大班教案

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　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動前評析

　　除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設(shè)計了這節(jié)大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這

　　活動目標

　　1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天并進行創(chuàng)編故事。

　　2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。

　　3. 能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天。

　　活動準備

　　課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

　　活動過程實錄

　　1、談話導(dǎo)入活動：

　　“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明�，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來了你會做些什么事情，你開心嗎？

　　教師小結(jié)：夏天來了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺真快樂。

　�。ㄔu價：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。）

　　2、故事欣賞《快樂的夏天》：

　　瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）

　　“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個夏天里會發(fā)生一些什么事情呢？”

　　“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

　　幼兒欣賞故事（教師播放課件）。

　�。ㄔu價：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，活動中運用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）

　　分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。

　　“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？”

　　“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個辦法讓他出門不會熱嗎？”

　　“蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個好朋友會做什么事情呢？”

　　“告別了蟬之后，來到荷花池會遇見誰?又會發(fā)生什么事？”

　　“你聽過青蛙的`聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”

　　“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？”

　　“青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”

　　“不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動？”

　�。ㄔu價：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問時出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。）

　　再次欣賞故事，并邀請幼兒續(xù)編故事。

　　“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧！就叫做《快樂的夏天》�！�

　　教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。

　　“蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”

　�。ㄔ俅涡蕾p故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。）

　　想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？

　�。◣椭�幼兒整理經(jīng)驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。）

　　說一說：自己的快樂夏天。

　　編一編：創(chuàng)編故事《快樂的夏天》。

　　（評價：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）

　　3、繪畫出自己的快樂夏天：

　　“你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來，讓我們把快樂留住吧�！�

　�。ㄔu價：通過繪畫的形式，幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告訴幼兒可以運用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個幼兒最喜歡的活動方式，在繪畫過程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。）

大班教案 篇2

　　設(shè)計理念：

　　現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人的思想意識�！墩摇皫椭�”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。

　　2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的'快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。

　　重點難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義。

　　難點：通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。

　　活動準備：

　　掛圖第15號，小女孩手偶。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、能夠單腳連續(xù)向前跳6米左右，盡量控制身體平衡。

　　2、提高腿部力量和身體耐力，不怕累，感受小錫兵的頑強精神。

　　活動準備

　　1、教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。

　　2、戶外平整的場地，代表小何的呼啦圈若干，輕柔的音樂及播放器。

　　活動過程

　　1、以故事引發(fā)幼兒學(xué)做小錫兵的愿望。

　　請幼兒說一說：故事中小錫兵都遇到過哪些困難?你覺得他是一個怎樣的人?

　　小結(jié)：小錫兵雖然只有一條腿，而且遇到了很多困難，被小黑妖吹倒，在紙船上漂流，被吞到黑暗的魚肚子里，但他一直堅定的站著，是個勇敢頑強的人。今天就請大家學(xué)做小錫兵。

　　2、熱身運動。請幼兒學(xué)做雙腿錫兵，按隊形整齊行走，教師邊走邊引導(dǎo)幼兒從上至下的活動身體各部分。

　　3、勇敢的獨腿錫兵。

　　(1)請幼兒學(xué)一學(xué)獨腿錫兵單腳站立的.樣子。

　　(2)練習(xí)單腳跳。幼兒自由分散練習(xí)。

　　(3)練習(xí)單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地，累了可換另一只腳跳。

　　(4)設(shè)置比賽場地，幼兒分成兩組，扮演錫兵，單腳跳過用呼啦圈扮成的小河。鍛煉單腳跳的能力。

　　4、放松整理。播放輕柔音樂，教師在前控制速度。

　　勇敢的錫兵戰(zhàn)勝了各種困難，小天使們都來祝賀他。請幼兒拌小天使，雙手上下翻飛，跟隨音樂回教室。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　動畫片是幼兒最喜歡的電視節(jié)目，它不僅在幼兒的生活中給幼兒帶來了無限歡樂，而且這對幼兒的語言教育也起到了重要的作用。并且，動畫片展現(xiàn)出各種成熟的語言，為幼兒正確感知和理解新詞匯提供了教育條件，幼兒對這些詞匯進行模仿學(xué)習(xí)，把這些詞匯轉(zhuǎn)變成自己的語言素材，從而增強自己的口語表達能力。

　　把動畫題材合理地利用在我們的教學(xué)活動中，是能夠起到很好的教育作用的，本次活動中我選用了幼兒喜聞樂見的動畫內(nèi)容來作為教學(xué)題材激發(fā)他們的興趣。以興趣愛好為話題，讓他們展開討論、通過交流使幼兒明白團結(jié)友愛的道理。通過幼兒輕松、愉快的交談，從而達到鍛煉與提升幼兒口語表達的能力。

　　目標：

　　1、能在集體面前大膽的介紹動畫片內(nèi)容，使幼兒懂得團結(jié)友愛的道理。

　　2、讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中交談，并提高幼兒的口語表達能力。

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒用連貫的語句、大聲地看圖說話。

　　準備：

　　1、各類動畫片影碟，幼兒人手一盒。

　　2、有關(guān)團結(jié)友愛的動畫片內(nèi)容大拼圖，四幅。

　　3、地毯。

　　過程：

　　一、以談話形式導(dǎo)入活動。

　　1、提問幼兒的興趣愛好，引出主題。

　　2、教師介紹自己的'興趣愛好是喜歡看動畫片。并且告訴幼兒今天老師把動畫片磁帶帶來與幼兒一起分享，引起幼兒興趣。

　　3、布置任務(wù)，如幼兒想得到磁帶需完成教師布置的任務(wù)。

　　二、任務(wù)布置：拼圖。拼圖后并圍繞著拼圖內(nèi)容展開提問，鍛煉幼兒口語表達能力。

　　1、以小組形式組織幼兒完成四幅動畫片拼圖。

　　2、讓幼兒討論所拼四幅圖的內(nèi)容，并請各小組派一名代表來簡單講述一下故事內(nèi)容。

　　3、組織幼兒相互間提問有關(guān)動畫片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒小結(jié)動畫片里所要表達的一些意義與道理。

　　三、讓幼兒每人領(lǐng)到一部動畫片以后，簡單介紹一下自己手中動畫片的片名，充分讓每一位幼兒都參與到活動中去。

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、把幼兒所收到的碟片輪流在班上播放，在動畫片中吸取新詞匯�？偨Y(jié)動畫片中的一些有意義的事例，并以談話形式表述出來，提高幼兒口語表達能力。

　　2、組織幼兒扮演故事角色，在模仿中提高表達能力。

大班教案 篇5

　　活動目標:

　　1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

　　2、欣賞自己的成長,樹立自信心.

　　重點:通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化.

　　難點:從多方面進行討論了解自己學(xué)會的新本領(lǐng).

　　活動準備:請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品；教室環(huán)境布置（每個幼兒小時候的照片、小時候用過的物品、現(xiàn)在的美術(shù)作品等）。

　　活動過程：

　　1、猜照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化：

　�。�1）教師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰？”

　�。�2）幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的.孩子是誰（不能告訴別人哪一張是自己的照片）：“為什么你們會猜不著呢？”

　�。�3）每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　　2、小時候用品展覽：

　�。�1）幼兒自由參觀展覽：

　　看一看，試一試，比一比自己小時候用過的物品。

　�。�2）自由交流:看了這些物品后，你們有什么感受？

　　3、集體分享交流：

　�。�1）比較過去與現(xiàn)在，進行討論：

　　“現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？”（引導(dǎo)幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。

　�。�2）教師小結(jié)，引出討論話題：“你還會變嗎？將來會變成什么樣？”

大班教案 篇6

　　教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計了拓展活動的目標為：

　　1.語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達水平。

　　2.科學(xué)領(lǐng)域：能運用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗表達和表現(xiàn)自己的想法。

　　3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備

　　(1)紅、黃、藍顏料各一瓶，毛筆若干。

　　(2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

　　(3)京劇臉譜6個。

　　(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

　　(5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。

　　(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計師。

　　2.經(jīng)驗準備

　　(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。

　　(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

　　(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

　　活動流程

　　(一)教師讀幼兒口述：創(chuàng)編故事——顏色的故事

　　(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述放在第三階段進行朗讀。)

　　1.活動過程 .

　　(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉�故事來讀一讀�！�

　　(2)教師讀口述，并對幼兒的口述進行獎勵。

　　(3)教師考慮到有些幼兒認識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述。這樣，孩子們會更有興趣參與此項活動。

　　2.本活動意義

　　這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。

　　(二)說顏色

　　(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

　　1.活動過程

　　(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西�！�

　　(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

　　(3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色，并用這個顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX�！�

　　2.活動意義

　　教師以層層遞進的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式，強化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

　　(三)相互交流

　　(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個幼兒都有機會發(fā)言，并相互表達自己的想法。)

　　1.活動過程

　　(1)幼兒之間相互交流，表達自己的想法。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)、獎勵。

　　2.活動意義

　　教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達復(fù)合句式，傾聽和分享表達不同的'復(fù)合句式。

　　(四)區(qū)域活動

　　(教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進行活動。)

　　區(qū)域一：涂京劇臉譜。

　　幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進一步體驗京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

　　區(qū)域二：制作圖書

　　幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗和繪畫活動整合，并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的快樂。

　　區(qū)域三：配色

　　這一活動幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色，親身體驗它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進一步了解三原色和顏色的混合。

　　區(qū)域四：制作服裝

　　教師請大班幼兒扮成設(shè)計師與幼兒一起設(shè)計服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。

　　活動延伸：

　　1.讀書活動：幼兒選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。

　　2.幼兒口述：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在上，請家長記錄下來)。

　　3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

　　活動：

　　幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設(shè)計中自然而巧妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機會說、愿意說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點安排分享閱讀活動與擴展活動，符合分享閱讀課程的實施原則，為其他教師了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的`身體動作。

　　2，學(xué)會唱《新年好》這首歌。

　　活動準備：

　　電子琴

　　活動過程：

　　一，導(dǎo)入活動

　　1、教師讓大班幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

　　大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

　　二、學(xué)唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

　　3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

　　4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

　　三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

　　3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　四、進行結(jié)束。

　　教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

大班教案 篇8

　　三只小熊

　　【活動目標】

　　1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

　　【活動準備】

　　多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)

　　2、咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說說。

　　3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

　　(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

　　(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

　　(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

　　(4)把熊媽媽的`樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?

　　(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

　　(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

　　小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

　　1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

　　(1)幼兒欣賞音樂

　　提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

　　噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

　　哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

　　(2)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

　　師：小朋友們剛才跳的真棒!老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

　　1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

　　2、幼兒欣賞后，教師提問。

　　師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。”(請幾名幼兒模仿)

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)?

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

　　1、師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

　　2、重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

　　3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

　　4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　【活動結(jié)束】

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎?(開心)那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

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