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向青春舉杯體悟人生教案3篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的向青春舉杯體悟人生教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
向青春舉杯體悟人生教案1
教學目標：
1）情感目標：敬愛父母，關愛他人。
2）能力目標：掌握細節(jié)描寫技能。
教學重點：情感目標，敬愛父母，關愛他人。
教學難點：能力目標，掌握細節(jié)描寫技能。
教學手段：多媒體教學。
教學時間：二課時。
第一課時：
導語設計：
開學也已經(jīng)兩周了，同學們想家嗎？家，是一個什么概念？愛，親情，溫馨，安全……有些同學在家里曾埋怨過父母不理解自己，但請大家明白，即使這樣，父母們都是出自愛你們的心。
一、下面請大家自讀《十八歲及其他》一文，并小組討論解決以下問題：
1．“我不知道我對你的愛，十八年來是否雜夾有一些不經(jīng)心的，任性以及成人對孩子不夠了解的責備，而曾使你難過？”加點字怎么理解？整句話表達了“我”怎樣的感情？
明確：“不經(jīng)心”這里指的是下意識的、習慣性的行為，成人往往在不經(jīng)意間會傷害孩子�！叭涡浴边@里可理解為固執(zhí)，成人常從自身出發(fā)，認為事情應該這樣不該那樣�！俺扇藢⒆硬粔蛄私狻敝覆涣私夂⒆诱鎸嵪敕ǎ瑳]弄清事情原委就責備孩子。/這句話是“我”的深刻反思，把對孩子的愛融進了對孩子的理解和尊重里。
2．文中第一部分說：“想到今天是你十八歲生日，我有一份‘孩子長大了’的欣慰，也有一份似水流年的迷惘�！甭�(lián)系這部分內(nèi)容看，怎么理解？
明確：欣慰在于“有了一個可以像朋友般談談的孩子”；又時光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動喜悅”都已過去，留給他的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”，因而迷惘。
3．文中認為兩代人的矛盾是怎樣形成的？其根本原因是什么？
明確：下一代受流行觀念影響下意識地與上一代站在對立地位，做父母的出于對孩子的愛而可能犯錯；父母的愚昧落伍，下一代對父母的經(jīng)驗無條件否定，盲目反抗，追求所謂成熟與獨立。/父母與子女不能像朋友般談心，不能過一種“較隨便的，不拘束的，較多接觸的共同生活�！�
4．文中第四部分作者對孩子提出了希望？請分條概括。
明確：永遠保持一顆赤子之心；珍惜青春時光。
5．文章采用談話式行文方式，有什么好處？
明確：體現(xiàn)了平等的交流，遠離了說教，讓孩子易接受理解自己的良苦用心。
比較親切，文字與閱讀者易化為一體，讓讀者受到心靈感化。
二、閱讀《秋天的.懷念》史鐵生
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我�！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走�！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了�！昂冒桑兔魈�。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備�！薄鞍ρ�，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙�？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈�。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
三、抒寫母愛請用一句話形容你感受到的“母愛”。
例：母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
向青春舉杯體悟人生教案2
一、學習目標：
1.學生能夠活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。
2.學生能夠結(jié)合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。
3.能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
二、教學重難點：
1.讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。
2.關于一些富有哲理性的句子的含義的理解。
三、課時安排：1課時
四、教學方法：活動體驗
五、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄涸诘谝粋�板塊吟誦青春中，我們在詩歌的吟誦活動中一起禮贊了青春，體驗了青春的激情，明確了青春的使命，在接下來的體悟人生的板塊中，讓我們一起結(jié)合自己的經(jīng)歷與體驗感悟青春話題，交流青春話題，感悟多彩人生。每個人對生命有不同的理解，有的人說人生是一部書，從第一頁寫到最后一頁結(jié)束；有人說人生是一部影集，滿載著不同生命階段的照片。在張潔看來，生命如四季，今天讓我們走入張潔生命中的我的四季。
（二）1.作者簡介：張潔，1960年畢業(yè)于中國人民大學計劃統(tǒng)計系，1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎�，F(xiàn)任北京市作協(xié)副主席，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以人和愛為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭，她不斷拓展藝術表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的.心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。
2.理解題目的比喻含義（人生四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生階段，為什么說生命如四季？
四季 人生階段 經(jīng)歷
春 少年 播種
夏 青年 耕耘，澆灌
秋 中年 收獲
冬 老年 品味、反思
4．分組討論，關于文中一些富有哲理性的句子，結(jié)合課后練習
要求：（1）含義；經(jīng)歷；體會；寫在紙上（2-3句）
�。�2）分組，明確責任，記錄發(fā)言。
�。�3）15-20分鐘
5．小組發(fā)言，同學補充，教師點評。
6．學生自由發(fā)言，談對人生的思考，對個體的啟示，教師總結(jié)：
人生重在過程，重在經(jīng)歷，失敗也是一種經(jīng)歷，也是人生必不可少的組成部分，沒有失敗，成功還有何意義？只要認真地努力過，付出過，無愧于自己，那么你的人生必將是豐富多彩的。希望大家珍惜生命的過程，走好屬于自己人生的每一步。
�。ㄈ┌鍟O計：
四季 人生階段 人生經(jīng)歷
春 少年 播種
夏 青年 耕耘、澆灌
秋 中年 收獲
冬 老年 品味、反思
(四)布置作業(yè)：
1.完成《學習與評價》體悟人生板塊。
2.完成教材設計未來板塊上相應的練習。
3.和父母共讀《十八歲和其他》一文，完成活動體驗一練習，充分準備后開展一次語文活動。
向青春舉杯體悟人生教案3
一、課前閱讀課文
愛的失衡阿滿
媳婦說：“煮淡一點你就嫌沒有味道，現(xiàn)在煮咸一點你卻說咽不下，你究竟怎么樣？”
母親一見兒子回來，二話不說便把飯菜往嘴里送。她怒瞪他一眼。他試了一口，馬上吐出來，兒子說：“我不是說過了嗎，媽有病不能吃太咸！”
“那好！媽是你的，以后由你來煮！”媳婦怒氣沖沖地回房。兒子無奈地輕嘆一聲，然后對母親說：“媽，別吃了，我去煮個面給你�！�
“仔，你是不是有話想跟媽說，是就說好了，別憋在心里！”
“媽，公司下個月升我職，我會很忙，至于老婆，她說很想出來工作，所以……”
母親馬上意識到兒子的意思：“仔，不要送媽去老人院。”聲音似乎在哀求。兒子沉默片刻，他是在尋找更好的理由。
“媽，其實老人院并沒有什么不好，你知道老婆一旦工作，一定沒有時間好好服侍你。老人院有吃有住有人服侍照顧，不是比在家里好得多嗎？”
“可是，阿財叔他……”
洗了澡，草草吃了一碗方便面，兒子便到書房去。
他茫然地佇立于窗前，有些猶豫不決。母親年輕守寡，含辛茹苦將他撫養(yǎng)成人，供他出國讀書，但她從不用年輕時犧牲當作要挾他孝順的籌碼，反而是妻子以婚姻要挾他！真的要讓母親住老人院嗎？他問自己，他有些不忍。
“可以陪你下半世的人是你老婆，難道是你媽嗎？”阿財叔的兒子總是這樣提醒他。
“你媽都這么老了，好命的話可以多活幾年，為何不趁這幾年好好孝順她呢？樹欲靜而風不息，子欲養(yǎng)而親不在��！”親戚總是這樣勸他。
兒子不敢再想下去，深怕自己真的會改變初衷。傍晚，太陽收斂起灼熱的金光，躲在山后憩息。一間建在郊外山崗的一座貴族老人院獨自黯淡。
是的，錢用得越多，兒子越是心安理得。當兒子領著母親步入大廳時，嶄新的電視機，42吋熒幕正播放著一部喜劇，但觀眾一點笑聲也沒有。
幾個衣著一樣，發(fā)型一樣的老嫗歪歪斜斜地坐在沙發(fā)上，神情呆滯而落寞。有個老人在自言自語，有個正緩緩彎下腰，想去撿起掉在地上的一塊餅干。
兒子知道母親喜歡光亮，所以為她選了一間陽光充足的房間。從窗口望出去，樹蔭下，一片芳草如茵。幾名護士推著坐在輪椅的老者在夕陽下散步，四周悄然寂靜得令人心酸。縱有夕陽無限好，畢竟已到了黃昏，他心中低低嘆息。
“媽，我……我要走了！”母親只能點頭。他走時，母親頻頻揮手，她張著沒有牙的嘴，蒼白干燥的嘴唇在囁嚅著，一副欲語還休的樣子。兒子這才注意到母親銀灰色的頭發(fā)，深陷的眼窩以及打著細褶的皺臉。母親，真的老了。
他霍然記起一則兒時舊事。那年他才6歲，母親有事回鄉(xiāng)，不便攜他同行，于是把他寄住在阿財叔家?guī)滋臁Ｄ赣H臨走時，他驚恐地抱著母親的腿不肯放，傷心大聲號哭道：“媽媽不要丟下我！媽媽不要走！”最后母親沒有丟下他。他連忙離開房間，順手把門關上，不敢回頭，深恐那記憶像鬼魅似地追纏而來。
他回到家，妻子與岳母正瘋狂的把母親房里的一切扔個不亦樂乎。身高3尺的獎杯──那是他小學作文比賽“我的母親”第一名的勝利品！華英字典──那是母親整個月省吃省用所買給他的第一份生日禮物！還有母親臨睡前要擦的風濕油，沒有他為她擦，帶去老人院又有什么意義呢？
“夠了，別再扔了！”兒子怒吼道。
“這么多垃圾，不把它扔掉，怎么放得下我的東西�！痹滥笡]好氣地說。
“就是嘛！你趕快把你媽那張爛床給抬出去，我明天要為我媽添張新的！”
一堆童年的照片展現(xiàn)在兒子眼前，那是母親帶他到動物園和游樂園拍的照片。
“它們是我媽的財產(chǎn)，一樣也不能丟！”
“你這算甚態(tài)度？對我媽這么大聲，我要你向我媽道歉！”
“我娶你就要愛你的母親，為甚么你嫁給我就不能愛我的母親？”
雨后的黑夜分外冷寂，街道蕭瑟，行人車輛格外稀少。一輛寶馬在路上飛馳，頻頻闖紅燈，呼一聲又飛馳而過。那輛轎車一路奔往山崗上的那間老人院，停車直奔上樓，推開母親臥房的門。他幽靈似地站著，母親正撫摸著風濕痛的雙腿低泣。
她見到兒子手中正拿著那瓶風濕油，顯然感到安慰的說：“媽忘了帶，幸好你拿來！”他走到母親身邊，跪了下來。
“很晚了，媽自己擦可以了，你明天還要上班，回去吧！”
他囁嚅片刻，終于忍不住啜泣道：“媽，對不起，請原諒我！我們回家去吧！”
二、檢測閱讀效果（見“預習提要”或投影）
1.下列詞語中紅體字的讀音，有誤的.一項是：（D）
A.憋（biē）悶佇（zhù）立要挾（xié）吞咽（yàn）
B.灼（zhuó）熱憩（qì）息黯（àn）淡老嫗（yù）
C.蔭（yìn）庇囁嚅（rú）褶（zh）皺號（háo）哭
D.鬼魅（mèi）啜（duō）泣chuò蕭瑟（sè）瞪（dèng）眼
2.根據(jù)上下文默寫下句或上句。
�、贅溆o而風不止，子欲孝而親不在。
�、谙﹃枱o限好，只是近黃昏。
�、鄞饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸
誰言寸草心，報得三春暉？（孟郊《游子吟》）
三、探討課文
體會下列各句中細節(jié)描寫的好處。
例1：黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一把抓過洋錢，捏一捏，就轉(zhuǎn)身去了，嘴里哼著說……——魯迅《藥》
例2：女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下�！獙O犁《荷花淀》
例3：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。
——巴爾扎克《守財奴》
細節(jié)，是生活中細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，它是文學作品中描繪事件、人物和環(huán)境的最小組成單位，是生活真實在文學作品的再現(xiàn)，是作家傳情達意（或主旨）、塑造藝術形象的重要手段之一，通常有動作描寫、肖像描寫、語言描寫等.
1．文中哪些人的所言所為你非常氣憤？為什么？（討論，兼顧細節(jié)描寫）
�、傧眿D所言所為②兒子的表現(xiàn)③岳母所言所為忤逆不孝④社會道德風尚的敗壞
�。ò⒇斒宓膬鹤拥龋�
細節(jié)描寫內(nèi)在精神借一斑略知全貌，以一目盡傳精神�！斞�
2．文中哪些人的所言所為你非常感動？為什么？（討論，兼顧細節(jié)描寫）
�、伲赣H）二話不說便把飯菜往嘴里送
�、凇澳闶遣皇恰瓌e憋在心里！”
�、邸昂芡砹耍瑡屪约骸厝グ�！”
�、軆簳r，母親沒有丟下他舐犢情深
�、菪W作文《我的母親》獲一等獎
�、弈赣H省吃省用給他買生日禮物
⑦母親帶他到動物園和游樂園玩兒并拍照
……
細節(jié)描寫內(nèi)在精神
�。ㄟx做）相信大家還記得小時母親給你喂藥時的那一瞬，你能否用文字給予表述呢？——細節(jié)描寫（動作、語言等）。
3．小結(jié)
4．播放《天亮了》和《燭光里的媽媽》兩支曲子。（參考閱讀）
媽，兒子不孝，沒能好好照顧你，希望你能原諒我，我知道我欠家里太多太多，我一輩子都還不清，好想你媽媽，希望你一切都好，兒子會努力的，請給我一點時間，媽保重，兒想你保重
母親真的老了
盡管我一萬個不愿意，一億個不愿意。只是，母親確實老了。
不變的，是她那一顆充滿了母愛的心靈。
母親的愛像春天的紫燕，為我們銜來醉人的春光；母親的愛似涓涓流水，時時滋潤著我們幼嫩的靈魂；
母親的愛是一曲最深情的樂譜，為我們彈奏出最動人最燦爛最圣潔的音韻……
是愛，伴著母親從昨天的青春美麗走向明日的風燭殘年。但母親是不會后悔的，因為她在用她的愛證明了一個母親的偉大的同時，也證明了女性的偉大。
母親老了，但在兒女的心目中她永遠年輕。
永遠的母親啊，我們永遠愛您！
有一個人，
她永遠占據(jù)在你心最柔軟的地方，
你愿用自己的一生去愛她；
有一種愛，
它讓你肆意的索取，享用，
卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”！
這一種愛，叫“母愛”！
人的一生中要經(jīng)歷很多種愛，
其中最最彌足珍貴的，是母愛。
她不像愛情那樣濃烈，
不像友情那樣炙熱，
而是像小溪一樣，
潺潺地、涓涓地滋潤著我們的心靈。
母親，是那個陪你成長，伴你走過最艱難路程的人，
是那個永遠給你力量的人，
是當你累了，倦了時，
為你打開家門的人。
人生短暫而漫長的路上，
給你快樂的也許是你的朋友，
給你美好的也許是你的愛人，
但是永遠不及母親的愛，
帶給我們的永遠的溫暖與感動。
她用她的心為你撫平創(chuàng)傷，
為你釋放綿綿不絕的關愛與溫暖。
世上的愛有很多種，
只有一種愛不計回報，
只有一種愛可以永恒，
也只有這種愛最無私，
——那便是母愛！
父母最需要的是什么呢？
孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想.....極可能最后連要說什么，我也一并忘記。孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的問題嗎？所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！切望你也能陪著我閑話家常吧！孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。
孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動。所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當年那樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?．自我交流：在我們的生活中，你不想對你的父母說點什么嗎？——這里是你傾吐心聲的地方！面對你的父母你有懺悔的嗎？此時你最想說些什么？（穿插在兩支曲子中進行）
為下列對聯(lián)寫出上聯(lián)（要求：以親情為對象）
上聯(lián)：敬老四代同堂家興旺下聯(lián)：愛幼五房和睦永安康
以“關愛老人”為話題，寫一個公益廣告詞。
關愛今天的老人，就是關心明天的自己。
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