留守兒童教案

時(shí)間：2022-01-29 18:58:48 教案我要投稿

關(guān)于留守兒童教案四篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的留守兒童教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于留守兒童教案四篇

留守兒童教案篇1

　　主題班會(huì)

　　關(guān)愛留守兒童

　　四年級(jí) 一班

　　孔村小學(xué)

　　20xx.10

　　關(guān)愛留守兒童

　　活動(dòng)主題：關(guān)愛留守兒童

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛

　　2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報(bào)父母

　　3、通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心和關(guān)愛

　　活動(dòng)形式：聽歌、朗誦、寫紙條

　　活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)

　　活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《留守的孩子》日記紙條朗誦詩(shī)歌

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

　　“留守兒童”是一個(gè)特殊的名詞，更是一個(gè)特殊的群體，近些年來由于留守兒童的問題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，漸漸地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無法完整地?fù)碛屑彝ィ麄儽仨毺崆斑^著獨(dú)立的生活，看似是能使他們更加鍛煉自己的獨(dú)立性，實(shí)際上，這些孩子過早地成為家庭的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無法與社會(huì)融洽相處的孤單。父母無法參與到孩子的成長(zhǎng)過程，一個(gè)原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，很多的父母對(duì)孩子的情況一無所知，孩子對(duì)父母甚至感覺陌生。特別是在十二三歲這個(gè)特殊的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，便有了很多的“問題學(xué)生”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神。基于上述種種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓學(xué)生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩子們更加健康的成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開場(chǎng)白

　　師生問好??

　　最近以來，同學(xué)們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得不錯(cuò)（學(xué)習(xí)方面、禮貌方面、安全方面（今早主動(dòng)給老師打電話請(qǐng)假）（何利輝、袁國(guó)翠聽到有人要打她們主動(dòng)給老師說）），但是，在此期間，有許多的同學(xué)也表現(xiàn)出了許多的不良行為習(xí)慣（上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個(gè)人衛(wèi)生方面、打牌、購(gòu)買零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴(yán)重的是在此期間，也發(fā)生了許多違反校紀(jì)校規(guī)的事件（打架、上網(wǎng)等）

　�。�1）、上網(wǎng)：郭興明（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）、韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）

　�。�3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）

　　（4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開場(chǎng)白（5分鐘 2：25）男生：羅建（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）

　　通過這些情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，那就是參加這些不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于特殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，我們就針對(duì)我們班的具體情況開一個(gè)主題班會(huì)———關(guān)愛留守兒童

　　2、播放歌曲《留守的孩子》

　　下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來朗誦一首詩(shī)歌——《留守兒童的心聲》

　　3、朗誦

　　同學(xué)們，聽了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看法呢？

　　下面我們一起來傾聽他們的心聲

　　4、留守兒童的心聲（黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）

　　xx：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常會(huì)很想念我的爸爸媽媽。黃應(yīng)箭：父母沒有陪伴我們的成長(zhǎng)，沒有參與我們的成長(zhǎng)，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。

　　xxx：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責(zé)我，但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？

　　xxx：我不喜歡看月亮，因?yàn)樵铝撩總€(gè)月的十五都會(huì)圓，而我的家人卻沒有團(tuán)圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團(tuán)圓飯，一起看月亮。

　　xxx：我們需要你們的時(shí)候，你們?cè)谀睦铮?/p>

　　主持人：同學(xué)們，你們有沒有跟你們的父母表達(dá)過你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對(duì)你們的關(guān)心呢？

　　xxx：我沒有跟我的父母表達(dá)過這些。因?yàn)槲矣X得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對(duì)我的關(guān)心除了給錢、買東西給我之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！

　　xx：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有認(rèn)真地對(duì)待我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會(huì)上的'人情世故。只用了一句“你長(zhǎng)大了之后就會(huì)明白的”。

　　主持人：聽了他們的心聲，對(duì)父母都有著不同的看法，根據(jù)這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來我們就分組來討論一下留守兒童的好處與弊端

　　5、分組討論（留守兒童的利與弊）

　　各組代表發(fā)表意見

　　小總結(jié)：

　　利：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、獨(dú)當(dāng)一面、成熟早

　　弊：感情、教育、心理

　　（1）、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠(yuǎn)，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會(huì)溺愛他們，造成不良后果。

　�。�2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識(shí)跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很好的給予輔導(dǎo)。

　�。�3）、缺乏必要的心理輔導(dǎo)，容易造成心理問題。

　�。�4）、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻

　�。�5）、留守兒童早當(dāng)家，過度的負(fù)擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)

　�。�6）、留守兒童霸王思想嚴(yán)重

　�。�7）、留守兒童的防范意識(shí)很差

　　主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對(duì)你們的父母說嗎？

　　6、寫紙條（1）：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想故意惹你們生氣，其實(shí)是因?yàn)槲蚁胱屇銈兌啻驇状坞娫捇貋恚�，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會(huì)這樣了！

　　（2）：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體哦！我也會(huì)好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來！

　�。�3）：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！

　�。�4）：其實(shí)，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們?yōu)榱宋覀儙讉€(gè)孩子辛苦奔波。他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠懿蝗菀住?/p>

　�。�5）：每次見到從外面打工回來的父母，我都非常開心，可是看到他們漸漸變老的樣子，其實(shí)我也很心疼，雖然從來沒有跟他們說過，但是我是愛他們的。

　　7、總結(jié) “同學(xué)們，雖然你們以前有過自己的情緒不穩(wěn)定而造成的錯(cuò)誤，但我相信經(jīng)過老師們的教導(dǎo)和自己的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對(duì)你們的愛一樣濃厚！希望你們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更加勇敢地生活！而且，老師和同學(xué)們?nèi)匀粫?huì)相伴左右，做你們的朋友，希望你們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活！”

　　你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。

留守兒童教案篇2

　　別樣的青春同樣的精彩

　　——我留守、我成長(zhǎng)、我快樂

　　仁懷市水塘九年制學(xué)校九（2）班

　　一、設(shè)計(jì)背景

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)“留守兒童”已超過20xx萬人，關(guān)于留守兒童教育問題也越來越引起社會(huì)的關(guān)注。對(duì)留守兒童的關(guān)愛，成為我們大家共同的話題。在黃門鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)習(xí)一月有余，通過與孩子們的接觸與熟悉，我了解到全校大約70%的兒童為留守兒童，而我所擔(dān)任班主任的初一（4）班留守兒童比例高達(dá)75%。通過了解，他們大多數(shù)父母都外出打工或一方外出打工，長(zhǎng)期由爺爺奶奶或者其他親屬照顧。由此造成學(xué)生心理情緒波動(dòng)大，家庭教育欠缺。故開展此次主題班會(huì)旨在讓孩子們能直面留守，做到自立自強(qiáng)，可以快樂健康的成長(zhǎng)！

　　二、班會(huì)目的

　�。�1）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過此次班會(huì)使學(xué)生樹立自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，讓他們直面留守，做一個(gè)留守但快樂的孩子。

　�。�2）能力目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)的能力。使學(xué)生初步形成管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力求超越留守。

　　（3）通過這次班會(huì)，讓更多的同學(xué)明白社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報(bào)社會(huì)、回報(bào)母校的遠(yuǎn)大理想。幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

　　三、班會(huì)重、難點(diǎn)

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然他們是留守兒童，但他們并不孤單，社會(huì)、父母都在默默的關(guān)心著他們。讓他們能真確的面對(duì)留守，以積極樂觀的態(tài)度去直視留守。同時(shí)，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到作為留守兒童應(yīng)該做到自立自強(qiáng)，胸懷大志，心存感恩，能超越留守！

　　四、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1. 調(diào)查班級(jí)留守兒童基本情況

　　2. 制作多媒體課件，收集各種材料

　　3. 安排學(xué)生排練歌曲《感恩的心》

　　五、

　　六、班會(huì)流程班會(huì)過程班會(huì)導(dǎo)入——感知留守——在留守中揚(yáng)帆起航——在留守中超越

　　? 導(dǎo)入語(yǔ)

　　渴望著回家后父母對(duì)我們的學(xué)習(xí)的詢問，渴望著媽媽那反復(fù)的嘮叨，渴望著犯錯(cuò)誤后爸爸那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能給我們來開一次家長(zhǎng)會(huì)，渴望著??

　　可是，這一切都只是渴望，我們都知道，我們的爸爸媽媽為了我們生活的更好，大都外出打工，一年只有可數(shù)的幾天同我們?cè)谝黄�，我們是留守的娃�?? 創(chuàng)設(shè)情境

　　播放歌曲《留守的娃》

　　老師總結(jié)：不錯(cuò)，我們是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄悄的變化，天真的時(shí)代，孤獨(dú)的年華。但是，我并不是真真的孤單，我們雖然有別樣的青春，但我們的世界同樣精彩！同樣豐富多彩！

　　進(jìn)而導(dǎo)入班會(huì)主題——?jiǎng)e樣的青春，同樣的精彩

　　——我留守，我成長(zhǎng)，我快樂！

　　? 感知留守

　�。�1）留守生活

　　“爸爸，我好想你，你什么時(shí)候才能回來呢？??”

　　“媽媽已經(jīng)出去打工好幾個(gè)月了，家里都很好??”

　　選擇班級(jí)同學(xué)朗讀他們的日記，提煉出這時(shí)學(xué)生對(duì)父母濃濃的思念之情感知孩子們留守生活的狀態(tài)。

　　我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身邊的日子真難過。那么，我想問問班上的留守同學(xué)，你們父母不在身邊的生活又是怎樣的呢？

　�。�2）留守學(xué)生發(fā)言

　　讓班級(jí)留守兒童發(fā)言。

　　老師總結(jié)：留守的日子有辛酸，有苦澀，但也有甜蜜。父母外出打工，其實(shí)也是為了讓我們生活的更好！因此，我們不能辜負(fù)父母在外的辛苦，要正確的面對(duì)留守，留守并不可怕因?yàn)槲覀兊母改钙鋵?shí)無時(shí)無刻不在牽掛著我們！就讓我們一起在留守中揚(yáng)帆起航！

　　? 揚(yáng)帆起航

　�。�1）愛的留守

　　雖然我們是留守兒童，但是我們并不孤單：父愛如山，母愛如水，天下所有的父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆觾A盡所有，不求回報(bào)。他們暫時(shí)的離開其實(shí)是為了想更好的愛我們。找同學(xué)談?wù)勊麄兺改复螂娫捠碌恼勗拑?nèi)容。

　　老師總結(jié)。（備注：家長(zhǎng)打電話的內(nèi)容應(yīng)多為希望孩子好好學(xué)習(xí)，故老師總結(jié)時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子，讓孩子明白父母的苦心與辛苦�。�

　�。�2）起航

　　孩子們你們知道嗎，父母在外工作其實(shí)也很辛苦，但是他們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱瑥臎]怨言??（用PPT展示父母在外工作的圖片）

　　通過此環(huán)節(jié)，讓留守學(xué)生懂得父母外出打工的艱辛以及對(duì)孩子寄予的厚望。同時(shí)明白了：父母外出打工不是拋棄他們，而是為他們創(chuàng)造更好的'條件，自己只有努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立，才能對(duì)得起父母。

　　? 超越自我

　�。�1）風(fēng)采展示

　　展示班上表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童的風(fēng)采（學(xué)習(xí)、生活等方面）

　�。�2）我留守，我自立，我自強(qiáng)！

　　對(duì)平時(shí)在家表現(xiàn)較自立自強(qiáng)的學(xué)生事跡進(jìn)行講解，樹立榜樣，教育學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　并讓學(xué)生討論思考討論：

　　父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理

　　父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺

　　父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小

　　老師對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，鼓勵(lì)留守兒童要自立自強(qiáng)。

　�。�3）心存感恩，快樂成長(zhǎng)！

　　作為一名留守兒童，我們也已看到，其實(shí)我們并不孤單——爸爸媽媽在遠(yuǎn)方默默關(guān)心著我們，身邊的請(qǐng)朋好友對(duì)我們也照顧有加，周圍的老師同學(xué)對(duì)我們也很關(guān)心??

　　讓學(xué)生回憶最讓他們感動(dòng)的人、事，并講解給其他同學(xué)聽，培養(yǎng)孩子們感恩的意識(shí)！（播放音樂感恩的心）

　�。�4）完美超越

　　讓所有學(xué)生攜起手來，共呼“讓我們攜起手來，用愛共創(chuàng)燦爛的明天!” 以培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意識(shí)與能力，牽手互助，共同進(jìn)步。

　　然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學(xué)齊呼，借此發(fā)泄心中壓抑已久的情感。（播放音樂感恩的心）

　　? 結(jié)束語(yǔ)

　　青春，更多的是激情、是夢(mèng)想、是幸福，相信同學(xué)們會(huì)用良好的心態(tài)，進(jìn)步的思想，發(fā)展的眼光去看待。父母的遠(yuǎn)去是暫時(shí)的，讓我們勇敢面對(duì)生活，快樂享受每一天。請(qǐng)同學(xué)們不要忘記：你們還有一個(gè)大家庭，那就是黃門中學(xué)初一（4）

　　班，這里有你親愛的同學(xué)和老師，還有關(guān)心疼愛你的代理家長(zhǎng)，讓我們一起分享快樂與幸福，分擔(dān)苦惱和憂愁，我們共同甘苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、同在陽(yáng)光下快樂成長(zhǎng)，讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天！我們的青春同樣精彩！

　　四、班會(huì)反思

　　班會(huì)整體效果較理想，通過此次班會(huì)，不僅增加了師生之間的感情紐帶，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們之間的凝聚力。同時(shí)還讓孩子們認(rèn)識(shí)到父母外出打工賺錢并不是為了錢——而是為了讓孩子們過上更好的生活，能更有前途！增加了孩子父母的理解和認(rèn)同，增加了親情的濃度。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，在班會(huì)的個(gè)別環(huán)節(jié)上時(shí)間及尺度把握還有待經(jīng)一步提高，總體來說，達(dá)到預(yù)期效果。

　　20xx年九月

留守兒童教案篇3

　　關(guān)愛留守兒童

　　活動(dòng)主題：關(guān)愛留守兒童

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛

　　2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報(bào)父母

　　3、通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心和關(guān)愛

　　活動(dòng)形式：聽歌、朗誦、寫紙條

　　活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)

　　活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《留守的孩子》日記紙條朗誦詩(shī)歌

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

　　“留守兒童”是一個(gè)特殊的名詞，更是一個(gè)特殊的群體，近些年來由于留守兒童的問題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，漸漸地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無法完整地?fù)碛屑彝�，他們必須提前過著獨(dú)立的生活，看似是能使他們更加鍛煉自己的獨(dú)立性，實(shí)際上，這些孩子過早地成為家庭的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無法與社會(huì)融洽相處的孤單。父母無法參與到孩子的成長(zhǎng)過程，一個(gè)原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，很多的父母對(duì)孩子的情況一無所知，孩子對(duì)父母甚至感覺陌生。特別是在十二三歲這個(gè)特殊的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，便有了很多的“問題學(xué)生”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神。基于上述種種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓學(xué)生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩子們更加健康的成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開場(chǎng)白（5分鐘 2:25）

　　師生問好??

　�。�1）、上網(wǎng)：郭興明（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）、韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）

　�。�3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）

　�。�4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開場(chǎng)白（5分鐘 2：25）男生：羅建（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）

　　2、播放歌曲《留守的孩子》（5分鐘 2：30）

　　下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來朗誦一首詩(shī)歌——《留守兒童的心聲》

　　3、朗誦（3分鐘 2：33）

　　同學(xué)們，聽了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看法呢？

　　下面我們一起來傾聽他們的心聲

　　4、留守兒童的心聲（黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）（3分鐘 2：36）

　　羅峰林：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常會(huì)很想念我的爸爸媽

　　媽。

　　黃應(yīng)箭：父母沒有陪伴我們的成長(zhǎng)，沒有參與我們的成長(zhǎng)，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。

　　郭興明：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責(zé)我，但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？

　　郭麗萍：我不喜歡看月亮，因?yàn)樵铝撩總€(gè)月的十五都會(huì)圓，而我的家人卻沒有團(tuán)圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團(tuán)圓飯，一起看月亮。

　　何利輝：我們需要你們的`時(shí)候，你們?cè)谀睦铮?/p>

　　主持人：同學(xué)們，你們有沒有跟你們的父母表達(dá)過你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對(duì)你們的關(guān)心呢？

　　羅峰林：我沒有跟我的父母表達(dá)過這些。因?yàn)槲矣X得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對(duì)我的關(guān)心除了給錢、買東西給我之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！

　　黃應(yīng)箭：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有認(rèn)真地對(duì)待我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會(huì)上的人情世故。只用了一句“你長(zhǎng)大了之后就會(huì)明白的”。

　　主持人：聽了他們的心聲，對(duì)父母都有著不同的看法，根據(jù)這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來我們就分組來討論一下留守兒童的好處與弊端

　　5、分組討論（留守兒童的利與弊）（10分鐘 2：46）

　　各組代表發(fā)表意見（殷園園、馬麗敏、孫建平、郭遷、何旭峰、趙榮、羅建等）小總結(jié)：

　　利：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、獨(dú)當(dāng)一面、成熟早

　　弊：感情、教育、心理

　�。�1）、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠(yuǎn)，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會(huì)溺愛他們，造成不良后果。

　�。�2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識(shí)跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很好的給予輔導(dǎo)。

　�。�3）、缺乏必要的心理輔導(dǎo)，容易造成心理問題。

　�。�4）、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻

　�。�5）、留守兒童早當(dāng)家，過度的負(fù)擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)

　　（6）、留守兒童霸王思想嚴(yán)重

　�。�7）、留守兒童的防范意識(shí)很差

　　主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對(duì)你們的父母說嗎？

　　6、寫紙條（5分鐘 2：51）

　�。�1）：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想故意惹你們生氣，其實(shí)是因?yàn)槲蚁胱屇銈兌啻驇状坞娫捇貋�，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會(huì)這樣了！

　�。�2）：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體哦！我也會(huì)好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來！

　　（3）：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！

　�。�4）：其實(shí)，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們?yōu)榱宋覀儙讉€(gè)孩子辛苦奔波。他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠懿蝗菀住?/p>

　　7、總結(jié)（3分鐘 2：54）

　　“同學(xué)們，雖然你們以前有過自己的情緒不穩(wěn)定而造成的錯(cuò)誤，但我相信經(jīng)過老師們的教導(dǎo)和自己的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對(duì)你們的愛一樣濃厚！希望你們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更加勇敢地生活！而且，老師和同學(xué)們?nèi)匀粫?huì)相伴左右，做你們的朋友，希望你們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活！”

　　你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。

　　下面請(qǐng)王校長(zhǎng)對(duì)這次主題班會(huì)做總結(jié)并提出寶貴的意見，大家歡迎??

　　8、請(qǐng)王校長(zhǎng)講話

留守兒童教案篇4

　　一、培訓(xùn)目的：

　　1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓留守兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子，讓他們的家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，照顧留守兒童。

　　2.為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵(lì)，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，并且彌補(bǔ)有的孩子因?yàn)閮?nèi)向等其他原因不愿意主動(dòng)與外人交流而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對(duì)一甚至多對(duì)一的對(duì)子，通過與孩子們交流溝通，在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照顧。

　　3.通過對(duì)代理家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使代理家長(zhǎng)在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長(zhǎng)。

　　4.通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.

　　培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

　　培訓(xùn)對(duì)象：志愿參加“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室培訓(xùn)內(nèi)容：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要?jiǎng)e人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎?這樣一來“留守兒童”日益成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起 “留守兒童”的教育問題呢?這就需要我們從社會(huì)，家庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為教師怎樣來關(guān)愛“留守兒童”的成長(zhǎng)呢? 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。

　　2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)認(rèn)識(shí)留守兒童

　　1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)

　　父母外出把子女交給了年長(zhǎng)的爺爺奶奶，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。誠(chéng)然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有一些學(xué)生因父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊變得越來越懂事，自理能力不斷增強(qiáng)，深深體會(huì)到父母的艱辛，在一定程度上激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門來改變其生活軌跡。但不可否認(rèn)留守兒童因父母長(zhǎng)期不在身邊而造成的很多教育缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

　　(二)了解留守兒童

　　首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的原因：

　　1、家庭教育的缺失。 (1) 缺乏父母親情之愛。 (2)監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。

　　2、學(xué)校教育不到位

　　受應(yīng)試教育的'長(zhǎng)期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師與班主任對(duì)學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢(shì)群體的問題學(xué)生。普通教師對(duì)“留守兒童”的關(guān)注更是微弱，而教育本身應(yīng)該是一個(gè)全方位交叉式的作用力合成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無力。

　　3、自身原因

　　(1)自我控制能力差。(2)身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。 4、社會(huì)不良現(xiàn)象影響。

　　其次，“留守兒童”的心理問題的外在表現(xiàn)：

　　一、活動(dòng)主題：

　　關(guān)愛留守兒童。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。

　　2、讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對(duì)策。

　　三、活動(dòng)形式：

　　情景回顧、交流、討論。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)情景回顧。(播放大石小學(xué)留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻)

　　(二)分析留守兒童現(xiàn)狀。

　　1、留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個(gè)新名詞。

　　隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留守兒童。大石小學(xué)共有在校學(xué)生817人，其中“留守學(xué)生”244人，約占在校學(xué)生總數(shù)的30%，其中雙親外出的就有89人。

　　2、心理健康的各種表現(xiàn)。

　　留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情饑渴”、學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較差等嚴(yán)重影響留守兒童成長(zhǎng)的問題。同時(shí)，這些留守學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行為孤僻、缺乏對(duì)他人的愛心和交流的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔(dān)憂。

　　(三)如何讓留守兒童健康成長(zhǎng)。(出示活動(dòng)圖片)

　　1、讓孩子們生活舒心。伙食團(tuán)老師要隨時(shí)關(guān)注他們的生活情況，科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個(gè)留守兒童吃飽吃好。

　　2、讓孩子們享受父母般的愛心。公寓老師引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，教育孩子熱愛勞動(dòng)，放手讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們整理自己床鋪和學(xué)習(xí)用品的自理能力。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。唱一支生日快樂歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的溫暖。

　　3、讓孩子們玩耍得開心。學(xué)校根據(jù)“留守兒童”各自的愛好，組織了課外活動(dòng)興趣小組，派富有特長(zhǎng)的生活教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、開展活動(dòng)。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。

　　4、讓孩子們身心安全放心。生活教師每周為“留守兒童”上一節(jié)心理健康教育課，并開展心理咨詢活動(dòng)，讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀;每周集中對(duì)“留守兒童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí);每期開展一次法制教育活動(dòng);身心安全環(huán)境，讓他們身心安全放心。

　　(四)小結(jié)。(出示留守兒童心語(yǔ)心愿)

　　由于留守兒童是一個(gè)受全社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，我們必須用真誠(chéng)的愛去滋潤(rùn)每一個(gè)留守兒童的心田;用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。

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