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關(guān)于《草原》教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的《草原》教案3篇,希望能夠幫助到大家。
《草原》教案 篇1
第一課時
【教學(xué)目的】
。、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識4個生字,能正確讀寫下列詞語:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。
。、熟讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。
【教學(xué)重點】
熟讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
你到過草原嗎?在電影、電視中見過草原嗎?作者用他的親身經(jīng)歷,向我們介紹了草原的天,草原的地,生活在草原上的人們。讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象?(讓學(xué)生初步感知)
二、檢查預(yù)習(xí)
。、讀生字詞:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤
2、學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。
3、學(xué)生互相解詞:
渲染:中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面,使他分出層次,以加強藝術(shù)效果。
拘束:過分拘束自己,顯得不自然。
襟飄帶舞:衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動。
三、默讀課文,理清文章思路
。、讀課文,按照作者進入草原的順序,說說課文寫了哪些內(nèi)容?
板書:初見草原——迎客——待客——話別
。病⑿÷曌x課文,想象作者筆下的草原是怎樣的景象?
。、默讀課文,畫出你認(rèn)為寫得美的句子和不理解的句子。
四、作業(yè)
。薄⒊瓕懺~語
。、熟讀課文,思考課后問題。
第二課時
【教學(xué)目的】
1、有感情地朗讀課文,體會句子中含著的意思。
2、讀懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
。场⑵肺丁⒎e累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點】
。、讀懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
。、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。、上節(jié)課,我們已初步學(xué)習(xí)了《草原》這篇文章,課文主要寫了什么?
。、這節(jié)課,我們繼續(xù)深入理解課文,領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光,感受蒙古族同胞的熱情好客。
二、組織自學(xué)
按要求自學(xué)課文第1小節(jié)
1、自由輕聲讀課文。
。、想一想,草原有什么特點?作者的心情怎樣?
。、同桌互相討論。
。础⒃囍懈星榈刈x讀課文。
三、交流點拔
。、看錄像后讀課文,說說草原給你留下了什么印象?
。、找出句子讀一讀。
。场⒋虺鐾队熬渥。
。、看畫面并輕輕讀讀這些句子,說說作者是按什么順序描寫草原的'?
。、讀投影中的句子,把你最喜歡的句子讀給同桌聽,簡單說說喜歡的原因。
。、指名讀,體會草原的美和大。
⑴ 羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
⑵ 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。
⑶ 那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠公欲流,輕輕流入云際。
。、連起來把這些優(yōu)美生動的句子讀一讀。
8、評讀,該怎么讀。
過渡:僅僅讀出喜愛、贊美的語氣就夠了嗎?看看作者當(dāng)時的心情吧!
9、第一次看到草原,面對滿眼翠綠,怎不讓人感到愉快和驚嘆,你們懷著愉快的心情,帶著驚嘆的語氣,去讀讀看。
10、指名讀。
。保、你來到了草原,最想干什么?用“既……又……既……又……”連起來說一句話。
。保、在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。這是真的嗎?
運用擬人的手法,也突出了草原的美。
四、組織自學(xué)
過渡:草原的天很可愛,景色也很迷人,草原人民又給你留下了什么印象?“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”該怎樣理解?它表達了怎樣的思想感情?
默讀課文2─5小節(jié),思考以上問題。
五、交流點拔
。、讀了課文,蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象?
2、體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句很多,拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的句子劃出來,同桌互相說說喜歡的原因?
。、指名說,體會蒙古族同胞的熱情好客。
、 馬上的男女老少,穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。
、 看畫面。
② 學(xué)生說。
③ 男女老少穿著艷麗的服裝,騎在馬上,衣襟與綢帶迎風(fēng)飄舞,確實像一條七色彩虹。(指圖說)
④ 把“飛”改成“跑”行嗎?他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤?/p>
⑤ 所以在讀時要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。
在以下小節(jié)中,再談?wù)劇?/p>
、 也不知是誰的手……民族團結(jié)互助。
、 如果你是訪問團的一員或是蒙古族中的一個,當(dāng)時你會說些什么?
、 指名說。
③ 說著你想說的話,和前后左右的同學(xué)握握手,體會一下當(dāng)時主客相見熱鬧的場面。
、 干部向我們……我們再回敬。
、 學(xué)生說
② 蒙古族同胞還用什么招待我們?讀句子。
、 他們盛情地招待我們,訪問團的每一個成員對他們都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。
、 指名讀
、 蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
、 這句話怎樣理解?表達了怎樣的思想感情?( 聯(lián)系《贈汪倫》這首詩互相討論。)
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么忍心馬上分別,大家站在蒙古包外,望著一望無際的草原,在夕陽下,相互傾訴著惜別之情。這句話表達了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。
② 理解中有困難嗎?
、 讓我們帶著依依惜別之情,集體朗讀這句話。
六、總結(jié)
。、課文具體寫了作者見到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客,盛情款待客人的情景,草原的靜態(tài)美和蒙古族人民歡迎客人時,熱情歡騰的動態(tài)美都給我們留下了深該印象。
。、草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉,草原人民的熱情好客更使我們深受感動。民簇團結(jié)互助是大家共同的心愿。
。、朗讀課文
【板書設(shè)計】
草 原
初到草原──草原的景色動人
受到歡迎──由寂靜變熱鬧
熱情相見──氣氛熱烈
盛情款待──食品豐富,有歌有舞
愉快聯(lián)歡──載歌載舞,不忍離別
《草原》教案 篇2
【教學(xué)要求】
。薄⒂懈星榈睦首x課文,體會句子中含著的意思。
2、讀懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
。、品讀,積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點】
。、讓學(xué)生通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。
。、體會句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語言,受到語言美的感染。
【教學(xué)難點】
在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的`情趣。
【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法。
【學(xué)生學(xué)法】
合作探究、討論法、朗讀法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
。、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。
。、這么動聽的歌,這么美的畫面,你有什么感受?
3、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。
板書課題:
草原
二、整體感知,了解課文
。、快速瀏覽課文。
2、思考:
哪一段是寫草原風(fēng)光,哪幾段是寫蒙古人的熱情好客?
三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分
。薄⒆杂衫首x第一自然段,思考:
作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔,都有什么特點?
。病⒔涣鞣答,品讀佳句,朗讀指導(dǎo):
課件圖片欣賞,生想象。
⑴ 品讀佳句:
重點體會和想象以下詞句:
草原的天空可愛。
天底下整體一碧千里。
羊群似一朵朵白色的大花。
小丘線條柔美。
、 看到這樣的情景作者有什么樣的感受?
用你喜歡的方式贊美一下草原:
唱歌,自己做詩,贊美的話。
。、配樂朗頌第一自然段。
。、小結(jié):
大草原的景色真美!
四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分
。、小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí):
朗讀,找重點詞句,表演。
思考:
課文中的哪些場面,地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客?
。病⒔涣鞣答,品讀佳句體會:
“遠(yuǎn)迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”“在汽車左右與前面引路”。
“相見”一段重點理解“也不知是誰的手……握住不散”;“大家的語言不同……民族團結(jié)互助”。
“款待”一段重點理解“誰都有禮貌……不拘束”;“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會心微笑”。
“聯(lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。
。、體會“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”的含義及表達的感情。
。础⑿蕾p蒙古人熱情好客錄象片段。
。、小結(jié):
草原人更美!
五、總結(jié)
1、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸,到內(nèi)蒙古大草原,欣賞了草原的綺麗的風(fēng)光,感受到了蒙古族人民的熱情好客,更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。
。、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家,團結(jié)友愛,讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。
【板書設(shè)計】
草 原
景美 人更美
天空可愛 遠(yuǎn)迎
一碧千里 相見
羊群似花 款待
小丘柔美 聯(lián)歡
蒙漢情深
《草原》教案 篇3
【教學(xué)目的】認(rèn)識草原特點,提高認(rèn)識和審美能力,滲透民族團結(jié)的愛國主義思想教育。
【教學(xué)要求】
1。學(xué)會字詞,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識草原特點。
2。提高認(rèn)識能力和審美能力,滲透民族團結(jié)的愛國主義思想教育。
3。有感情地朗讀課文,背誦課文第一段。
【教學(xué)重點】認(rèn)識草原特點,體會民族感情。
【教學(xué)難點】
1。體會第一段草原景色文字的意境美。
2。體會第2—5段文字中所蘊含的深刻的思想感情。
3。以情貫穿,保持作者感情的連續(xù)性。
【教學(xué)安排】兩課時。第一課時教學(xué)課文第1段;第二課時教學(xué)課文第2—5段。
【課前準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖2幅。
【教學(xué)步驟】
第一課時
一、揭示課題: 19。草原
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生談一下自己閱讀課文后的初步印象與體會。
三、理清課文層次,劃分段落,了解大意。
四、學(xué)習(xí)課文第一段:
1。了解草原“天”的特點,理解草原的天為什么比別處的天“更可愛”,體會作者激動的感情。
2。了解草原的特點,抓住“一碧千里”帶動全段的.學(xué)習(xí)。
3。體會作者感情。
4。理解“駿馬”、“大!本。
5。有感情地朗讀課文。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1。默讀思考:作者在去牧業(yè)公社的途中,初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同?結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。
2。理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字,結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。
3。結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫,深入體會作者心情的激動。
二、學(xué)習(xí)課文第3—5段。
1。第三段:結(jié)合“熱乎乎”“你說你的,我說我的”等語句,體會主人的熱情,客人的動情。
2。第四段:結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn),體會主人的熱情;結(jié)合“會心”等句,體會兩族人民感情的交融。
3。第五段:結(jié)合主客表現(xiàn),理解結(jié)尾詩句,深入體會蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文,回到整體,揭示“民族大團結(jié)”的課文主題,體會寫作方法。
四、布置作業(yè):
1。有感情地朗讀課文,體會民族感情。
2。寫一篇讀后感,談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。
【板書設(shè)計】:
19。草原
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