湘教版三年級語文上冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的湘教版三年級語文上冊教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
湘教版三年級語文上冊教案 1
1早晨真好
第一課時
教學過程
一、看圖說話,理解圖意
1、仔細看圖,說說圖畫內(nèi)容。
2、請學生完整地說說圖意。
3、課文是怎么描述的?(板書:1早晨真好)
二、初讀課文
1、要求學生借助漢語拼音,先讀準生字的讀音,再輕聲朗讀課文,把句子讀通順。
2、指名分節(jié)讀課文。
三、學習課文
1、教學第一小節(jié)。
自由讀,說說這一小節(jié)告訴我們什么?(早晨真好)
2、學習第二小節(jié)。
。1)討論:從哪里可以看出早晨真好?
(2)你喜歡課文中的什么事物,請把喜歡的部分讀出來。
。3)誰能有感情地朗讀課文?
。4)指導朗讀:
要用輕松愉快的語氣來讀,體現(xiàn)早晨美麗的景色。
3、自由朗讀3、4、5節(jié)。
。1)自由讀,說說通過朗讀知道了什么?(我們高高興興上學校)
。2)質(zhì)疑問難:
什么是一同?他們在做什么?(師生共同討論交流)
4、學生練習朗讀,讀出贊揚的語氣。
四、總結(jié)
2早晨真好
第二課時
教學過程
一、檢查復習。出示生字詞,學生認讀
。ㄅ踔r艷飄飄奔跑
閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾)
二、分析字形、指導書寫
1、讀課后生字,說說自己能記住哪些生字?用什么方法識記?(這些字可以用換偏旁法,形近字法進行比較識記)
2、重點指導
捧:右邊的下面只有兩橫。
領(lǐng):左邊是個“令:右邊是“頁”飄:注意與“漂”進行比較。嘴:右邊不要寫錯了。蹦:“足”字旁,右邊是個“朋”閃:第一筆是“點”始:左邊是“女”,右邊不要寫成“合”。
三、朗讀指導
1、朗讀時要讀出韻味來,通過朗讀,激發(fā)學生愛鳥的思想感情,要注意讀出比喻句子的語調(diào)。
2、第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀,體現(xiàn)早晨的美麗景色。
3、第3、4、5節(jié)速度要較快,體現(xiàn)出高興的心情。
四、做找朋友的游戲反思
3難忘的小詩
第一課時
教學過程
一、導入新課
這一課,我們來學習一個與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。
二、自讀課文
1、提示:請同學們自己讀課文,看誰能弄清楚下面的問題:
。1)課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目?為了一件什么事?
。2)朗讀小詩以后,“我們”的心里覺得怎么樣?
。3)結(jié)果怎樣?
2、學生自讀。
3、把生字的字音讀準,用最好的辦法識記字形。
三、檢查識字情況,老師相機指導
難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱,朗讀
四、再讀課文
1、要求鞏固生字讀音,聯(lián)系上下文理解詞義;
2、注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的?
五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握
課文從哪到哪寫的是“爭吵”?
六、學習第1、2自然段
1、學生輕聲朗讀課文,要求根據(jù)人物的情緒讀出相應的語氣。
2、指名讀、齊讀。
3、小結(jié):
這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有辦法,到兩位同學發(fā)生爭吵,為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。
七、鞏固生字。
重點提示字形中容易寫錯的地方。
4難忘的小詩
第二課時
教學過程
一、復習生字
二、讀講課文
1、學習第3— 6自然段課文
。1)發(fā)生爭吵以后,陶行知校長是怎樣做的?
。2)下面請你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考:“我們”從中明白了什么?
。3)再讀一坊,看看這三自然段你是不是弄懂了意思。
。4)指導:這應該怎么讀?輕聲地、充滿高興的情緒!皶狻,領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學們”對那位同學的贊美和會心的笑聲。
。5)陶行知校長這次沒有訓斥學生,而是用小詩來教育他們,收到了什么樣的效果?
(6)讓我們把這兩首小詩再讀一遍,你覺得陶行知校長做得對嗎?你和小伙伴相處時要怎么樣做呢?
2、學習第7自然段
(1)這一段課文是總結(jié)全文。
(2)指名輕聲讀最后一自然段。
(3)讀了這一段,說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘?
3、現(xiàn)在我們來說幾句話來表達我們對陶行知校長的.敬意吧。
三、總結(jié)全文
1、有感情地朗讀全文。
2、用自己的話說說課文中寫出了一件什么事?
3、背誦課文中兩首小詩。四、課堂練習
小練筆:回憶自己與同學之間發(fā)生的事,聯(lián)系學校生活,自編一首小詩。
反思:
5愿望
第一課時
教學過程
一、導入新課
1、導語:今天我們要學習的一篇課文,寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書
二、檢查預習效果,教學生字
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文,現(xiàn)在大家讀得怎么樣?
。1)請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
。2)一個同學讀第一個自然段,其他同學認真聽。
2、教學生字。
(1)這一課有12個生字,讓我們一起來記住它們。
。2)讀讀寫以下詞語。
獨自、笑瞇瞇、濕潤、緊緊、友善
3、再讀課文
三、引導學生交流初步的閱讀感受,并質(zhì)疑問難
1、請同學們想一想,從課文中你知道了什么?
2、請同學們再讀課文,想想還有什么疑問?
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動
1、看看方楠的愿望是什么?
2、請同學們再把這個句子讀一讀,想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
。1)指名讀。
。2)老師范讀。
。3)同學討論:讀完后,你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
湘教版三年級語文上冊教案 2
教學目標:
知識目標:會8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標:背誦課文。
情感目標:有觀察了解大自然知識、探究大自然奧秘的興趣。
教學難點:在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
第一課時
一、激趣導入。
二、釋疑探究。
1.感知。
(1)自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。
。2)小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。
。3)交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。
2.識字。
。1)自己練讀生子。引導學生與同桌之間接龍讀生字。
。2)小黑板出示生字,多種方式指讀。
。ㄗx的時候注意提醒學生注意應該注意的地方。)
。3)全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。
3.賞讀。
。1)小組合作讀課文,看誰讀得美。
(2)選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。
。3)通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。
三、寫字。
1.出示要寫的字:
夏 暗 躲 藏 喳 案 就 猜
2.學生觀察字的`結(jié)構(gòu),交流書寫應注意的地方。
3.老師示范,指導重點筆畫。
4.學生練習,老師巡視。
第二課時
一、導入。
挑蘋果游戲。(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)
你選擇第幾好蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。
二、誦讀。
1.教師示范,學生邊聽邊體會語氣。
引導學生評一評老師哪里讀得好,哪里讀得不好。
2.學生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。
3.朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。
三、演讀。
1.老師引讀,學生嘗試背誦課文。
2.學生自由練背。
3.課文表演。邊背邊加上動作。
四、討論。
1.課文里提了多少“為什么”?
2.“為什么,太多的為什么,一天到晚我都在心里猜”是什么意思?我心里猜出了些什么?
五、拓展探究。
你能回答課文中的哪些問題?你還能提出什么新的問題?
六、寫字。
1.出示要寫的字。
2.自由練寫,小組評議。
3.老師小結(jié),指導重點。
板書設(shè)計:
為什么
為什么 不知道
弄明白 想知道
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