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舞蹈教案

時(shí)間:2022-01-25 12:19:17 教案 我要投稿

舞蹈教案模板集錦10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的舞蹈教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

舞蹈教案模板集錦10篇

舞蹈教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

  3.感受樹精靈之舞的喜悅,體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):存感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

  難點(diǎn):學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

  2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識(shí)楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。

  四、活動(dòng)過程:

  一、聽音樂,做律動(dòng)

  師:在一個(gè)美麗的大森林里,住著一群可愛的,我們一起去找找它們吧。

  請(qǐng)你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

  二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈

  1.談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

  師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來休息吧。瞧!誰來了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。úシ臫 -芴舞)

  師:原卷它們?cè)谔鴺渚`之舞呢。

  師:瞧,紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場(chǎng)了(播放A段分解第一畫面)它們站J。!。■7什么隊(duì)形呢? (圓形)(播放第二畫面)

  師:樹寸.fi炙好可愛哦,我們也來變一變,變變變,我是楓樹精靈<帶手花的小朋友)。變7豎變,我是銀杏樹精靈。

  師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的`呢?(一個(gè)隔一個(gè))請(qǐng)我們的

  小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上)

  2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程:(完整欣賞)

  師:樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈,我們一起來欣賞吧。

  師:你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的?有些什么動(dòng)作?

  幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn),教師梳理

  師:;J友看到有的牽手了,還有的轉(zhuǎn)圈了。

  師:那你知道里面的圖形都代表了誰呢?

  幼:紅色是楓樹精靈,黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹精靈,我是杏樹精靈。

  3.看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

   師:看,精靈又跳起來了o(播放A段完整)

  (1) 幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(A段分解第3畫面)

  師:我們一起來跟跳舞吧。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?能用完整的話說出來嗎?(幼兒用完整的話嘗試說一說,教師做最后梳理)

  師:是楓樹精靈先走,杏樹精靈在原地踏步,接著是杏樹精靈走,走到楓樹精靈的中間,楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

  師:既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,那老師唱譜,你們來試一試吧。

  師:剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明,是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。

  師:跟著音樂一起來跳吧o(聽音樂練習(xí)兩遍)A1(提醒前奏點(diǎn)頭)

  (2)練習(xí)隊(duì)形3

  播放視頻隊(duì)形3:

  師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢? (提手部動(dòng))

  (杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)

  師:大家真聰明,都會(huì)跳了,跟著音樂來一遍吧o(音樂A2)

  師:我們接著往下看。

  ☆(3)練習(xí)隊(duì)形4(繼續(xù)播放A段分解)

  師:誰看懂這圖譜了? (幼兒講述)

  師:沒看懂的沒關(guān)系,我們?cè)倏匆豢病#ú怀?遍)

  師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對(duì)面

  師:你能和好朋友來試一試嗎? (提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身)(循環(huán)播放隊(duì)形4)一一另一段視頻

  師:遇到困難了嗎?請(qǐng)你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習(xí))

  師:老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好,請(qǐng)他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn))

  教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對(duì)面)

  聽音樂練習(xí)數(shù)遍(音樂A3)

  (4)完整練習(xí)A段舞蹈

  師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)

  邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……

  師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧,和精靈一起跳舞了。2-3遍由慢到快)

  4.看圖譜,學(xué)跳B段舞蹈

   (l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

  (2)幼兒自由回答看到了什么?

  (3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來仔細(xì)看看

  師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)

  (5)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么? (位置換了,背對(duì)背,手放開了)

  師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對(duì)面(教師喊口令)

  師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

  (6)完整做B段動(dòng)作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放B反復(fù))站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來一次。

  5.完整跳《樹精靈之舞》

   師:精靈舞會(huì)要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。

  第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)識(shí)新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。

  第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。

  笫三第四遍連著放。

  (播放爹右手循環(huán))

  三、聽音樂,愉快的退場(chǎng)

  師:樹精靈們,樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場(chǎng)舞)

舞蹈教案 篇2

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個(gè)勇敢和懂得愛的孩子。

  2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享閱讀感受。

  二、 教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。

  三、 教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書中精彩片段。

  四、 教學(xué)過程:

  (一)、質(zhì)疑激趣:

  1、談話:最近老師讀過一本書,急切想跟大家分享,分享前請(qǐng)大家聽一首曲子,播放歌曲《數(shù)星星》,聽完大家有什么感受?(指名說說)在歌曲中,同學(xué)們找回了童年,也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數(shù)星星》,但它的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在夜空里數(shù)星星那么簡(jiǎn)單,想知道其中的故事嗎?看了這本書就知道了。

  2、質(zhì)疑:

 。1)、當(dāng)你看到朋友遇到困難和危險(xiǎn)你會(huì)怎么做呢?

  (2)、當(dāng)你看到家人正在完成一項(xiàng)危險(xiǎn)的任務(wù),你會(huì)盡力相

  助嗎?

  大家看完這本書,一定會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

 。ǘ、交流讀書方法:

  1、同學(xué)們,轉(zhuǎn)入四小的你們,是多么幸福,我們學(xué)校有圖書館了,班上也有圖書角了,相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書?一般是怎么讀的呢?(指名回答)

  2、看看名人是怎么讀書的?(齊讀,交流體會(huì))

  名人讀書方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!鬃

  飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。

  讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹

  3、老師們有什么閱讀方法呢?老師總結(jié)了一下,有這些:

  (1)不斷品味,隨時(shí)記錄。

 。2) 一卷在手,有始有終。

 。3) 邊讀邊想,展開翅膀。

  (4)專注品讀,心靜如蘭。

  (5) 帶著疑問,邊讀邊思。

  3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書方法進(jìn)行整本書的閱讀。

 。ㄈ⑿蕾p封面和底面,了解本書的價(jià)值。

  1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細(xì)觀察,你會(huì)在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細(xì)觀察封面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告訴我們什么。)在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢?你是否對(duì)此感到好奇?

  2、底面的內(nèi)容也很重要,告訴我們很多信息:

 。1)本書榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。(告訴我們這本書確實(shí)有讀的價(jià)值,一定能帶給我們很多驚喜。)

  (2)、還有兩段評(píng)論(出示),指名讀兩段話,并談?wù)勀阕x懂了什么?(故事的主題、背景和主要內(nèi)容)

 。ㄋ模⑿蕾p序中的'《勇氣的力量》

  教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落,有關(guān)本書的精彩情節(jié)部分,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  (五)、讀目錄,猜情節(jié)

  瀏覽這些目錄,一共有十八篇,你對(duì)哪些標(biāo)題感興趣,猜猜這個(gè)小節(jié)講的是一個(gè)什么故事?(指名說,發(fā)揮想象猜故事)

 。、走進(jìn)故事,感受精彩片段。

  1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣,有樹枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那么熟悉,那么舒服。危險(xiǎn)只像是古怪的幻想,像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣,不可能發(fā)生。安妮感到很安全:她睡在自己的房間里,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠,就閉上眼睛睡著了。

  導(dǎo)讀:自由讀這段話,你讀懂了什么?有什么疑問?(教師提示:這段話的描寫已經(jīng)暗示了危險(xiǎn)即將到來,會(huì)有什么危險(xiǎn)發(fā)生呢?激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望)

  2、安妮松了一口氣,放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著艾琳的項(xiàng)鏈。她松開手看看,手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。

  導(dǎo)讀:指名讀;學(xué)生質(zhì)疑。

  4、 出示第十五節(jié)安妮和德國士兵對(duì)話的片段。

  導(dǎo)讀:從段落中你認(rèn)識(shí)了誰,你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩? 小結(jié):從剛才幾個(gè)片段的交流,我們能夠感受到故事的動(dòng)人和精彩,也能夠感受到小安妮帶給我們的力量,那是勇氣和愛的力量,讓我們捧起這本書吧,還有更多的收獲等待著我們呢!

 。ㄆ撸⒖偨Y(jié)

  最后老師送給大家一段話:

  閱讀,終生的承諾

  世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那;

  世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。

  自己再累也要讀書;

  工作再忙也要讀書;

  收入再少也要買書;

  住處再擠也要藏書;

  交情再淺也要送書。

  最庸俗的人是不讀書的人;

  最吝嗇的人是不買書的人;

  最可憐的人是與書無緣的人。

  同學(xué)們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!

舞蹈教案 篇3

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu)


制定活動(dòng)計(jì)劃


教學(xué)目標(biāo)


完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃




教學(xué)重點(diǎn)


完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃





學(xué)




一、學(xué)習(xí)章程


二、選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu)


三、制定活動(dòng)計(jì)劃


四、宣布社團(tuán)紀(jì)律


五、宣布訓(xùn)練時(shí)間








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


介紹舞種,觀看舞種視頻。


教學(xué)目標(biāo)


通過對(duì)視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美,讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣并樂于舞蹈。




教學(xué)重點(diǎn)


對(duì)視頻中舞蹈種類的介紹。




教學(xué)難點(diǎn)


對(duì)舞蹈舞種的正確認(rèn)識(shí)。





學(xué)




一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


1、師:歡迎大家參加舞蹈社團(tuán),今天老師給大家?guī)硪恍┪璧缸髌罚屛覀兿葋砜匆豢础?/p>


二、感受與鑒賞


1、觀看芭蕾舞舞蹈作品


2、觀看中國舞舞蹈(民間舞蹈)作品


3、觀看現(xiàn)代舞作品


三、新課學(xué)習(xí)


1、同學(xué)們,你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類啊


2、把你喜歡的舞蹈動(dòng)作做一做


3、在接下來社團(tuán)活動(dòng)中,我們就來學(xué)習(xí)這些舞蹈。


四、延伸與拓展


1、現(xiàn)在舞蹈的種類,同學(xué)們已經(jīng)簡(jiǎn)單的了解了,你們能把你們喜歡舞種的動(dòng)作做一做嗎?


2、學(xué)生進(jìn)行交流。


五、課堂小結(jié)


同學(xué)們,下一節(jié)課我們就要進(jìn)行正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練了,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作。


教學(xué)目標(biāo)


通過對(duì)新疆舞的介紹,讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。




教學(xué)重點(diǎn)


對(duì)新疆舞蹈的介紹




教學(xué)難點(diǎn)


體會(huì)并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。





學(xué)




一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡新疆舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)新疆舞,去學(xué)習(xí)一下新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。


二、感受與鑒賞


1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn)


2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點(diǎn)


3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞


三、新課學(xué)習(xí)


1、手位學(xué)習(xí)


2、腿步學(xué)習(xí)


3、手腳配合


4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練


四、延伸與拓展


你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎?


五、課堂小結(jié)


?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見。








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


藏舞《吉祥謠》


教學(xué)目標(biāo)


通過對(duì)藏舞的介紹,讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。




教學(xué)重點(diǎn)


對(duì)藏族舞蹈的介紹




教學(xué)難點(diǎn)


體會(huì)并表演藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。





學(xué)




一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡藏族舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)藏族,去學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。


二、感受與鑒賞


1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點(diǎn)


2、聆聽音樂感受藏族音樂的`特點(diǎn)


3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞


三、新課學(xué)習(xí)


1、手位學(xué)習(xí)


2、腿步學(xué)習(xí)


3、手腳配合


4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練


四、延伸與拓展


你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎?


五、課堂小結(jié)


?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見。








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


練習(xí)竹竿舞舞蹈《跳起來》


教學(xué)目標(biāo)


通過對(duì)竹竿舞的介紹,讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。




教學(xué)重點(diǎn)


對(duì)竹竿舞舞蹈的介紹




教學(xué)難點(diǎn)


體會(huì)并表演竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。





學(xué)




一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


1、欣賞傣族竹竿舞視頻。


二、感受與鑒賞


1、教師示范


2、生隨音樂學(xué)習(xí)竹竿舞舞蹈動(dòng)作。


3、教師示范舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生觀看


三、新課學(xué)習(xí)


1、手位學(xué)習(xí)


2、腿步學(xué)習(xí)


3、手腳配合


4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練


四、延伸與拓展


你們能把今天學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作一起表演試試嗎?


五、課堂小結(jié)


?? 同學(xué)們表演的可真好,希望同學(xué)回家后能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的竹竿舞舞蹈動(dòng)作,運(yùn)用到我們的音樂中,跳出更好的舞蹈,老師期待你們下一節(jié)課的表演。








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈訓(xùn)練


教學(xué)目標(biāo)


通過對(duì)已學(xué)、已會(huì)的藏舞動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練




教學(xué)重點(diǎn)


聽音樂對(duì)創(chuàng)編舞蹈。




教學(xué)難點(diǎn)


根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練





學(xué)




一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來訓(xùn)練一個(gè)小舞蹈吧!


二、感受與鑒賞


1、把我們之前學(xué)過的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍


2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。


三、新課學(xué)習(xí)


1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。


2、學(xué)生討論


3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試


4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)


四、延伸與拓展


1、有呼吸的表演作品


2、有表情的表演作品


五、課后小結(jié)


同學(xué)們真為你們高興,第一次你們就做的這么棒,下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行后面音樂的舞蹈創(chuàng)編,期待你們更出色的表現(xiàn)。








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


訓(xùn)練民族舞《歡樂頌》


教學(xué)目標(biāo)


通過對(duì)已學(xué)、已會(huì)的民族舞動(dòng)作進(jìn)行編創(chuàng)。




教學(xué)重點(diǎn)


聽音樂對(duì)創(chuàng)編舞蹈。




教學(xué)難點(diǎn)


根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編





學(xué)




一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來編排一個(gè)小舞蹈吧!


二、感受與鑒賞


1、把我們之前學(xué)過的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍


2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。


三、新課學(xué)習(xí)


1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。


2、學(xué)生討論


3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試


4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)


四、延伸與拓展


1、有呼吸的表演作品


2、有表情的表演作品


五、課后小結(jié)


同學(xué)們真為你們高興,你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐,希望你們保持住這種熱情,編排出更多的舞蹈作品。








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。


教學(xué)目標(biāo)


讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)




教學(xué)重點(diǎn)


對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)




教學(xué)難點(diǎn)


舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)





學(xué)




1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。


2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。


3、表演的時(shí)候注意你們的表情。


4、展示作品








  偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。


教學(xué)目標(biāo)


讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)




教學(xué)重點(diǎn)


對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)




教學(xué)難點(diǎn)


舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)





學(xué)




1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。


2、現(xiàn)在分組進(jìn)行再訓(xùn)練表演一遍。


3、表演的時(shí)候注意你們的表情。


4、展示作品








  大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周

社團(tuán)名稱


舞蹈社團(tuán)


教學(xué)內(nèi)容


學(xué)生進(jìn)行展示。


教學(xué)目標(biāo)


讓學(xué)生參加舞蹈隊(duì),參與到集體生活中來




教學(xué)重點(diǎn)


對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)




教學(xué)難點(diǎn)


舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)





學(xué)




1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們高興嗎?


2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。


3、表演的時(shí)候注意你們的表情。


4、展示作品








舞蹈教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)

  2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。(認(rèn)知)

  3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征(技能)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小木偶玩具

  2.自制的人體

  3.紙偶8個(gè)

  4.音樂《切分的時(shí)鐘》

  活動(dòng)過程

  一、木偶導(dǎo)入

  教師:今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西?是什么呢?(木偶)你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶,你們喜歡嗎?

  二、欣賞小木偶的舞蹈。

  1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

  教師:今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)

  提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮砘、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂)

  2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。

  教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣?(提一下,動(dòng)一下)我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作)

  教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)

  小結(jié):感覺有什么不一樣?(木偶走路一動(dòng)一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!

  三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。

  1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。

  教師:為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢?為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))

  2.提問:我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)?

  教師:這就是小木偶能動(dòng)的.地方,小木偶只能動(dòng)這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動(dòng)的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)?(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng),人為什么這么靈活,就是因?yàn)槲覀兪怯猩模饶九检`活多了。

  四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作

  1.教師講解示范。

  教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據(jù)音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動(dòng)作,變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè),再來一次(再播放一小段)會(huì)了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。

  2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,跟隨音樂舞蹈。

舞蹈教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

  3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望,體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、學(xué)習(xí)各種舞步。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

  師:“小朋友,跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好,教師敲鼓,幼兒隨鼓聲的快慢,調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演)

  二、游戲“快樂的腳步”。

  師:“小朋友表演得真好,你們的腳步真快樂,下面我們一起來做個(gè)快樂的腳步的游戲,好嗎?”

  師:“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳,老師的鼓棒往哪邊敲,你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓,幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。)

  過渡:小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!快樂的腳步花樣真多,我們可以用各種各樣快樂的腳步,加上手和身體的`動(dòng)作,編出優(yōu)美的舞蹈來。今天,老師就用快樂的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出了一則非常好看的舞蹈,下面請(qǐng)小朋友欣賞。

  三、教師示范舞蹈,幼兒模仿動(dòng)作。

  1、教師聽音樂舞蹈,幼兒欣賞舞蹈。提問:

 、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁?

 、诶蠋熓怯每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂小動(dòng)物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動(dòng)作后,教師針對(duì)較難的動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí)。)

  2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

 、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了,對(duì)不對(duì)?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。)

  ②讓我們?cè)賮硪淮。(師生再次舞蹈一遍,教師?duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

 。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動(dòng)物的舞蹈,這個(gè)舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來的,下面老師還想跳一段舞,也是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來的,這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請(qǐng)你們看。

  四、教師變換舞步舞蹈,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

  1、教師變換舞步舞蹈。提問:

 、賱偛爬蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈?

 、诶蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作,編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈,老師用了哪些快樂的腳步呢?

 、勰銈兡懿荒荛_動(dòng)腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

  2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

  提問:“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看!保▋杀椋

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演,并集體學(xué)一學(xué)。

 。耗銈兿氲恼姘簦蠋熡袀(gè)建議,你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂的舞蹈,如果你想出來的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話,可以請(qǐng)你的好朋友幫忙,幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂的舞蹈,好不好?下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

  五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

  1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  3、集體表演

  六、結(jié)束。

  師:小朋友真了不起,用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈,讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

舞蹈教案 篇6

  一、活動(dòng)內(nèi)容:舞蹈《小小擠奶員》

  二、活動(dòng)目的:

 。、使幼兒學(xué)會(huì)硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的'基本動(dòng)作;知道這一舞蹈名稱,音樂教案-舞蹈《小小擠奶員》。

 。、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶

  四、活動(dòng)過程:

 。ǎ⿲(dǎo)入活動(dòng)(出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片)

  “請(qǐng)小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈?今天,我們來學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》,幼兒教案《音樂教案-舞蹈《小小擠奶員》》!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)舞蹈部分:

 。薄⒄(qǐng)幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。

 。、師示范舞蹈動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。、師師范講解舞蹈動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

 。ǎ保┯布纾弘p手叉腰,單腿跪下,第一拍右肩迅速向前,第二拍動(dòng)作相反,依次交替進(jìn)行,肩要前后擺動(dòng),干脆有力。

  (2)硬碗:一條腿跪下,兩手平放于腹部前方,手背相對(duì),屈肘一拍壓右腕,第二拍做相反動(dòng)作。,交替四次,同時(shí)上前傾看桶,再反復(fù)四次上身后仰。

 。ǎ常⿲W(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。

  4、師放音樂,幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。

 。、聽音樂,幼兒自然表演。

  五、結(jié)束:

  1、師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。、律動(dòng)出教室。

舞蹈教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

  2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  3、在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

  2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新x舞步,學(xué)會(huì)新x舞的一些基本手位。

  3、新x舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。

  活動(dòng)過程

  一、觀賞新x舞蹈視頻,回憶新x舞的特點(diǎn)。

  1、觀賞視頻。

  師:今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

  2、回憶新x舞的特點(diǎn)。

  師:你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

  師:新x維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新x素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新x樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新x的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新x舞的風(fēng)格。

  二、復(fù)習(xí)新x舞的基本步伐。

  我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新x舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐:墊步踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

  三、創(chuàng)編新x舞“掀起你的蓋頭來”,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

  1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

  師:前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新x歌曲,叫什么名字啊?

  讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐?/p>

  2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

 。1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

  師:這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新x姑娘;現(xiàn)在,老師就來扮演這個(gè)美麗的新x姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

  那怎樣才能看清出呢?

  你來掀掀看,看清楚了嗎?

  想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

  哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來學(xué)學(xué)看。ㄌ崾居變阂贿叧,一邊做動(dòng)作)

  (2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

  師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?

  哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?

  小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!(邊唱邊跳)

 。3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

  師:看到這么美的新x姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

  哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新x小姑娘做的動(dòng)作啊。ǔ鍪緢D示)

  這個(gè)動(dòng)作在新x舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。

  師:一起來學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

  好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

  還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。)

  四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

  師:今天我們自己編了這么多好看的'新x舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

 。1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽著音樂來表演一次!

 。2)換動(dòng)作的順序。

  師:小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

  五、嘗試進(jìn)行合作表演。

  師:你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?

  咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新x姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)

  5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼兒表演)

  六、結(jié)束部分

  師:今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新x舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新x舞吧。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

舞蹈教案 篇8

  教學(xué)目的:

  拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、 基本步法

  2、 培養(yǎng)音樂感,進(jìn)行自我的'審美教育

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 拉丁舞音樂和視頻。

  2. VCD、電視機(jī)、MP3、音

  一、導(dǎo)入

  1、聽一段牛仔音樂,問同學(xué)這段音樂有什么樣的特點(diǎn)?

  二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

  拉丁舞分為拉丁國標(biāo)舞和拉丁舞:

  拉丁國標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競(jìng)技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

  拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛。

  倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。

  恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

  桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛。

  斗牛舞(pase doble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。

  牛仔舞(jive) 起源于美國,是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來,其音樂節(jié)拍為4/4拍,速度每分鐘43小節(jié)左右。 也正是因?yàn)樗囊魳窔g快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)

  三、教學(xué)內(nèi)容

  (1) 站姿 倫巴與恰恰

  A雙腳并立,自然放松。

  B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

  C任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。

  (2) 桑巴和牛仔

  A雙腳并立,自然放松。

  B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

  C任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

  (3)斗牛舞

  A雙腳并立,自然放松。

  B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

  C當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。

舞蹈教案 篇9

  教學(xué)課題:快樂的舞蹈

  教學(xué)內(nèi)容:《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)用具:道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌

  獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

  2、通過音樂律動(dòng)和音樂游戲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏,能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  師生問好:

  1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -|

  同學(xué) 們 好 ! 您好 您好 閆老 師您 好!

  師:看這是什么?今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳努力獎(jiǎng),今天要看看誰最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

  二、 進(jìn)入教學(xué)

  A、《加沃特舞曲》(為《假如幸福的`話拍拍手吧》的情緒鋪墊)

  師:聽一聽這段音樂你熟悉嗎?曾經(jīng)在哪里聽過呢?(播放音樂)

 。1)聆聽音樂(節(jié)選)

  師:誰知道這段音樂叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。

 。2)簡(jiǎn)單的律動(dòng)(2次)

  師:請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做

 。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)

  設(shè)計(jì)目的:此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu))

  B、《假如幸福的話拍拍手吧》

  圖片展示問:看老師手上拿的卡片上畫的是什么?你能用動(dòng)作做出來嗎?現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動(dòng)作,看看你的反應(yīng)夠不夠快。

  1、玩一玩

 。1) 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。

  師:現(xiàn)在你來聽。ú粠О樽嗦俜冻

  (2) 教師范唱并在音樂休止時(shí)做出夸張的提示,幫助學(xué)生記歌詞。

  師:這次我們跟音樂一起來好嗎!(跟音樂原速范唱)

 。3) 學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

 。4) 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。(教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

  師:游戲玩得高興嗎?我們一起聽著音樂來唱一次好嗎?

  2、唱一唱

 。1) 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏(慢唱)邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

 。2) 看著歌詞歌譜跟著音樂(原速)跟唱

  3、跳一跳

  師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

  3、編一編

 。1)啟發(fā)

  師:如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣?(啟示:唱唱歌、拍拍屁股)

 。2)把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)

  師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?

  三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

  師:剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧?

  (1) 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

  師:音樂后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動(dòng),一句左右的換一個(gè)方向最后音樂結(jié)束后可以擺個(gè)造型,你可以自己來做造型,也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

 、 先圍圓圈左右走動(dòng)

  師:剛才我們是邊聽音樂邊走路,我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動(dòng)作。

  ② 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢?(請(qǐng)學(xué)生合作示范)現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧!

  四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)(音樂:《拉德斯基進(jìn)行曲》)

  師:剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色,現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!

  五、結(jié)束

  帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開教室

  師:我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀!好啦!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧!

舞蹈教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的集體舞。

  2、體驗(yàn)大帶小的.快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 磁帶及錄音機(jī)2、 大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂活動(dòng)過程:

  1、 通過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

  2、 大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂交換一個(gè)朋友。

  舞蹈內(nèi)容;前奏4小節(jié):幼兒聽音樂邊走邊拍手,到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立。

  樂曲1—4小節(jié):1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對(duì)方的雙肩;3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對(duì)方的背。

  5---8小節(jié):5、6小節(jié)雙方敬禮致意;7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

  9—12小節(jié):9小節(jié)雙方握手蹲下。

  10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

  11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

  13—16小節(jié)同前奏。

  3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

  分散練習(xí):教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等,提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  集中展示:請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

  3、 集體跟音樂練習(xí)。

  4、 集體進(jìn)行朋友舞:一遍音樂交換一個(gè)朋友,要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

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