《懷念母親》教案

時間：2022-01-25 16:25:42 教案我要投稿

有關(guān)《懷念母親》教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《懷念母親》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)《懷念母親》教案4篇

《懷念母親》教案篇1

　　【教學準備】

　　季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、描述心中的母親，引入新課

　　母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

　　你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親。）

　　每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。

　　二、初讀課文，感受文中的母親

　�。�、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

　�。�、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。

　�。�、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。

　　４、再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？

　�。ㄗ髡哂袃蓚€母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。）

　　哪些自然段給了你這樣的認識？

　　三、抓住重點語句，理解“生身母親”

　　自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。

　�。薄⒄劯惺�。質(zhì)疑。

　　２、重點研讀以下幾句：

　　⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

　�、倮斫狻皩嫴话蚕钡囊馑肌�

　�、诼�(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？

　�、莆业脑竿麤]能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的`孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　�、俾�(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。

　　交流自己的理解。

　�、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責、愧疚之情）

《懷念母親》教案篇2

　　一、回顧親生母親，感受敬慕

　　１、聽寫詞語：真摯，寢不安席，思潮起伏。

　�。�、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。

　　二、研讀祖國母親，感受懷念

　　作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。２４歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。

　�。薄⒆杂衫首x文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。

　�。病⒄f說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖國母親的懷念）

　�。�、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念。

　　三、重點研讀以下句子

　�。薄ⅰ恢罏槭裁�，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

　　⑴說說自己的理解和體會。

　　⑵你知道頻來入夢的原因嗎？

　　（作者旅居在外，對生身母親，對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。）

　　⑶感情朗讀。

　　２、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　�、� 甜蜜和凄涼是不是有矛盾，你怎么理解？

　�。ㄒ驗樵谶h離家鄉(xiāng)的日子里，能時�；貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰，一些寬心，一點甜蜜，少了一些凄涼，孤獨。）

　�、� 感情朗讀。

　�。场⑾肫鹱约洪L眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

　�、� 古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子，思念孩子）

　�、� 作者為什么要寫房東太太的事情？

　　⑶ 感情朗讀。

　　４、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　⑴ 理解悵望灰天的意思。

　　⑵ 在作者腦海里，母親的面影是怎樣的是清晰的，還是模糊的。

　�、� 在淚光里，作者模糊地看到了什么？

　�、� 感情朗讀。

　　四、呼應文章首尾，適度拓展

　　一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為──

　　齊讀文章的最后一段和第１自然段。

　　這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。

　　設計意圖：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應多指導學生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的`感情，了解除武裝句子的意思。

　　五、摘錄文中佳句，感念深情

　　作業(yè)設計：

　　1.抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

　　2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。

　　板書設計：6、懷念母親

　　崇高的敬意真摯的愛慕

　　生身母親 = 祖國母親

　　課堂練習：

　　摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子，讀一讀。

　　溫故知新

　　1、把句子中劃線的部分換成恰當?shù)某烧Z（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（）（）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（）（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（）

　　2、讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情

　�、傥也婚_燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中�！钗殷w會到作者此時的內(nèi)心感受是：

　�、谖覑澩姨�，在淚光里，（）出母親的面影�！钗殷w會到了作者的感情，此時，“母親的面影”是的。

　　③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）在心頭。☆ 說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為。

　　課后小記：

《懷念母親》教案篇3

　　教學目標：

　�。薄蚀_認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。

　　２、感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。

　�。场⒎e累語言。

　　教學重點：

　　準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。

　　教學難點：

　　感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。

　　教學時間： ２課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、描述心中的母親，引入新課

　　母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

　　你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親）

　　每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林的里，對母親也有著獨特的解釋。

　　二、初讀課文，感受文中的母親

　　１、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

　　２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。

　　３、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。

　　４、再讀課文，說說主要寫了什么內(nèi)容？

　�。ㄗ髡哂袃蓚€母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。）

　　哪些自然段給了你這樣的認識？

　　三、抓住重點語句，理解生身母親

　　自由讀第二自然段，感受對生母的懷念。

　�。薄⒄劯惺�，質(zhì)疑。

　�。�、重點研讀以下幾句：

　�、� 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

　�、倮斫鈱嫴话蚕囊馑�。

　　②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。

　�、莆业脑竿麤]能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　�、俾�(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。

　�、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的.是什么？（無法盡孝，心存自責，愧疚之情。）

　�、垩a充資料，談感受。

　�、俏也蝗滔胂竽赣H臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。

　　３、再讀整段話。

　　四、朗讀文中的佳句，回想母親

　　１、摘抄詞語。

　�。�、朗讀課文，感受作者對母親的愛。

《懷念母親》教案篇4

　　教材分析

　　《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”，通過本組課文的學習，要讓學生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，要求體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。我個人覺得，這篇課文所體現(xiàn)語文人文性一面的應該是季老對母親，對祖國深沉的`愛，而語文的工具性一面則是體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，將這兩者完美的結(jié)合，是最理想的課堂。

　　學情分析

　　本班學生的地域來源比較繁雜，部分學生性格較為任性，不能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。我是本學期接手任教該班的語文，我覺得這課內(nèi)容可以讓許多孩子感動，從而各個方面有所感觸，尤其是學會感恩，懷念。該班學生在學習的過程中，不注重預習，沒有養(yǎng)成很好的預習習慣，所以教學起來不是很順利。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、引導學生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。

　　2、品味揣摩重點詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　過程與方法

　　1、學習體會關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。

　　2、憑借閱讀經(jīng)驗找到對表情達意起關(guān)鍵作用的詞句，并從中體會文章傳遞出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。落實“從關(guān)鍵詞體會情感”等閱讀策略，培養(yǎng)語感。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　熟讀課文，體會季老的愛母之心、愛國之情，傳達“愛國應從愛母親做起”的道理。

　　教學重點和難點

　　教學重點：