放。（引導幼兒用相鄰兩數(shù)差1的關系來回答）
三、幼兒進行《幼兒畫冊》中“排一排”的操作練習。
請幼兒讀一讀數(shù)序填空卡，判斷漏了點數(shù)幾或數(shù)字幾，然后用點子在空格里填上漏掉的點數(shù)或數(shù)字。
《排一排》中班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1.初步感知圖形排列的規(guī)律，并進行ABAB間隔模式的排列。
2.能仔細觀察排列的規(guī)律，清晰的進行表達。
3.對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。
活動準備：
穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動物積木）
活動過程：
一、以“變魔術”的形式引題，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.用穿好的積木，引導幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。
師： 現(xiàn)在老師來變魔術，噹噹噹變—這是什么？那這盒子里面裝的什么呢？到底是什么呢？我們一起來看看吧？繩子上掛的是什么？哦小積木，是什么顏色的.小積木，接下來是什么顏色的猜一猜。幼：……
師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那誰來告訴我你是怎樣猜出來的？請個別小朋友回答：
2.老師慢慢的展示穿好的積木，讓幼兒觀察積木的排列順序。
師：我這里還有一串，也要請小朋友來猜一猜，這是什么？誰來告訴我這些小動物是怎樣排排隊的？幼：……
師：我們很快的來猜一次，最好還沒拉出來就猜。幼：……
二、引導幼兒仔細觀察，主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
1.引導幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序，并說一說是怎么排列的？
師：今天小積木和小動物來排排隊，那還有幾個圖形寶寶也想來排排隊，是什么圖形呢？我們來看看他們是怎樣排的？幼：…好我們從這邊開始數(shù)，有幾個粉紅說清楚點。請個別幼兒回答。
2.引導幼兒探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的？請幼兒接著排列。
�。�1）圖形寶寶顏色排列。
師：不是所有圖形寶寶都能往下面排的，是不是呀？
（2）圖形寶寶形狀排列。
師：好，還有圖形也來排排隊，是什么圖形呢？幼：
師幼：一個正方形、一個三角形、一個…一個…
三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。（教師根據(jù)操作情況進行個別指導。）
1.請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作，排列好的展示在黑板上，讓幼兒說一說是怎么排的（一個...一個...）
師：那么今天老師也請小朋友也來排一排，你們會排嗎？幼：
師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求：桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊，有的是給圖形寶寶形狀排排隊，等下老師要請每個小朋友你去找一個你喜歡的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎？排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你貼在黑板上好嗎？
四、小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，讓小朋友也來排排隊開火車，活動結(jié)束。
《排一排》中班數(shù)學教案 篇3
一、設計思想。
因為幼兒園托班孩子年紀小，易學易動好表現(xiàn)。他們在初步認知了紅、黃兩種色彩后，對色彩產(chǎn)生了越發(fā)濃濃的興致，針對幼兒園托班孩子的年紀特征，在教學中我讓孩子以事必躬親的方法學習，體會游戲?qū)W習內(nèi)的快樂，與此同時初步學習將紅黃兩種色彩開展歸類。
二、教學目標。
1、認知黃色，加強認知紅色。
2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。
3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。
三、教學預備。
1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。
2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。
3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。
4、紅、黃色標識各一。
四、教學過程。
（一）組織孩子玩手指游戲――我的小手，集中孩子注意力。
1、啟發(fā)孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品？
幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數(shù)等同的'紅、黃色的小毛驢，啟發(fā)孩子觀測和察看。
2、首次歸類：幼兒教師預備好標識并啟發(fā)孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認知黃色。
讓孩子認知色彩標識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標識處排隊。
你的小毛驢是啥色彩的？你將它騎到啥色彩的標識后方啦？
（二）找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優(yōu)秀的集中）
1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。（紅色的集中）
2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。（黃紅、黃顏料。
（三）送餅干給小毛驢吃，啟發(fā)感情。
1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃色餅干。
2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧�。ê⒆油∶H一塊兒裝作睡）
五、教學擴展：
讓孩子用對應色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應的圖形。
《排一排》中班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1．自主觀察、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律；
2．積極嘗試按一定規(guī)律排序；
3．體驗活動的樂趣。
活動準備：
1．ppt課件，游戲卡片（幼兒人手一份），幼兒用書人手一本。
2．幼兒已有排序經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設情境，導入活動
師：小兔開了家商店！我們一起去看看，好嗎？
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律
看，小兔商店里的商品可真多！有什么？是怎么擺放的？
小結(jié)：這些帽子、圍巾、手套、襪子可不是亂擺亂放的，它們排著隊伍呢！
1.帽子圍巾的規(guī)律（ABAB）
師：帽子圍巾是怎么排隊的？（一條圍巾，一頂帽子）
小結(jié)：原來，帽子圍巾是按照一條圍巾一頂帽子，這樣一個隔著一個很有規(guī)律排的。
師：你們會這樣一個隔一個的排隊嗎？（幼兒按男女生間隔排座）
2.襪子的規(guī)律（ABBABB）
師：襪子是怎么排的呢？（一只紅色的，兩只黃色的）
小結(jié)：哦，襪子是按照一只紅色的兩只黃色的，這樣一個隔著兩個很有規(guī)律的排列的。
3.手套的規(guī)律（ABCABC）
師：手套又是怎么排的？（一只紅的，一只黃的，一只藍的）如果接著往下排，你覺得后面應該排什么？
小結(jié)：原來，手套是按照一只紅的一只黃的一只藍的，三種顏色一個隔一個這樣很有規(guī)律的排列的。
總結(jié)：像這樣一個隔著一個排，或是一個隔著兩個排都是很有規(guī)律的排隊方法。
4.生活中的規(guī)律
師：平時你見過哪些東西是這樣很有規(guī)律的'排隊的？
小結(jié)：有規(guī)律排序的方法還有很多很多，有規(guī)律的排隊可以讓我們一下子猜出下一個是什么，而且這樣排隊還很整齊美觀。
5.練習運用規(guī)律排序：按ABCABC的規(guī)律擺放圖書
師：小兔商店里購進了一批圖書，請小朋友們把三種圖書有規(guī)律的排到書架上。
三、游戲操作，運用規(guī)律
1.認識游戲牌：小兔想請我們來當營業(yè)員，愿意嗎？這些是小兔商店的工作證，每個工作人員都要佩戴自己的證件。看看這些工作證有什么不同？上面有什么？（大小，顏色不同，有數(shù)字，有圖形……）
2.觀察游戲牌：發(fā)現(xiàn)自己工作證的不同。
3.游戲：按規(guī)律排隊
商品都按規(guī)律擺放整齊了，小營業(yè)員們，我們也按照規(guī)律排好隊，好嗎？看，是什么規(guī)律？
1）按工作證數(shù)字規(guī)律排隊(ABCABC)
幼兒重新組合在起點標志處按要求排隊（排除色彩、大小干擾）
2）按工作證大中小的規(guī)律排隊（ABCABC）
幼兒在起點標志處按要求排隊（排除色彩、數(shù)字干擾）：先分大中小三組，再按規(guī)律排。
3）按工作證顏色規(guī)律排隊(ABCDABCD)
幼兒重新組合在起點標志處按要求排隊（排除數(shù)字、大小干擾）
4）按工作證圖形規(guī)律排隊（ABCDABCD）
幼兒重新組合在起點標志處按要求排隊（排除顏色、數(shù)字、大小干擾）
四、延伸
小兔商店里又進了許多新的商品，請小朋友們用今天學到的新本領按規(guī)律幫小兔把商品擺放好，好嗎？
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