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精選《小麻雀》教案3篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《小麻雀》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小麻雀》教案 篇1
《小麻雀》
一、教學(xué)要求:
1.認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字,掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。
2.把握文章的主要內(nèi)容,理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中,吸取成長經(jīng)驗,全面正確地認(rèn)識這對母子。
3.引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語,體會句子中人物的心情。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點:
把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認(rèn)識這對母子。
第一課時
(一)導(dǎo)入:
同學(xué)們,以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話,你還記得哪些篇?
這些童話,不僅向我們敘述了一個個動人的故事,還給我們小朋友以啟示,
讓我們知道為人處世的道理呢。今天,我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》,從這個故事中,我們又會有怎樣的收獲呢?板書:小麻雀
(二)新課:
1、自學(xué)課文:
一讀:小聲讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,思考課文寫了一件什么事?
二讀:畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語,并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段
2、檢查自學(xué)效果:
(1)認(rèn)讀生字:摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿
。2)記、寫生字:蹈、瞪、舔、懊
重點指導(dǎo):蹈。(形聲字,左邊表形,右邊表聲。)
右邊部分誰認(rèn)識?舀(yǎo)
你還知道哪些帶“舀”字的字?(稻、滔、韜)
你有什么發(fā)現(xiàn)?這些字的韻母都是ao
這個字哪最容易寫錯?(右邊容易寫成“陷”的右邊)。
你還知道哪個字帶“陷”的右邊?有什么特點?(餡。韻母是an)
開動腦筋想一想,你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“?
(3)詞語:區(qū)分惱腦
惱:生氣、使生氣。煩悶
腦:頭。腦筋……
你能根據(jù)意思,選正確的字填空嗎?
懊()、大()、()袋、煩()、()人
3、整體把握,捋出線索,感受小麻雀成長過程。
。1)拉出成長發(fā)展階段:
默讀課文思考:普季克在成長過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個階段?找出文中相應(yīng)的概括性語句,劃出來,讀一讀。
出示課件:開始(),后來(),最后()
(第八自然段:不相信,樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段:不相信,還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段:會飛了,感到高興,但看到為自己受傷的媽媽,鼻子酸酸的)
。2)根據(jù)成長階段分段:
文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容?
。1—13)小普季克不會飛,對外界很好奇,又不相信媽媽的話,不聽媽媽的勸告。
(14—18)小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺上,媽媽的`尾巴卻被大花貓咬掉了。
。19)小普季克會飛了,心情既高興又難過。
4、提出不懂的問題,教師梳理,提出學(xué)習(xí)的主問題。
小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子?
5、作業(yè):
書寫生字、生詞
熟讀課文。
第二課時
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
同學(xué)們,在自然界,動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷,媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天,我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆,去體驗小麻雀普季克的成長過程,或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)亍?/p>
(二)新課:
1、整體把握課文主要內(nèi)容。
瀏覽課文,想一想這篇文章寫了一件什么事?
2、細(xì)讀課文,體會成長過程。
這是一對怎樣的母子呢,讓我們到普季克的成長過程中去感受。
。1)以讀代講,初步體會人物特點。
默讀課文1——13自然段,你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?
①媽媽:媽媽對孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。
、谄占究耍
小普季克對外界很好奇,求知欲很強(qiáng)。
小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。
分角色朗讀:
同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽,一個讀普季克,只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛,讀出小普季克的天真與幼稚。
指名讀。
(2)品讀重點段,感受偉大的母愛與小普季克的成長。
《小麻雀》教案 篇2
教材分析
這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對外面的世界充滿好奇,由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護(hù)他,小麻雀飛到了窗臺上,而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告訴人們,小孩子自作聰明,往往是要吃虧的;另一方面又說明,只有讓孩子們在實踐中經(jīng)受鍛煉,生活的本領(lǐng)才能更快地增長起來。
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個生字。會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個字,理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。
2、把握文章的主要內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中,吸取成長經(jīng)驗。
3、能抓住句子中的重點 詞語,體會句子中人物的心情。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點和難點
重點:了解普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是怎樣的媽媽。
難點:正確認(rèn)識麻雀母子理解課文最后一段話所表達(dá)的意思。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,我們都很喜歡看童話故事。他們不僅向我們敘述了一個個動人的故事,還能給我們以啟示。談?wù)勀愣甲x了哪些童話故事,它使你明白了哪些為人處世的道理。
今天,我們將學(xué)習(xí)著名作家高爾基的童話《小麻雀》。從這個故事中,我們又會有怎樣的收獲呢?(板書:小麻雀)
2、了解作者概況
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1、自由讀課文,畫出帶有生字的.詞語和不理解的詞語。并聯(lián)系上下文和查字典理解詞語的意思。
2、檢查自學(xué)效果
三、再讀課文,整體感知
1、默讀課文,思考:普季克在成長過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個階段?把文中相應(yīng)的概括性語句畫出來,再讀一讀。
出示課件:
開始( )
后來( )
最后( )
文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容?
2、提出不懂的問題,教師梳理出重點學(xué)習(xí)的問題。(普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?)
四、通讀課文,加深理解
1、再讀課文,并畫出自己喜歡的句子,多讀幾遍。
2、概括出課文主要講了一件什么事?
五、識記生字。
1、說說你是怎樣記住這些生字的,注意哪些地方不要寫錯。
2、指導(dǎo)寫好生字。
六、布置作業(yè)
熟讀課文,認(rèn)真寫好生字。
《小麻雀》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作;
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點;
3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點
1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律;
。玻苌鷦拥馗璩缎÷槿浮,歌聲輕盈、跳躍,富有美感;讓學(xué)生有愛護(hù)
小動物的意識。
教學(xué)難點
。保疁(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價,能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
。玻枨巹(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。
教學(xué)方法
聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1.請同學(xué)們聽音樂,和著音樂的節(jié)拍,按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演,例如:
說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳;說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。
2.談話
請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類?(如:鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓
小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。
二、寓教于樂
1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱只歌訝,見了小朋友問聲好。
2.請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?
。ɑ顫姷、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等)
3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導(dǎo)。
4.請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀,加上表情讀。
5.聽錄音讀歌謠。
6.自選打擊樂器為歌謠伴奏,注意要符合歌謠的'節(jié)拍。(可以多請幾位同學(xué)來示范,其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動作表示)
。罚畣l(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.
(請大家說一說除了加動作讀,加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌?(如:小貓、小狗、小雞等)然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來變。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.然后出示電腦課件
2.老師范唱,請大家為老師打節(jié)拍,注意歌曲三拍子的感覺。
。常犚舾枨。
4.老師彈琴,請大家小聲跟唱,老師大聲唱。
5.師重點強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習(xí)幾遍.
6.邊唱邊打節(jié)拍,注意三拍子韻律特點。
。罚炎约簞偛艅(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位兩個一起配合著表演。
。福赃x打擊樂器為歌曲伴奏。
。梗喾殖蓛蓚大組:一組唱,一組打樂器,和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。
一組玩后,交換玩成。
10.個別抽查
學(xué)生自評,互評.(師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價,能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
四、小結(jié)
今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏,大家的表現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學(xué)們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,學(xué)會更多好聽的歌曲。
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