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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的貓教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
《貓》是老舍先生寫的一篇文章,在教這一課的時(shí)候要做好教案設(shè)計(jì)。下面要為大家分享的就是老舍《貓》的教案,希望你會(huì)喜歡!
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字:的、和、折、
2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會(huì)作者怎樣具體生動(dòng)描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,并體會(huì)作者如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。
3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
4、激起熱愛生活的情趣,激起課外觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文
教師:ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)
了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)
在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在是有些古怪。”
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
談話:剛才我們一起做了一個(gè)猜常見動(dòng)物的游戲。同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?
動(dòng)物是是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們或可愛,或勇猛,或溫馴,我們因?yàn)樗鼈兊倪@樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動(dòng)物朋友,請看大屏幕。
課件出示:(各種形態(tài)貓的圖片)
一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生生活,讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感)。
(師):哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?
(生):貓很調(diào)皮、貪吃、小貓很可愛。
(生):我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯,爬進(jìn)我奶奶家的鍋里了。
(生):貓有時(shí)候很可愛,有時(shí)候也令人討厭。有一次,把家里東西都偷吃光了。
(師):貓有時(shí)候貪吃、調(diào)皮,但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家,名字叫老舍,他非常喜歡貓,還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文,一定會(huì)喜歡貓的。
二、整體感知
(師):同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞,我們一起把這課的詞語讀一讀。
生齊讀詞語。
(師):詞語讀得整齊、響亮。那課文你會(huì)讀嗎?自己讀讀課文,不懂的.地方做上記號(hào)( ?)。.想一想:課文哪些自然段寫了大貓,哪些自然段寫了小貓。給課文分段。
學(xué)生匯報(bào)。
三、教學(xué)第一段
(師):自由朗讀第一段,想想你讀懂了什么?
(一)了解大貓性格古怪
(生):我讀懂了貓很老實(shí)。/有時(shí)候貓很貪玩。/貓捉老鼠時(shí)很盡職。/貓很古怪,高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)一聲不出。/貓很膽小,又很勇猛。(加粗字為教師板書)
(師):同學(xué)們真了不起,一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個(gè)或兩個(gè)貓的性格讀一讀,注意動(dòng)腦筋,把句子讀好,讀美,讀出自己的感受。開始吧!
學(xué)生自由朗讀后,教師請學(xué)生個(gè)別讀。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀,重點(diǎn)詞語的理解,讓學(xué)生讀好、讀美句子。
(師):看黑板上的板書,老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀),你有什么話想說嗎?
(生):這些詞語的意思都有些矛盾。
(生):每一行中的兩種性格的意思是相反的。
(師):看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。
出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是( )學(xué)生練說。
(二)品詞品句,體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情
(師):貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?
(生):在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
比較讀: 在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。
在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
(師):男生讀第一句,女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。
(師):讀一讀,你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句,把它讀出來。
(生):我用高興的語氣讀第二句,我從句子里體會(huì)到老舍爺爺很喜歡貓。
(生):它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。
(師):貓的聲音有長有短,有高有低,好像什么?
(生):像唱歌、說話。很令人喜歡。
生再讀這個(gè)句子。
(師):老師覺得貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。
出示填空:閉息凝視——————()
一連就是幾個(gè)鐘頭——()(專心、耐心、決心)
非把老鼠等出來不可—()
生齊讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。
(師):課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛,我們一起再讀讀第一段,讀出味道。
學(xué)生男女合作讀第一段。
(三)總結(jié)貓的性格,學(xué)習(xí)摘錄法
(師):想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?
我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。
四、作業(yè):鞏固詞語
古怪、老實(shí)、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛,從中挑出兩到三個(gè),寫出貓給你的印象。
貓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“乖”等7個(gè)生字,會(huì)寫“性”等13個(gè)生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個(gè)詞語
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)真實(shí),具體的表達(dá)方式,體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)過程 :第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣
導(dǎo)語 :(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機(jī)器貓)。沒錯(cuò),除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓,但是它不是真實(shí)的貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書:貓(齊讀)
二、初讀課文,掌握生詞新詞
1、 初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字
2、 反饋?zhàn)詫W(xué)情況:
a. 指名讀生字,卡片演示生字
b. 請同學(xué)上臺(tái)聽寫
c. 點(diǎn)評(píng)并重點(diǎn)講解:憑字上半部分是任最后一筆稍短;貪字上半部不能多加一點(diǎn)寫成令,癢偏旁不是廣,辟字的左邊不是啟。
d. 辨析多音字:的 、 和、 了,讓學(xué)生讀出他們的字音,同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。
三、理清文章脈絡(luò)
(1)默讀課文,初步感知課文
a.詞語質(zhì)疑
任憑:不論,無論 無憂無慮:沒有憂愁和擔(dān)心
屏息凝視:指屏住呼吸,聚精會(huì)神地看。屏:抑制 凝:注意力集中
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
b.聽課文錄音。
c.集體朗讀課文,體會(huì)老舍先生筆下的貓給你什么感受?
(2)自由討論,小組交流匯報(bào)
(3)檢查匯報(bào)情況,請幾個(gè)小組代表談?wù)?/p>
板書: 古怪 淘氣 可愛
(4)請選擇你最喜歡的部分,自由組合讀書,把古怪淘氣可愛的味道讀出來。
四、小結(jié)
老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露對(duì)貓的喜愛之情,下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生詞
2、熟讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞:
分組合作比賽,默寫生字,要求全部寫出來,寫對(duì)寫好,前面的不會(huì)后面的補(bǔ)充,到規(guī)定時(shí)間為止。
二、導(dǎo)入 新課:
上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了,這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?
板書:古怪 淘氣 可愛
三、整體感知,體會(huì)真實(shí)的表達(dá)方法(分大組朗讀交流)。
讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實(shí)?那些地方看出它的真?
四、重點(diǎn)感悟課文,體會(huì)作者對(duì)貓的.喜愛之情
(一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分,這節(jié)課就讓我們深入課文,注意抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)后有感情地朗讀出來,要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。
。ǘ┬〗M交流匯報(bào)
大花貓:
1、 性格古怪
。1) 小組代表讀,其他同學(xué)聽:哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?
(2) 重點(diǎn)體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪
a.質(zhì)疑:古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?
(古怪是指跟一般情況不同,或生疏罕見,使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪:一是有時(shí)特別老實(shí),有時(shí)又特別貪玩,有時(shí)又非常盡職;二是高興極其溫柔,不高興時(shí)又一聲不出;三是有時(shí)無比勇猛,有時(shí)又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上,跟一般情況不同,只能稱其古怪。同時(shí)體會(huì)到這句話是前三個(gè)自然段的中心句,是對(duì)貓的性格的集中概括。 老實(shí) 貪玩 盡職
b.學(xué)生發(fā)現(xiàn):你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎?
師引導(dǎo):作者在開頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪,這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了,我們在寫作時(shí)可以學(xué)習(xí))
(3)朗讀課文,你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎?
體會(huì)到:(課件展示)
a.說它吧,可是的句式(從中我們可以體會(huì)到這個(gè)句式由兩部分構(gòu)成,前部分和后部分是矛盾的,課文通過這樣的句式,寫出貓既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職的特點(diǎn),體現(xiàn)了貓實(shí)在古怪的性格。)
b.任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來(我們體會(huì)到貓十分貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)痛快。)
c.它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可。ㄆ料⒛曋钙磷『粑,聚精會(huì)神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。課文通過寫貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸,聚精會(huì)神地看,下定決心地等,突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。)
d .它若不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。(無論用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變,我們體會(huì)到貓?jiān)诓桓吲d時(shí)舉斷冷漠的表現(xiàn)。)
。4)學(xué)生又感情朗讀這一部分。
2、淘氣
那些地方寫貓的淘氣,找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?
體會(huì)到:a.什么東西都玩
b.玩起來不怕率跟頭,也不怕撞疼
c.膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。
耍個(gè)沒完
小貓:淘氣 枝折花落
3、可愛
重點(diǎn)體會(huì):上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛,因?yàn)闊o論是古怪還是淘氣,老舍先生都是視貓如兒,愛貓如女的。
4、重點(diǎn)體會(huì)以下幾個(gè)詞:
生機(jī)勃勃:充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
盡職:努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠,文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)屏息凝視,連等幾個(gè)鐘頭,從中看出它盡力地做好本職工作。
變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同,粗細(xì)各異,富有變化。
5、依據(jù)板書總結(jié)全文,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
。1) 默讀課文,體會(huì):貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它可愛呢?
a. 從性格上看,正因?yàn)樨埖男愿駮r(shí)矛盾統(tǒng)一體,才使它性情豐富多彩,生動(dòng) 有趣。
b. 從淘氣看,生機(jī)勃勃看出作者的喜愛之情。
。2) 默讀全文,列出作者喜愛貓的句子并談體會(huì)。(融情于貓,情貓相融)
如在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(把臟腳印形容成小梅花,而印字用得何其生動(dòng)。)
它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。(把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽,喜愛之情躍然紙上。)
它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生機(jī)勃勃,天真可愛。ㄌ煺婵蓯,生機(jī)勃勃這些詞語一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)
五、思維拓展,深化主題
1、 思考題:請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
2、 學(xué)生分頭準(zhǔn)備,同桌交流。
3、 學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。
六、總結(jié)全文
這是一篇描寫動(dòng)物的文章,老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露作者的愛貓之情。
七、布置作業(yè)
1、 做同步練習(xí)
2、 背誦自己喜歡的段落
3、 小練筆:試試描寫你喜歡的動(dòng)物 老實(shí) 貪玩 盡職
貓教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn);是我國特有的、最可愛的珍奇動(dòng)物。
2.產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感,樹立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
3.認(rèn)字15個(gè),寫字8個(gè)。
4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人;及搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字;了解大熊貓,樹立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,有一種動(dòng)物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑邊鏡子,愛吃嫩綠竹子!辈虏滤钦l?
出示大熊貓照片:
點(diǎn)評(píng):從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題,激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授
導(dǎo)入:大熊貓是我國眾多珍奇動(dòng)物中的一種,非常可愛,今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。
。ㄒ唬├首x課文
1.聽錄音,指讀課文。
2.范讀,學(xué)生聽讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.學(xué)生初步試讀課文,提出要求:
。1)畫出不認(rèn)識(shí)的字,
。2)在認(rèn)字表、寫字表中找出來讀一讀。
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人,能說出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不足。并在初讀課文時(shí)就能根據(jù)老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習(xí)。
。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)
1.同桌互讀、互評(píng);提出要求:字音正確、聲音宏亮。
師:有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?誰想當(dāng)小老師教教大家?
2.小老師教生字。
3.交流識(shí)字好方法:用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4.小組驗(yàn)讀,互相檢驗(yàn)正誤。
5.小組朗讀競賽。提出要求:正確、流利、有語氣。
6.朗讀匯報(bào):咱們比一比誰是“朗讀冠軍”,指名朗讀,學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝者。
點(diǎn)評(píng):小組學(xué)習(xí)不能流于形式,要有實(shí)效性,這樣由兩個(gè)人的合作逐步到四個(gè)人的合作,有一個(gè)漸進(jìn)的過程,而且每個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體的合作要求,使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時(shí)也會(huì)逐步訓(xùn)練孩子們的合作能力。
。ㄈ├斫庹n文
1.關(guān)于大熊貓你都知道什么?可以介紹課文中的,還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小知識(shí)介紹給大家。
學(xué)生分小組進(jìn)行展示:
。1)小時(shí)侯很活潑,喜歡爬上爬下;長大不愛活動(dòng)。
圖片展示:
。2)喜歡圓形的東西;喜歡玩水,經(jīng)常在水里嬉戲。
圖片展示:
。3)性格溫柔,能精心保護(hù)自己的孩子;大熊貓生雙胞胎很少見。
圖片展示:
2.師:大家看錄像,剛出生的小熊貓多可愛!
可見,熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀!也正是這個(gè)原因,大熊貓才會(huì)成為國家保護(hù)的珍奇動(dòng)物,為此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”,并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議,大家看,這是老師寫的一份“關(guān)于保護(hù)大熊貓”的倡儀書。(出示并朗讀)
同學(xué)們,大熊貓是我們的國寶,是我們和平的使者,是我們永遠(yuǎn)的朋友,咱們要熱愛它、保護(hù)它、珍惜它!
3.讀讀課文,能把你喜愛大熊貓的.感情讀出來嗎?
。▽W(xué)生有感情地朗讀課文。)
4.出示填空練習(xí),
教案《北師大版一年級(jí)語文下冊《大熊貓》教案》,來自網(wǎng)!
檢查閱讀效果:
。1)你能再說出幾個(gè)這樣的詞嗎?
毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________
。2)師:大熊貓身上有許多令人喜愛的地方,請你說一說,大熊貓什么地方最令你喜歡?
大熊貓的身子(),尾巴(),皮毛(),頭和身子(),頭上長著()。它小的時(shí)候(),長大以后(),你去逗它(),它最愛吃(),我真喜歡大熊貓呀!
點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)安排的“展示臺(tái)”,除了展示從課文中了解到的知識(shí),還展示了從課外搜集的小知識(shí)和圖片,開闊了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過看錄像,使他們了解到大熊貓繁殖能力差,目前瀕臨滅絕,需要我們?nèi)祟惖谋Wo(hù),產(chǎn)生了保護(hù)大熊貓的情感。
。ㄋ模┳R(shí)字教學(xué)
1.課文中的字都認(rèn)識(shí)了嗎?誰愿意讀這些詞?(學(xué)生自愿站起來讀詞。)
大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵
2.請?zhí)舫瞿阏J(rèn)為難的字再讀幾遍。
3.?dāng)[字卡,一邊擺一邊讀。
4.游戲復(fù)習(xí):下面我們玩一個(gè)“識(shí)字冠軍”的游戲:
(1)挑字游戲:比比誰能快速挑出這個(gè)字。
師出示:“報(bào)”,請你挑出這個(gè)字?詢問挑字快的孩子:你為什么挑得這么快?(因?yàn)楦钟嘘P(guān)。)
師:你真是會(huì)思考的好孩子,能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。
。2)猜謎語舉字卡:師:鋤禾日當(dāng)午,(香)
。3)做動(dòng)作猜字:師:這個(gè)動(dòng)作很小,要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動(dòng)作:睜開眼睛(睜)
。4)反口令游戲:反口令就是挑出意思相反的字:白(舉“黑”字)瘦(舉“胖”字)長(舉“短”字)
5.收字卡:一邊收一邊讀。
6.同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià):選出“識(shí)字冠軍”。
點(diǎn)評(píng):通過“識(shí)字冠軍“的游戲,采用了多種新奇有趣的復(fù)習(xí)形式,使孩子們在游戲中記憶生字,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了生字,減少了遺忘。同時(shí)孩子們大膽想象、發(fā)散思維,積極性很高。找到屬于自己識(shí)字的小竅門、好方法。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字
1.找到寫字表,觀察這些生字的字形,看看這些生字你能記住哪個(gè),它們每一筆都是什么筆畫,在田字格中什么位置?(學(xué)生自由觀察)
2.小組討論:想一想怎樣快速記住這個(gè)字,做到筆順正確、筆畫無誤?(學(xué)生小組討論。)
3.看老師范寫,然后模仿老師的寫法,在空中進(jìn)行書空練習(xí)。(學(xué)生說難字,教師范寫,學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。)
4.在書中把生字輕輕的描一描,或者在寫字本上描紅,然后在作業(yè)本上寫兩個(gè)字。(學(xué)生書寫。)
5.評(píng)一評(píng):看誰寫的最好?
6.寫作業(yè)。
點(diǎn)評(píng):孩子寫字的基礎(chǔ)打得牢不牢,關(guān)鍵是指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)好不好。有了寫字“五部曲”,學(xué)生經(jīng)過看、想、仿、描、評(píng),使孩子能及時(shí)了解到自己寫的字好在哪兒,哪兒還需要改進(jìn)。能及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到真正會(huì)寫這個(gè)字。
三、布置作業(yè)
1.我會(huì)畫:畫一張大熊貓的畫。
2.我會(huì)讀:讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。
3.我會(huì)寫:寫一寫學(xué)完這篇課文你的想法。
點(diǎn)評(píng):布置的作業(yè)由易到難,適合不同層次的學(xué)生,可以自由選擇適合自己的題目。
板書設(shè)計(jì):
大熊貓
大熊貓?jiān)S多爪子動(dòng)物睜眼黑眼圈
時(shí)候短小爬上爬下耳朵
胖乎乎紅__________________
貓教案 篇4
一、學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)貓的古怪。
。、自由輕聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?
。、指名學(xué)生說說讀懂什么。
板書(卡片):老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親
膽小古怪不高興一聲也不吭
。场⒆x板書。
4、出示:
________ ____________
( ) ________ ____________ ( )
________ ____________
(1) (2)
要求選自己喜歡的一種形式,填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。
5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。
。、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?
。、教師領(lǐng)說黑板上的句子。
。、看來,這段是圍繞哪一句來寫的`?
我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。
9、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。
課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它的確可是)
10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。
出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________ ,可是__________________________。
11、用上面的句式說說第三自然段的句式。
二、再讀第一段,體會(huì)情感。
1、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?
比較:
在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。
在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師:第一句體現(xiàn)出什么感情?
女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情,男同學(xué)讀出第二句中喜歡的語氣。
。病⑦找出了哪些句子?(它還會(huì)豐富多腔地)
。ǎ保⿴煟贺埖穆曇粲虚L有短,有高有低,好像
生:(接答)像唱歌、說話
。ǎ玻┲该x這句句子。
。、還找出了什么句子?
4、老師覺得貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。
(1)盡職、閉息凝視是什么意思?
。ǎ玻┏鍪咎羁眨
閉息凝視( )
一連就是幾個(gè)鐘頭( )(專心、耐心、決心)
非把老鼠等出來不可( )
。ǎ常┲该x貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。
。、師:課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛,再讀讀第一段,找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師:讀著讀著我們也喜歡上了貓,朗讀全文。
四、寫作練習(xí)。
師:老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛,真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖,同學(xué)們可以用說它的確可是的句式,圍繞一句話來寫。
五、學(xué)生寫作。
貓教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫好小熊貓的繪畫紙,蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具,并提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你們想玩嗎?”“我們來一起玩一會(huì)兒吧!”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的'玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。
教師提問,讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問:“小朋友,吹出的泡泡好看嗎?”“泡泡是什么樣子的?”總結(jié):“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的!
教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品,體念成功。
教師小結(jié):“小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”
延伸活動(dòng)
做吹泡泡的游戲