【精品】中班教案模板十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解皮膚的作用,知道保護(hù)它們的衛(wèi)生常識(shí)和正確方法。
2、對(duì)探究人體奧秘很感興趣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)建議:
教師與幼兒共同收集人體模型、X光片,《知識(shí)百科》音像資料等
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)皮膚。
(1)幼兒互相觀察,看看身體的`哪些地方有皮膚。
(2)幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚,看看皮膚上有什么(有紋路、毛孔、汗毛等)。
(3)幼兒摸摸自己的皮膚,說說有什么感受。
(4)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、皮膚的用處。
(1)提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料,讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。
(2)請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長結(jié)合圖片及具體事例,向幼兒介紹皮膚保護(hù)人體的重要性。
三、保護(hù)皮膚
(1)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論皮膚的正確方法:經(jīng)常進(jìn)行戶外鍛煉,保持皮膚的清潔,使用適宜的護(hù)膚品,防止皮膚凍、裂傷及損傷,皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應(yīng)及時(shí)處理,防止感染。
四、活動(dòng)延伸
(2)與家長比一比,看看自己的皮膚和他們有什么不同。
皮膚就像一件合身的衣服,穿在我們身體的外面,保護(hù)著我們的身體。它能感覺出冷、熱、疼、痛,感覺出物體的軟硬、光滑、粗糙。有了這些感覺,我們就能保護(hù)好身體不受傷害,如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚上有小毛孔和汗毛,能調(diào)節(jié)人體體溫,天熱時(shí),毛孔張?zhí),幫助身體排汗、散熱;開冷時(shí),毛孔收縮,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解教師節(jié)的來歷。
2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
3、了解教師的基本職責(zé)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩筆、繪畫紙
2、橡皮泥
3、錄音機(jī)
活動(dòng)步驟:
1、討論老師的工作是什么?班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的.?
2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?
3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場(chǎng)合稱呼別人老師?
4、說一說自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
活動(dòng)延伸:
不同人的節(jié)日配對(duì):將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。
中班教案 篇3
幼兒園中班游戲教案:
喜羊羊和灰太狼
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)我園開展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想,鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),豐富幼兒生活,提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況,設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際,對(duì)“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫的喜愛,對(duì)喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對(duì)灰太狼討厭的.思想感情,把活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”,以期獲得幼兒情感共鳴,取得活動(dòng)的更好效果。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施,讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂,讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣無處不在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng),鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條,小白兔頭飾一個(gè),口哨一個(gè)。
3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。
4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”,師生總數(shù)的2倍以上。
5、場(chǎng)地布置:寬闊平整的操場(chǎng),用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線,搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木(小橋),鋪5米左右長的地毯,上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞),設(shè)置灰太狼的家。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
全體幼兒聽口令成兩路縱隊(duì)入場(chǎng)。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走,走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
教師:小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙,專門做壞事的。來,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng),去打敗灰太狼。
3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說:灰太狼又要出門欺負(fù)小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。
二、游戲:喜羊羊打灰太狼
游戲過程:
1、交代游戲任務(wù)
師:在去打灰太狼的路上,喜羊羊要跑過一片草地,跳過一條水溝,走過一段很窄、很長的山路,爬過一個(gè)很小、很長的山洞,才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí),會(huì)發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對(duì)付灰太狼呢?
師:對(duì),把手榴彈投擲在灰太狼身上,打敗他。
師:你們害怕么?想去嗎?
幼兒:不害怕!想去!
教師:走,我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下,成兩路縱隊(duì)前進(jìn):跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”,把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”:“喜羊羊,求求你們別打我了,我再也不欺負(fù)小動(dòng)物,不做壞事了!”
師幼歡呼:我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師:我們打敗了灰太狼,灰太狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師:灰太狼被我們打敗了,我們要把手榴彈收拾起來,如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動(dòng)物,我們又去打敗他,好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動(dòng)
師:小動(dòng)物們聽說灰太狼被打敗了,很高興,全都到草地上來慶祝,看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動(dòng)物走》自由放松,在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)心別人,理解別人的需要。
2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。
3、初步探索輪子的形狀和功能。
4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。
3、大小不同的輪胎若干,并布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶:上次我們和輪胎一起做游戲,說說你們都玩了些什么?那你們玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)所有的輪胎都是一樣的嗎?
(出示大小不一的輪胎,引導(dǎo)幼兒觀察并說說)
小結(jié):輪胎都是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。但它的大小和花紋都有不同。
2、討論活動(dòng):輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?
請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn):有輪子和沒有輪子的車哪輛會(huì)跑得快?哪輛會(huì)獲勝。
3、聽故事錄音第一段,引出討論的話題:
-----汽車輪胎上的花紋是為了好看,還是有其他的作用?
鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的`想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)
4、續(xù)聽故事,了解原因。
教師放故事錄音第二段,幫助幼兒明白其中的道理。
5、體育游戲《有趣的輪胎》
跳過輪胎,練習(xí)單、雙腳跳。
兩人一組對(duì)滾車輪,快的一組為勝。
兩個(gè)幼兒將輪胎舉起,其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機(jī)》。配對(duì)游戲
延伸活動(dòng):
配對(duì)
引導(dǎo)幼兒用橡皮泥進(jìn)行輪胎印畫,觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對(duì)”的游戲。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造,知道牙齒不僅可以咬碎食物,幫助消化,還能幫助咬準(zhǔn)字音,使我們說話清楚。
2、懂得牙齒的用處很大,要注意保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果,蝦條每人1~2根。
2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒吃蘋果,初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。
今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果,請(qǐng)你們慢慢地吃,邊吃邊動(dòng)腦筋想想看,你是怎么把蘋果吃下去的?
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn),知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的`構(gòu)造。
(1)你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?
讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。
。2)出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問:我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒,讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?
教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。
。3)這些不一樣的牙齒有什么用呢?
請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論,在教師的講解和提問的幫助下,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
3、讓幼兒嘗嘗蝦條,再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。
4、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。
5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié):牙齒有很多用處,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等,牙齒才能不發(fā)黃,不發(fā)黑,讓我們的牙齒一直是白白的,天天為我們服務(wù)。
活動(dòng)結(jié)束:
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng),讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。
2、利用日;顒(dòng),讓幼兒談?wù)勥@些問題:你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。
3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。
重點(diǎn)難點(diǎn):能大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第7頁)、水彩筆,每人一份。
2.在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行,或每人一面小鏡子。
活動(dòng)過程:
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.提問:我們的名字一樣嗎?我們長得一樣嗎?
2.請(qǐng)幼兒找各朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,自己照鏡子與同伴相互比較)二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣:我們除了長得不一樣,還有什么不一樣?
小結(jié):我們除了長得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、在鏡子面前畫自己。
1.鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵(lì)幼兒畫出自己臉上細(xì)微的部分,如頭發(fā)、眉毛的粗細(xì)、眼睛的大小等,并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。
2.啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發(fā)和臉部。
四、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
教后反思:活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的'形象畫出來,讓小朋友來模仿,我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進(jìn)步得也比較快,本節(jié)課上的還比較成功,通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)鞋子口大膽想象,利用輔助材料設(shè)計(jì)出不同造型的嘴巴,并對(duì)鞋子進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、能大膽表現(xiàn)自己,從中體會(huì)手工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鞋子PPT;
2、做好的鞋子范例2雙,音樂,魔法箱;
3、做好的眼睛、頭發(fā);
4、人手一只舊鞋并粘好雙面膠,即時(shí)貼、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天張老師給小朋友們帶來了一個(gè)魔術(shù)箱,想看它變魔術(shù)嗎?這是什么?(鞋子)
這是小朋友們穿過了丟棄的鞋子,我把它放進(jìn)魔法箱,要念咒語:咕嚕咕嚕變變變。變成了什么?(怪獸)表演:我是一只大怪獸,啊嗚!
2、鞋子是怎么變成怪獸的?加了哪些東西?
我們看下怪獸的嘴巴是鞋子哪個(gè)地方變得?(鞋口)怪獸的牙齒是什么樣的?怪獸的嘴巴里還有什么?(舌頭)用一塊紅顏色的紙做的它的舌頭。
3、還想變魔術(shù)嗎?這次我請(qǐng)個(gè)小朋友來變,把鞋子放進(jìn)魔法箱,念咒語:咕嚕咕嚕變變變,拿出來看看變成了什么?
這個(gè)怪獸的牙齒是什么樣的?什么形狀?嘴巴里還有什么?也是放一張紅色的紙做它的舌頭的。表演:啊嗚,又來了一只大怪獸!
二、學(xué)習(xí)裝飾鞋子。
1、好玩嗎?看,鞋子還能變成各種各樣的怪獸,你看到有哪些不一樣的怪獸?他們的牙齒有什么不一樣?
2、你們想不想也用鞋子來做一只怪獸?那你想把怪獸的嘴巴做成什么形狀的?
看,老師給你們了各種不同顏色的即時(shí)貼,你們選一張即時(shí)貼把它對(duì)折再對(duì)折,然后在紙的頂端畫上你想變牙齒的形狀,我想變個(gè)三角形,我就在上面畫個(gè)尖尖的三角,然后把多余的地方剪掉,打開來,看變成了什么牙齒?如果我想變長方形的牙齒呢?畫個(gè)長方形。你想變什么形狀就畫什么形狀,把它貼到鞋子口,不要忘記在它的`鞋子口里還要放個(gè)紅紙做它的舌頭!看看誰做的嘴巴是最特別的,好嗎?
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)你選一只鞋,找個(gè)位置去裝飾它的牙齒吧!幼兒操作
2、讓我看看你們做好的嘴巴,你的怪獸嘴巴會(huì)發(fā)出什么聲音,表演一下,你的呢?你表演一下!還有沒有會(huì)發(fā)出不一樣的聲音?我們一起表演一下自己的怪獸發(fā)出來的聲音
3、看一看,我們的怪獸好像少了一點(diǎn)什么?眼睛和頭發(fā),我們昨天在教室里做了很多的眼睛和不一樣的頭發(fā)對(duì)不對(duì)?老師把他們都帶來了,就藏在那邊的桌子底下,你們?cè)僮絼偛诺奈恢萌グ涯銈児肢F的眼睛和頭發(fā)裝飾起來吧!
四、表演環(huán)節(jié)。
哇哦!你們變的怪獸都很棒哦!你的怪獸是怎樣的?你表演下!發(fā)出嚇人聲音!你的怪獸是怎樣的?什么聲音?現(xiàn)在讓我們開個(gè)怪獸派對(duì)吧!播放音樂,一起模仿怪獸,發(fā)出不同聲音
五、現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌野盐覀兊墓肢F表演給其他小朋友看好嗎?
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3、五角星貼花若干。
【活動(dòng)過程】
一、教師講述故事,引出主題
今天老師帶來了一個(gè)故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問:豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,大家就不愿意和它玩呢?最后,它為什么能找到朋友玩?
二、分析討論
如果是你,你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的`小豬一起玩呢?
其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生,而且他身上有許多小蟲,這些小蟲很小很小,我們用眼睛看不見,如果用顯微鏡一看就很清楚了,這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存,如果我們不天天洗臉,細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里,這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛
小結(jié):我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)該做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)
三、知識(shí)競(jìng)賽
我們來進(jìn)行知識(shí)搶答,答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)性,通過仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲。
2.樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),對(duì)昆蟲有進(jìn)一步的興趣。
教學(xué)過程:
一、猜謎語并出示課件圖片,引出昆蟲的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌:團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,全家住在格子間,常到花叢去上班,造出產(chǎn)品比糖甜。
提問:這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。)
教師念蜻蜓的謎語兒歌:小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
提問:這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。)
師:小朋友們都猜對(duì)了,那你知道他們有一個(gè)共同的名字,叫什么嗎?
小結(jié):它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
二、結(jié)合昆蟲課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特征。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。
提問:請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂,它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛吃什么嗎?(花粉和花蜜)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。
提問:蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里,成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)
出示更多昆蟲的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。
師:老師這里有很多昆蟲的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,和邊上的小伙伴說說,他們哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?
4.觀看課件,小結(jié):原來昆蟲都有一些共同的特點(diǎn),昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛;昆蟲的胸部長著三對(duì)腳,大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對(duì)或兩對(duì)翅膀;昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟,是一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。
三、通過觀察操作,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲,能正確辨別出昆蟲。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了昆蟲有哪些特征,老師想要考考你們。請(qǐng)你們來看看,這些圖中,哪些是昆蟲,哪些不是昆蟲,為什么?
教師出示圖片,幼兒觀察并與同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。
總結(jié):昆蟲是一個(gè)大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲,請(qǐng)小朋友們找一找還有哪些昆蟲,再和大家介紹一下,好嗎?
中班教案 篇10
美育目標(biāo)
1.能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈:Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識(shí)。
2.能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用,對(duì)火有喜愛感,產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。
3.形成對(duì)火的辯證態(tài)度。
同時(shí)目標(biāo)
4.認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5.知道火在人們?nèi)粘I、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
6.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
審美視點(diǎn)
對(duì)火的喜愛感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。
知識(shí)點(diǎn)
火的用處,防火常識(shí)。
活動(dòng)材料
1.火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動(dòng)過程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣?為什么?
2.請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,說一說有什么感覺?為什么?
3.教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。
1.你在什么地方看到過火?火有什么用? (教師可以通過提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
2.火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演,火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎么了?
三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識(shí)。
1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢?
3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問:這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的? (片段二)提問:這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹木被燒毀,你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了,媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火?
情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會(huì)給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢? (火娃娃退場(chǎng))
4.小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
1.如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)④在地上打滾;⑤用水自救……。
2.游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開,方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)――我們身邊的火
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案--我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)
一、活動(dòng)背景:
隨著幼兒年齡的增長,中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;
紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往,沒有找到朋友。
(2)―幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
(三)活動(dòng)過程:
1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。
(1)提問:今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?
(2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。
(3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。
(5)提問:小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說:能不能把紅心給我拼――下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)
(6)小結(jié):跟人家――起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語言:
(1)提問:這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀看錄像片段1,提問:
、偎麄?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)
、谌绻悄,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說:我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2,提問:
、偎麄?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇,他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)
②如果是你,你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說;笑嘻嘻地說……)
(4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。(評(píng):通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量――下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問:你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開,輪船滿8人能開。問:一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問:你乘的是什么交通工具,你說了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……)
(6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的原望,征詢別人的意見,取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。
(評(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
愛玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言學(xué)會(huì)合作交往。
在整個(gè)教學(xué)過程中:
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過程以找朋友――發(fā)現(xiàn)問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。
(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案――表情暢想曲
幼兒園中班社會(huì)教案――表情暢想曲
一、活動(dòng)背景:
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察,你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時(shí)會(huì)哈哈笑,委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛,從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲,通過畫表情來表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件:碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起,一幼兒臉部表情為很開心,另一幼兒臉部表情為空白。)
3、操作卡片:小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過程:
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師:“今天老師帶來了幾位小客人,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作,互相講講。)
(2)集中討論、交流:
師:“誰來告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼A:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼B:這位小客人在笑,因?yàn)樗芨吲d。
幼C:我的客人很生氣,因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字,叫表情!
2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽故事《碰碰船》。
師:這些表情都藏在一個(gè)故事里,你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師:小強(qiáng)和小語的`船碰到了一起,小強(qiáng)很開心,可是小語會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論,引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇,并能講講為什么。
師:誰來告訴大家小語會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。)
幼A:小語會(huì)哭,因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼B:小語會(huì)笑,因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼C:小語會(huì)很生氣,因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng):圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來,留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
(4)擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師:小語除了會(huì)哭、笑、生氣外,她可能還會(huì)怎么樣?
幼A:她可能還會(huì)尖叫,因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼B:她還會(huì)做鬼臉,因?yàn)樘猛媪恕?/p>
3、幼兒操作:添畫表情。
師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來,可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你,你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片,根據(jù)自己的體會(huì),用添畫表情圖來表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師:請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情,說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀,互相交流。)
(評(píng):采用這樣的評(píng)價(jià)形式,可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情,從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情,為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)
五、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情。
附:故事《碰碰船》
小強(qiáng)和小語是好朋友,有一天,他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮,開著碰碰船到處走。突然,他和小語的船撞在一起,濺起了水花,小強(qiáng)好開心,可是小語……
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案――我的小檔案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過制作檔案,幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好。
2.通過交流檔案,引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。
2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。
活動(dòng)過程
一、談話:我的喜好
1.以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好;
教師今天我和大家在一起玩,真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園,還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎?
2.教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容:
教師:你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……
二、制作“我的小檔案”
1.教師:大家都想把你喜歡的事情告訴我,我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽,需要很長的時(shí)間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論,教師及時(shí)肯定幼兒的想法)
2.出示教師事先制作好的一份“小檔案”,引導(dǎo)幼兒觀察:
、傯崳剩荷廈嬗行┦裁?SPAN lang=EN-US>?你知道它們分別代表什么意思嗎?
、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。
、劢處煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份“小檔案”?
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片,用繪圖方式制作自己的“小檔案”。
4、制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲:小小調(diào)查員
1.教師講解游戲的玩法,引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。
2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
、倌阌袥]有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?
②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?
四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為他們制作小檔案。
1.教師:你們還想為其它人制作小檔案嗎?
(幼兒自由發(fā)言)
2.教師:以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案,作為禮物送給他,他一定會(huì)非常高興的!
五、教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案,激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)――我的小檔案
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案――各種各樣的標(biāo)志(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 豐富幼兒安全常識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,知道它們的名稱和作用。
3. 鼓勵(lì)幼兒完整語句講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。
2.各種標(biāo)志圖
活動(dòng)過程:
1. 時(shí)裝表演,吸引幼兒注意力。
師:“今天,咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目!
2. 鞏固認(rèn)知圖形,鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師:“表演結(jié)束了,我的問題也來了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動(dòng)作),還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標(biāo)志圖)
師:“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志,表示什么意思?)
3. 認(rèn)識(shí)新標(biāo)志
師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”
4. 小結(jié):標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么,不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5. 延伸:
(1)你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?
(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案――哭臉和笑臉
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、快樂小熊(一只)
2、白板筆(一支)
3、表情臉譜
4、課件(快樂的聚會(huì))
5、哭臉和笑臉各一幅
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)
7、快樂樹(圖板)
8、音樂磁帶(表情歌)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1、了解人的五官及功用2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感
難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動(dòng)物們是樣快樂的
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。
活動(dòng)延伸
設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
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