《孔子學(xué)琴》教案

時(shí)間：2022-01-24 10:08:11 教案我要投稿

《孔子學(xué)琴》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《孔子學(xué)琴》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《孔子學(xué)琴》教案

《孔子學(xué)琴》教案1

　　教學(xué)要求：

　　正確認(rèn)讀課本7個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　能抓住孔子的做法與語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

　　按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　讀熟課文，自學(xué)課文的生字、生詞。

　　搜集關(guān)于孔子的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流資料、了解孔子。

　　師：不知同學(xué)們是否留意過(guò)？有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校園里。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”……你們知道這些格言的意思嗎？知道這些話出自何人之口嗎？

　　生：孔子

　　師：對(duì)！他就是我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家孔子。你對(duì)他有所了解嗎？

　�。▽W(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。）

　　如：

　　1．孔子像。

　　2．孔子生平簡(jiǎn)介。

　　3．孔子的思想成就簡(jiǎn)介。

　　4．歷代尊孔的簡(jiǎn)介。

　　5．世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡(jiǎn)介。

　　6．孔子在世界的影響。

　　師：這樣一位偉人，在我國(guó)史書上是怎樣記載的？

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記·孔子世家》。認(rèn)識(shí)古文、大致了解古文內(nèi)容。

　　師：從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對(duì)先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望�？鬃佑性鯓拥娜松克窃鯓映蔀槭ベt的？……讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從《孔子學(xué)琴》的故事中，我們一定會(huì)受到啟發(fā)、找到答案的！

　　二、自讀課文，初步感知課文

　　1．指名分段朗讀，檢查課前預(yù)習(xí)的情況

　　學(xué)習(xí)并初步理解的新詞有：琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運(yùn)用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉浸、抑揚(yáng)、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。

　　2．默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴的故事�？鬃邮且晃灰魳�(lè)的行家，彈得一手好琴，但他從不自滿，仍拜師學(xué)藝。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界，最后琴藝達(dá)到爐火純青的地步。

　　根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩段

　　課文第一自然段概括介紹孔子。

　　課文第二至第六自然段寫的是孔子學(xué)琴的`經(jīng)過(guò)，孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個(gè)層次。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。

　　2．學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？

　　二、深入學(xué)習(xí)，品味感悟

　　1．默讀“孔子學(xué)琴”的部分。找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。

　　作者按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段：

　　時(shí)間

　　孔子彈琴的程度

　　孔子的想法

　　一晃十天

　　會(huì)彈

　　沒(méi)有真正掌握彈琴的技

　　過(guò)了幾天

　　順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)

　　沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

　　又過(guò)了幾天

　　令師襄如癡如醉

　　沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人

　　不知過(guò)了多少天

　　抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平

　　知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)

　　2．結(jié)合自己的音樂(lè)常識(shí)以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)踐思考：這四個(gè)階段的內(nèi)容、難度有什么不同？孔子依次達(dá)到的目的說(shuō)明了什么？從這四個(gè)階段中，你體會(huì)出什么？（第一階段是學(xué)會(huì)曲譜，第二階段掌握技巧，第三階段是彈出感情、感動(dòng)別人，第四階段是曲中識(shí)人。這四個(gè)階段難度越來(lái)越大，我們從中體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

　　3．默讀，要求：邊讀書邊標(biāo)注，練習(xí)使用記錄符號(hào)，并且要把自己的體會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)標(biāo)注在書上的空白處�？梢来嗡伎家韵聠�(wèn)題：

　�。�1）找出描寫孔子學(xué)琴的句子。思考：從這些詞語(yǔ)中你理解了什么？體會(huì)了孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　�。�2）找出孔子說(shuō)的話。思考：從這些詞語(yǔ)中你理解了什么？體會(huì)到孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　�。�3）找出師襄看孔子彈琴時(shí)神情的變化以及對(duì)孔子琴藝的四次評(píng)價(jià)。思考：從這些詞語(yǔ)中你理解了什么？這些側(cè)面描寫表現(xiàn)了孔子是怎樣的人？

　　三、復(fù)述故事

　　師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹�，你記住它了嗎？試著把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)吧。

　　學(xué)生先在小組中講一講，然后派代表講給全班聽(tīng)。

　　四、課外拓展

　　搜集古今中外名人謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的事例，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫一篇心得體會(huì)。

《孔子學(xué)琴》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。

　　3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿(字詞卡片)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的'琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事?

　　二、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)

　　2、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)

　　3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)?

　　(為什么彈得這么好?他怎么練的?……)

　　4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(2——6自然段)

　　(1)自讀2——6自然段，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么?

　　(2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。

　　出示表格：

　　時(shí)間　　　　　　　孔子彈琴的程度　　　　　　　孔子的想法

　　一晃十天　　　　　會(huì)彈　　　　　　　　　　　　沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧

　　過(guò)了幾天　　　　　順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)　　　　　沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

　　又過(guò)了幾天　　　　令師襄如癡如醉　　　　　　　沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人

　　不知過(guò)了多少天　　抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平　　知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)

　　三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

　　課件：(對(duì)比讀)

　　@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

　　@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。

　　2、練習(xí)朗讀。

　　3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　四、朗讀課文，總結(jié)全文

　　1、朗讀課文

　　2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

　　五、課外拓展

　　1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。

　　2、積累孔子的名言。

《孔子學(xué)琴》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)"癡、抑、純、浸"4個(gè)生字，會(huì)寫"倦、懇、溢、浸、抑、爐、純"7個(gè)字，掌握"厭倦、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青"等詞語(yǔ)。

　　2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

　　3、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

　　教學(xué)用具:多媒體課件

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、出示預(yù)習(xí)提綱

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示孔子照片）

　　2、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書：孔子）

　　3、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎？

　　4、你們了解的可真不少！孔子是我國(guó)古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，孔子到底是怎樣一個(gè)人呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事《孔子學(xué)琴》（板書：學(xué)琴）我想通過(guò)這個(gè)故事我們對(duì)他會(huì)有更深的了解。

　　三、展示匯報(bào)，交流成果

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、同學(xué)、查字典等方法解決。課件出示學(xué)習(xí)提示。

　　2、檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。

　　3、利用各種形式理解詞語(yǔ)。

　　如："琴、瑟、笙、磬"可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。課件展示

　　如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語(yǔ)"盤坐"、"席地而坐"等，可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。

　　4、自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？是按照什么順序來(lái)寫的呢？你覺(jué)得孔子是一個(gè)怎樣的人？

　　5、學(xué)生讀文，動(dòng)筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。

　　課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂(lè)行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國(guó)著名的音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴�？鬃忧趯W(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青。

　　課文是按時(shí)間順序?qū)懹洈⒌摹?/p>

　　四、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　sè bì kěn chī yì

　　鼓（）（）恭畢敬誠(chéng)（）如醉如（）（）揚(yáng)頓挫

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)并造句。

　　畢恭畢敬：

　　爐火純青：

　　第二課時(shí)

　　一、展示匯報(bào)，交流成果

　　1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)

　　2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）

　　3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)？（為什么彈得這么好？他怎么練的？……）

　　4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2--6自然段）

　　（1）自讀2--6自然段，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么？

　�。�2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。

　　出示表格：

　　時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法

　　一晃十天會(huì)彈沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧

　　過(guò)了幾天順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng) 沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

　　又過(guò)了幾天令師襄如癡如醉沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的

　　不知過(guò)了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)

　　三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住"畢恭畢敬""一遍又一遍""絲毫沒(méi)有厭倦"體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。課件：（對(duì)比讀）

　　＠他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

　�。浪ぶ俾晛�(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。

　　2、練習(xí)朗讀。

　　四、教師小結(jié)，拓展延伸

　　1、孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是體會(huì)作者，最終達(dá)到"爐火純青"。

　　2、孔子確實(shí)是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么，從今天孔子學(xué)琴這件事來(lái)看，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想自己做事時(shí)是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對(duì)待學(xué)琴這件事兒的？

　　五、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋

　�。ㄒ唬凑n文內(nèi)容填空。

　　1．他（）琴聲來(lái)到孔子的`窗前，只見(jiàn)孔子正（）地彈那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

　　2．他看到孔子的手指( ),樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣( )、悅耳動(dòng)聽(tīng)……

　　3.師襄聽(tīng)得（），仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。

　�。ǘ�、選詞填空。

　　席地而起激情洋溢爐火純青

　　1．時(shí)隱時(shí)現(xiàn),眼前是一馬平川的荒蕪石原,幾塊嶙峋怪石傲然而立,時(shí)而有狂風(fēng)（）,吹過(guò)凹凸不平的石質(zhì)地面,卷起漫天飛沙走石,打在臉上猶如針砭。

　　2．師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門，他就被（）的樂(lè)曲聲迷住了。

　　3．他的棋藝精深,可以說(shuō)已達(dá)到（）的地步。

　　（三）、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。

　�。ㄋ模⒁孕〗M為單位分角色表演這個(gè)故事。

　　六、布置作業(yè)

　　1、寫一篇讀后感。

　　2、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。

　　3、積累孔子的名言。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　29 孔子學(xué)琴

　　學(xué)曲譜學(xué)而不厭

　　練技巧不斷進(jìn)取

　　領(lǐng)會(huì)內(nèi)容精益求精

　　體會(huì)作者爐火純青

　　教學(xué)反思：

　　概括文章的主要內(nèi)容，讓孩子多說(shuō)，培養(yǎng)他們的概括能力，最后升華主題后還可以適時(shí)的讓孩子根據(jù)板書來(lái)概括主要內(nèi)容這樣孩子就會(huì)更深的領(lǐng)會(huì)文章的主題。談感受可以結(jié)合孩子的生活實(shí)際采用對(duì)比的方法，提出自己的不足，并和孔子的那些好品質(zhì)靠近，進(jìn)一步學(xué)習(xí)孔子的好品質(zhì)。從文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中陶冶自己的情操。

《孔子學(xué)琴》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步掌握文章內(nèi)容。

　　3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能概括文章主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿（字詞卡片）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書課題，談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示孔子照片）

　　2、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書課題）

　　二、自讀課文，整體感知

　　學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　三、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。

　　2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。

　　3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

　　四、練習(xí)朗讀，初步感知課文的`主要內(nèi)容

　　1、初讀課文，讀通讀順。

　　2、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事？

　　3、同組互讀，回答自己提出的問(wèn)題。

　　4、指名讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

《孔子學(xué)琴》教案5

　　教材分析

　　本文是一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，

　　文章語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練，人物形象鮮明，以孔子學(xué)琴為主線展開故事，凸顯孔子頑強(qiáng)進(jìn)取、追求卓越的藝術(shù)形象。全文既有對(duì)孔子學(xué)琴的正面描寫，又有從師襄的眼睛看孔子學(xué)琴的側(cè)面描寫，還有師襄神態(tài)的不斷變化。課文先描述師襄對(duì)孔子學(xué)琴的表現(xiàn)不解，再寫師襄看到孔子彈琴后的誠(chéng)懇評(píng)價(jià)與肯定，接著寫師襄愉悅地欣賞孔子彈琴，最后寫師襄驚異于孔子琴藝的高超，由衷地佩服孔子。通過(guò)師襄對(duì)孔子學(xué)琴過(guò)程的看、問(wèn)、聽(tīng)、賞的動(dòng)作與語(yǔ)言的描寫，讀者感受到孔子刻苦練習(xí)，技藝不斷提高，達(dá)到爐火純青境界的過(guò)程。

　　全文線索明晰，層次清楚。按照時(shí)間的順序，寫了孔子學(xué)琴的四個(gè)階段：即學(xué)會(huì)曲譜——掌握技巧——彈出思想——曲中識(shí)人，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、步步深入，使故事既連貫又緊湊。讓讀者在閱讀故事中感受到孔子孜孜以求的學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取的精神，從而產(chǎn)生深深的敬意，受到感染與教育。

　　圍繞課文的主要情節(jié)，課文配有一幅插圖，表現(xiàn)的是孔子專心彈琴，師襄陶醉于琴聲之中的情景。觀看插圖，有助于學(xué)生把握重點(diǎn)、理解課文。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字新詞，搜集并選擇、整理有關(guān)孔子的資料，掃除閱讀障礙，逐步養(yǎng)成運(yùn)用工具書及背景資料進(jìn)行獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，嘗試歸納默讀的方法，交流默讀的經(jīng)驗(yàn)，提高默讀的效率。在默讀中理清文章思路，體會(huì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義及作用，達(dá)到讀懂課文的目的。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受孔子刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度及精益求精、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，從中受到啟發(fā)與教育。

　　4、重難點(diǎn)分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會(huì)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解孔子刻苦練習(xí)，琴藝逐步達(dá)到最高境界的過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生搜集有關(guān)孔子的故事、言辭等資料。

　　教師制作介紹孔子生平、思想成就、歷史地位、國(guó)際影響的課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、展示成果。

　�。�1）讀生字。

　�。�2）讀課文。

　�。�3）概括課文的主要內(nèi)容。（課文主要寫了什么？）

　　二、精讀感悟，讀說(shuō)結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)第1自然段，初步了解孔子：

　　1、默讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你了解了什么，從中感悟到什么。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：

　�。�1）學(xué)生可以從課文中獲得信息，在大家的補(bǔ)充中可以全面把握內(nèi)容，但對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用難以體會(huì)，需要教師給予點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生注意"為什么這樣寫"的問(wèn)題，感受寫作的方法。

　�。�2）學(xué)生能了解到的信息有：課文概括地介紹孔子不但是思想家、教育家，還是音樂(lè)的行家，多才多藝；孔子對(duì)古代的樂(lè)器樣樣都會(huì)，尤其彈一手好琴；從不自滿，還拜師學(xué)藝，表現(xiàn)孔子虛心好學(xué)的精神。

　　2、朗讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么，

　　3、探討問(wèn)題："尤其"什么意思？去掉這個(gè)詞行不行？作者為什么要強(qiáng)調(diào)這一句呢？這個(gè)詞在文中起到什么作用？

　�。�"尤其"表示更進(jìn)一步的意思。去掉這個(gè)詞，句子就不通了。作者強(qiáng)調(diào)并引用這個(gè)詞，目的是突出了"彈得一手好琴"這句話。這個(gè)詞在文章中的作用是：它不僅說(shuō)明孔子琴?gòu)椀煤�，而且彰顯孔子從不自滿、虛心好學(xué)的精神，還起到引出下文、照應(yīng)題目、貫通文意的作用。這句話中"彈得一手好琴"與下文"怎樣練琴"互為因果，相輔相成，相得益彰，使文章內(nèi)容真實(shí)可信。）

　　三、深入學(xué)習(xí)，品味感悟

　　1、默讀"孔子學(xué)琴"的部分。找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懙�。歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。

　　作者按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段：

　�。�1）"一晃十天過(guò)去了"——孔子學(xué)會(huì)了曲譜；

　�。�2）"過(guò)了幾天"——孔子掌握了彈奏的技巧；

　�。�3）"又過(guò)了些時(shí)候"——孔子領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，彈出了感情；

　　（4）"不知又過(guò)了多少天"——孔子從音樂(lè)中知道了作者。

　　2、朗讀課文，全班交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

　�。�1）交流孔子學(xué)琴的四個(gè)階段的劃分結(jié)果。

　�。�2）結(jié)合自己的音樂(lè)常識(shí)以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)踐思考：這四個(gè)階段的內(nèi)容、難度有什么不同？孔子依次達(dá)到的目的說(shuō)明了什么？從這四個(gè)階段中，你體會(huì)出什么？（第一階段是學(xué)會(huì)曲譜，第二階段掌握技巧，第三階段是彈出感情、感動(dòng)別人，第四階段是曲中識(shí)人。這四個(gè)階段難度越來(lái)越大，我們從中體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

　　2、默讀課文，思考問(wèn)題：孔子是怎樣不斷追求，逐步達(dá)到理想的境界的`？

　　3、邊讀書邊標(biāo)注，練習(xí)使用記錄符號(hào)，并且要把自己的體會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)標(biāo)注在書上的空白處�？梢来嗡伎家韵聠�(wèn)題：

　�。�1）找出描寫孔子學(xué)琴的句子。思考：從這些詞語(yǔ)中你理解了什么？體會(huì)了孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　　（2）找出孔子說(shuō)的話。思考：從這些詞語(yǔ)中你理解了什么？體會(huì)到孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　　5、學(xué)生交流：孔子是怎樣彈琴的？你是從哪些詞句中知道的？從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)出什么？

　　6、師生交流。

　　在學(xué)生的交流中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出找到的詞語(yǔ)、句子，而且要說(shuō)出詞語(yǔ)、句子的意思，并且說(shuō)出從這些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)到什么？

　　三、總結(jié)升華、拓展延伸。

　　讀孔子的名言，不理解的字查字典：

　　學(xué)而不厭，誨人不倦。

　　溫故而知新。

　　有朋友遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？

　　四、質(zhì)疑、釋疑。

　　1、周文王何許人？

　　周文王姬昌是西周的奠定者。姓姬，名昌。姬昌是在其父季歷死后擔(dān)任周族首領(lǐng)的。他是一個(gè)很有作為的人，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，關(guān)心民間疾苦，勤于政事，兢兢業(yè)業(yè)地治理國(guó)家。他以仁德為本，寬厚待人，保持質(zhì)樸的美德，深得人心。這樣，周族逐漸興盛起來(lái)。為了使自己更有實(shí)力，他重視人才，禮賢下士，一大批仁人志士前來(lái)投奔。其中最有名的就是姜尚，即姜子牙。姬昌在位時(shí)，商王朝還十分強(qiáng)大，所以，他在表面上仍臣服于商，但暗中加緊發(fā)展經(jīng)濟(jì)擴(kuò)充軍隊(duì)。紂王聽(tīng)了崇侯虎的告發(fā)，把他抓了起來(lái)，關(guān)在羑里。他鎮(zhèn)定自若，潛心研究八卦，創(chuàng)制了《周易》，后在臣子的營(yíng)救下，被釋放回到了周。這時(shí)，他的決心已下，一定要攻滅商朝，報(bào)仇雪恥。他整頓內(nèi)部，認(rèn)真做了準(zhǔn)備工作。為了擴(kuò)大政治影響，他不斷對(duì)外用兵。姬昌晚年時(shí)，已經(jīng)取得了當(dāng)時(shí)天下三分之二的土地，為攻滅商朝奠定了基礎(chǔ)。

　　周文王體恤百姓、胸懷博大、任人唯賢等品質(zhì)被后人頌揚(yáng)。

　　2、"爐火純青"的本意是道家煉丹時(shí)的火候，有什么故事或典故嗎？

　　老師講述《爐火純青》的成語(yǔ)故事。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　一、寫生字詞，把字寫正確、規(guī)范：

　　1、"抑"字容易寫錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，右邊不要多一橫或多一點(diǎn)。比較"印"與"卬"的不同，要把字寫正確。"抑"字要注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，左高右低，左窄右寬。

　　2、"倦""純""溢"這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，書寫時(shí)注意搭配，左右兩邊的筆畫既有謙讓又有穿插，使字成為一體。"倦""溢"兩個(gè)字點(diǎn)畫比較多，要注意點(diǎn)的方向以及擺放的位置，努力把字寫得左右勻稱、字形飽滿。

　　六、限時(shí)作業(yè)。

　　辨一辨，再組詞：

　　抑（）純（）倦（）溢（）浸（）譜（）

　　迎（）噸（）卷（）益（）侵（）普（）

　　板書設(shè)計(jì)