美術(shù)教案

時間：2022-01-24 11:33:58 教案我要投稿

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【精華】美術(shù)教案模板六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】美術(shù)教案模板六篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

　　2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

　　二、新課新授

　　1、出示一幅畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是畫并出示課題——“水墨游戲”。

　　教師邊實踐邊介紹畫的工具材料。

　�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

　　（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

　�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。）

　　3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的'作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。

　　4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　三、學(xué)生作畫

　　1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　四、交流經(jīng)驗

　　1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。

　　2、教師、并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

　　五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運(yùn)用學(xué)過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學(xué)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。

　　教學(xué)難點：

　　能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的`人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫時選擇。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動同學(xué)情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢？——沒有。

　　大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時上學(xué)，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學(xué)路上

　　二、請同學(xué)聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象）。

　　三、同學(xué)觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作）。

　　提示構(gòu)圖要點：

　　1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。

　　2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請同學(xué)嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。

　　同學(xué)組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風(fēng)趣。

　　四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表示出來。

　　五、同學(xué)作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　教學(xué)

　　后記

　　本課的學(xué)習(xí)主要是讓同學(xué)通過回憶想象自身上學(xué)時的情景，培養(yǎng)同學(xué)愛校愛學(xué)習(xí)的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導(dǎo)他們平時注意觀察生活，體驗生活。

美術(shù)教案篇3

　　1、知識和技能：

　�。�1）了解美術(shù)作品什么是形式美？如何理解和把握形式美？”

　�。�2）了解美術(shù)作品的藝術(shù)美是由藝術(shù)家通過美術(shù)的語言元素和語言規(guī)則創(chuàng)造出的藝術(shù)所特有的美，其中包括內(nèi)容與形式兩個方面。也就是說，藝術(shù)美是由內(nèi)容與形式的統(tǒng)一來實現(xiàn)的。藝術(shù)美是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的美的再現(xiàn)和美的表現(xiàn)。藝術(shù)美是通過形式美表現(xiàn)出來的。

　　2、過程和方法：

　�。�1）通過調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方法，搜集有關(guān)美術(shù)作品除了藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美，即形式美的素材。

　�。�2）對搜集的材料、作品進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。

　�。�3）嘗試把 “搜集資料→討論探索→評價延伸” 的研究型學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　　（1）讓學(xué)生走近鑒賞美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野，增長知識，陶冶情操的目的。

　　（2）通過多種實踐，讓學(xué)生感受鑒賞美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美，即形式美的欣賞能力。

　�。�3）懂得鑒賞美術(shù)的重要性，學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美直觀性的一面可以為我們所把握，但要能更敏銳地感受、更深刻地理解，還要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。

　　我們學(xué)校高一年級的學(xué)生大多是本鎮(zhèn)戶口子女，高一級學(xué)生的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài)，在繁忙的學(xué)習(xí)之余十分關(guān)注流行，對鑒賞美術(shù)、對藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美，即形式美的欣賞能力只留于表面。審美能力的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。高一的學(xué)生已具備瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索資料的能力，有一定的獨立思維和自主的能力，求知欲比較強(qiáng)，思維比較活躍，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，能夠在老師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動來循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識探求。假如沒有豐富多彩的現(xiàn)實生活，就不會有所謂的美術(shù)作品，也就不會有藝術(shù)美。超越現(xiàn)實生活的永恒性，它是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活及其美進(jìn)行觀察、體驗、思考的結(jié)果。美術(shù)作品中的美不僅是時代精神的體現(xiàn)，同時也是美術(shù)家對現(xiàn)實生活審美認(rèn)識的集中表現(xiàn)。讓學(xué)生分組選題、收集素材、合作調(diào)查等，從而學(xué)生可以在欣賞他們的作品時感悟生活的真理，得到美的享受。

　　本次研究性學(xué)習(xí)選取了美術(shù)作品形式美主要是由以下幾個方面內(nèi)容構(gòu)成的：

　　1、語言元素（點、線、面、色）；

　　2、語言手段（明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理）；

　　3、語言規(guī)則。（重點討論）

　　通過在研究性學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源的能力，學(xué)會合作，體驗探究，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時，進(jìn)一步了解藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美。同時多樣的自主研究活動，促使學(xué)生更好地吸收時代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　隨著現(xiàn)代化的文化浪潮發(fā)展，相當(dāng)多的年輕人認(rèn)為美術(shù)作品是選美，就知道漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠為鑒賞藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現(xiàn)實的直接反映，也不等同于人們一般所說的'“漂亮”或“好看”，而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語言、手段和法則創(chuàng)造出美術(shù)自身的美，而這種美又是多樣的，即不同類型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。讓學(xué)生知道其實藝術(shù)就在身邊，讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)這個神秘而美麗的樂園，去欣賞藝術(shù)，用心感受美術(shù)創(chuàng)造的幸福，領(lǐng)悟藝術(shù)美的真諦。

　　但是，也存在很多不足之處。除教師本身知識水平的限制外，還有學(xué)生能力的參差不齊：美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的又是抽象的，還有大量抽象的概念；特別對概念的理解，在概念與作品之間建立聯(lián)系，即注重通過作品來理解概念，讓學(xué)生對美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的認(rèn)識有形象的依據(jù)；美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美之間既有重合的地方也彼此獨立。這也為本次學(xué)習(xí)增加不少的難度，由于是學(xué)生自主行動和學(xué)生能力的差異，使這次研究性學(xué)習(xí)受到較大影響。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo):

　　1、知道如何正確撕圓形。

　　2、通過色彩的不同組合，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　3、能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。

　　活動重點：感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　活動難點：能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有雨天的生活經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具： ppt圖片、音樂、范例一張。

　　學(xué)具：背景畫紙、彩色廣告紙、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對雨天的感受。

　　1、師：你們喜歡雨天嗎?喜歡在哪里?不喜歡又在哪里?

　　師小結(jié)：雨天會影響你的心情，有的喜歡，有的不喜歡，每個人對雨天的感覺是不一樣的。

　　2、師：聽，這是什么聲音?(雨點滴答滴答的聲音)。請跟著好聽的音樂，看一看哪個好朋友來啦?(點開一把把彩色的傘)

　　二、交流討論，感受不同色彩和布局組合。

　　1、師：你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛色彩)

　　師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來，你們喜歡這樣的雨天嗎?

　　2、觀看圖片，感受不同的顏色組合之美。

　　師：小雨傘啊也有自己的好朋友，你們來看看那幾組好朋友你覺得在一起好看呢?

　　第一幅：三原色來搭配，簡簡單單就是美。(三把顏色不同的傘)

　　第二幅：有遮擋，有分開，充滿變化也是美。(疊起來、分層次的'傘)

　　第三幅：遠(yuǎn)的小，近的大，層次分明也很美。(大大小小的傘)

　　第四幅：小雨傘滿世界，畫面豐富也很美。(畫面里布滿傘)

　　三、添畫創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)情節(jié)，豐富畫面情境。

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變雨傘

　　師：老師要來變一個魔術(shù)。這是什么?(廣告紙)，邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈巧，撕一撕變圓圈。

　　2、請幼兒從椅子下拿出廣告紙進(jìn)行練習(xí)，然后相互相欣賞。

　　3、師：有沒有覺得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上，畫出傘柄、傘心、傘骨)

　　4、那你們說說下雨天在傘下會發(fā)生什么故事呢?

　　(幼兒說情節(jié)、教師添畫到紙上，2-3個)

　　5、創(chuàng)作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫出雨傘。

　　鼓勵幼兒用記號筆為自己的作品添畫：傘框架、背景、人物等。

　　6、分享交流。

　　師：說說你的雨傘的故事?他們在哪里?干什么?

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、增強(qiáng)同學(xué)們對事物的好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

　　4、欣賞評價，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價值觀

　　增強(qiáng)同學(xué)們對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的`想象力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：認(rèn)真組織同學(xué)們開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。

　　難點：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫成圖。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

　　2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)課時一課時

　　六、教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入（5分）

　　1、課件展示：謎語�！澳阕咚沧撸銊铀矂�，就在腳下面，怎也抓不住。”

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？

　　2、學(xué)習(xí)捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子的變化。(變化多端)

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

　　3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合同學(xué)們觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

　　2、引導(dǎo)想象添畫。

　　3、小結(jié)：大膽添畫。

　　五、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）

　　1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

　　六、欣賞評價（7分）

　　1、同學(xué)們展示作品。

　　2、同學(xué)們互評。

　　3、教師點評。

　　七、當(dāng)堂作業(yè)

　　同學(xué)們完成一幅影子繪畫作品。

　　八、板書設(shè)計

　　1、影子大王

　　人、樹 ——（影子）—— 光照

　　變化多端

　　九、教學(xué)反思

　　本課設(shè)計兩大教學(xué)空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。

美術(shù)教案篇6

　　第1課

　　教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境雕塑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。

　　2、能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　3、情感目標(biāo)：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學(xué)重難點：學(xué)生的語言表達(dá)，以及正確的審美評價。

　　教學(xué)過程：

　　1、《環(huán)境雕塑》要點：

　　在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。

　　活動：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

　　2、看一看、說一說

　�。�1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？

　�。�2）、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

　　第2課

　　教學(xué)內(nèi)容：凹凸的美感

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過對z紙箱紙的認(rèn)識和觀察，讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精美的相框，再則就是感受立體表現(xiàn)的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：掌握廢物利用的方法，學(xué)會舉一反三。、

　　教學(xué)難點：紙材特點與創(chuàng)作構(gòu)思的巧組合。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┯^察體驗

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱紙的內(nèi)部，感覺不同層面的不同特點。

　　紙箱紙我們平時都很常見，但是很少有人撕開里面看。

　　小結(jié)：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強(qiáng)。

　�。ǘ┬率�

　　1.欣賞老師作品

　　仔細(xì)觀察，并說說你看到的相框，你認(rèn)為它是怎么做出來的。

　　小結(jié)：看起來簡單，但是也需要技巧。

　　2.親自動手實踐

　　把準(zhǔn)備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下，到紙箱紙的`知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。

　　就這樣，相框的基本形狀已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。

　　制作完成。

　　（三）作業(yè)展評

　　引導(dǎo)學(xué)生用手工是否精細(xì)方面做評論。

　　（四）思維拓展

　　除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。

　　（五）課外探究

　　紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？

　　第3課

　　教學(xué)內(nèi)容：教師節(jié)的禮物

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