《巧巧手》教案

時(shí)間：2022-01-30 22:46:40 教案我要投稿

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《巧巧手》教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《巧巧手》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《巧巧手》教案

《巧巧手》教案1

　　課題：第九課《巧巧手》

　　課 時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解勞動(dòng)的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

　　2、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》，使學(xué)生在音樂(lè)中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。

　　3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)（隨歌曲《粉刷匠》，做韻律活動(dòng)。出示課件1）

　　二、 新課教學(xué)。

　　（一） 新歌學(xué)習(xí)------《理發(fā)師》

　　導(dǎo)入語(yǔ)：剛才，小朋友們把房子刷得這么漂亮，想不想進(jìn)去看看呀？（出示課件2）

　　1、師：這是什么地方？你看到人們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪菊n件3）

　　2、師：幫我們理發(fā)的師傅叫什么呀？（理發(fā)師）

　　3、師：理發(fā)師今天為我們帶來(lái)一首有趣的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。（出示課件4 “理發(fā)師范唱”）

　　4、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

　　5、師：（出示響板）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

　　6、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

　　7、師：彭老師也當(dāng)了一回理發(fā)師，想不想看看彭老師是怎樣當(dāng)理發(fā)師的？（出示課件5 “老師當(dāng)理發(fā)師錄像”）

　　8、師：相信你們當(dāng)理發(fā)師可以比彭老師做得更好。

　　9、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演理發(fā)師、顧客。

　　10、請(qǐng)全班同學(xué)邊演唱邊做理發(fā)師和顧客的動(dòng)作。

　　（二）聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)

　　導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們剛才的表演棒極了，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事。（出示課件6 “故事能干的小幫手”）

　　1、師：故事好聽(tīng)嗎？三只小白兔都做了什么？

　　2、師：你們平時(shí)用自己的雙手做什么？

　　3、師：我們的`小手可以做這么多事情，你覺(jué)得你有一雙怎樣的手？（勤勞、靈巧、……的手）

　　4、&nbs

　　p; 聆聽(tīng)一首歌曲，歌曲唱出我們有一雙怎樣的手？（出示課件7 “我有一雙萬(wàn)能的手”MTV）

　　5、師：為什么說(shuō)我有一雙萬(wàn)能的手呢？（自己事情自己做……）

　　三、歌曲拓展。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們喜歡你們這雙可愛(ài)的、萬(wàn)能的手嗎？想不想把它畫下來(lái)？（想）

　　1、學(xué)習(xí)怎樣畫手。（出示課件8）

　　2、師：老師這里有一些紙，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都把自己的小小手畫下來(lái)，并給它裝飾，看哪個(gè)小組畫得又快又好！

　　要求：全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組的小朋友都在同一張紙上畫下自己的小手。學(xué)生邊聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，邊畫畫。

　　小結(jié)：展示每個(gè)小組的畫，評(píng)比。

　　結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，這里畫的都是你們的巧巧手，這雙手可以幫別人理發(fā)，可以洗衣服，可以演奏，可以畫畫，可以做很多很多的事情。老師希望大家都能用自己的雙手辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)，為祖國(guó)做更多更大的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》這首歡快的歌曲中結(jié)束這節(jié)課

《巧巧手》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹(shù)葉等加工成各種畫面。

　　3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

　　課時(shí)1-2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對(duì)各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

　　啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。

　　2．發(fā)展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

　　“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的`材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

　　3.收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　三、課后拓展

　　1.通過(guò)交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

　　2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

《巧巧手》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能理解勞動(dòng)的快樂(lè)，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

　　2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏的方法。

　　3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作還表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　看圖譜和指揮為樂(lè)曲伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　打擊樂(lè)器、教學(xué)多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聆聽(tīng)活動(dòng)

　　1、嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。

　　2、完整聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

　　二、認(rèn)識(shí)沙球

　　1、示范真確的演奏姿勢(shì)。

　　2、學(xué)生嘗試，發(fā)出聲音。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）

　　三、表演《理發(fā)師》

　　1、整地聆聽(tīng)歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事？讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲的內(nèi)容。

　　2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法學(xué)歌詞。

　　3、分小組創(chuàng)編角色進(jìn)行表演。

　　4、請(qǐng)部分學(xué)生加入沙球?yàn)楦枨樽啵渌麑W(xué)生邊唱邊表演。

　　第二課時(shí)

　　一、《粉刷匠》

　　1、地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

　　提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？

　　2、在心里默唱，看誰(shuí)的旋律記得多。

　　a) 分小組唱一唱。

　　b) 隨錄音唱一唱。

　　提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長(zhǎng)做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲）

　　c) 邊聽(tīng)邊唱，并用用報(bào)紙把自己打扮，用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。

　　7、提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱。

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)串鈴：看老師示范演奏的真確姿勢(shì)。

　　2、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。

　　3、展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。

　　三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》

　　1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的.聲音。

　　2、簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。

　　4、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊，體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示：注意聽(tīng)，伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。

《巧巧手》教案4

　　教學(xué)理念：

　　1．建立平等互助的新型師生關(guān)系。

　　2．建立良好的音樂(lè)課堂氛圍。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造，重視音樂(lè)實(shí)踐。

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》表演歌曲《粉刷匠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能了解手的用途，理解勞動(dòng)的愉快；能用自信的聲音，較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏有表情地演唱《粉

　　刷匠》。能夠在《粉刷匠》的歌表演活動(dòng)中參與表演，并從中體驗(yàn)上音樂(lè)課的樂(lè)趣。

　　2．用身邊的材料模仿打擊樂(lè)的聲音為歌曲配伴奏。

　　3．通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．了解人們的雙手不但能勞動(dòng)，還能傳情達(dá)意。

　　2．通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。

　　3．在為(粉刷匠)編配伴奏的過(guò)程中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用探索式的學(xué)習(xí)方法掌握碰鈴、響板的多種演奏方法。

　　教學(xué)方法：游戲?qū)敕ā⑹痉斗�、比較法、聽(tīng)唱法、參與體驗(yàn)法。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)：碰鈴、響板(瓷杯、瓷磚、玻璃杯、鉛筆、鋼筆等)

　　教學(xué)類型：1綜合課型

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受音樂(lè)，激發(fā)興趣。

　　1．律動(dòng)《口哨與小狗》拍手進(jìn)教室。

　　2．欣賞幼兒歌曲《小小手》，師生一起做手指游戲。

　　二、游戲?qū)�、激活思維。

　　1．猜一猜(兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它)打一身體器官。(教師在投影燈下做手的動(dòng)物燈影游戲，請(qǐng)同學(xué)們猜猜)師：今天這節(jié)課，老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動(dòng)物?

　　2．學(xué)一學(xué)(模仿動(dòng)物的叫聲或有特點(diǎn)的動(dòng)作)師：誰(shuí)能用自己的聲音模仿一下他們的叫聲，或者模仿一下他們的動(dòng)作。

　　3．說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)說(shuō)手的用途)師：我們每個(gè)人都有一雙能干的手，它們能干些什么呢?

　　4．做一傲(教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)手的.描述，到臺(tái)前表演示范，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)生的示范動(dòng)作按節(jié)奏重做一遍。)

　　5．看一看影視資料、圖片(生活中有關(guān)手勢(shì)的內(nèi)容：勞動(dòng)、做事、舞蹈、各類手語(yǔ)。如勝利、真棒、ok等手勢(shì)。)

　　三、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)

　　1．聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞《粉刷匠》，初步感受歌曲情緒)師：我們的雙手能做各種各樣的事情，下面我們

　　來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《粉刷匠》唱了些什么?他們的雙手都做了什么?

　　2．學(xué)一學(xué)(復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲錄音，模仿粉刷匠做各種動(dòng)作。)

　　3．試一試(為歌曲編配伴奏)

　　a．認(rèn)識(shí)碰鈴，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏碰鈴的正確姿勢(shì)。

　　第一步：讓學(xué)生用碰鈴為歌曲配伴奏(節(jié)奏譜X ― | X 一 |

　　第二步：讓學(xué)生嘗試用筆敲瓷杯、玻璃、瓷磚、兩支鋼筆對(duì)敲等方法模仿碰鈴聲，并用這種自制的碰鈴為歌曲伴奏。

　　b．認(rèn)識(shí)響板，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏響板的正確姿勢(shì)。

　　第一步：學(xué)生用響板為《粉刷匠》配伴奏。( 節(jié)奏譜X X | X X | )

　　第二步：引導(dǎo)學(xué)生找找身邊的“響板”并敲一敲，然后用自制的“響板”為歌曲伴奏。

　　四、情蛀表達(dá)，育歌子樂(lè)

　　1．議一議

　　a．師：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣?

　　b．方法：可展開(kāi)討論，結(jié)合歌詞“小鼻子變呀變了樣”討論小鼻子為什么變了樣，由此讓學(xué)生懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。

　　2．演一演

　　a．聽(tīng)課件伴奏音樂(lè)，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

　　b．教師根據(jù)學(xué)生自愿將學(xué)生分成三組(碰鈴組、響板紐、表演組)進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)，延伸課堂。

　　1．聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》)師：我有一雙萬(wàn)能的手，樣樣事情都會(huì)做……聽(tīng)聽(tīng)下面的小朋友是怎樣唱的?

　　2．學(xué)一學(xué)師：為什么媽媽說(shuō)我是一個(gè)好孩子?勞動(dòng)會(huì)給你們帶來(lái)什么樣的心情?(師生共同討論，歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)；訂圖書(shū)、平操場(chǎng)等愛(ài)校園的勞動(dòng)；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)，真是樣樣事情都會(huì)做，使學(xué)生明白勞動(dòng)光榮的道理，要求自己的事情自己做。)

　　3．表演唱跟著音樂(lè)邊唱邊模擬歇中的情景表演。音樂(lè)反復(fù)，學(xué)生隨著音樂(lè)表演走出教室。

　　摘自20xx年6月《兒童音樂(lè)》

《巧巧手》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的`聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

　　2、聆聽(tīng)音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》，感受體驗(yàn)，、審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入。

　　2、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》

　�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？

　�。�2）復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

　　3、表演《粉刷匠》

　�。�1）完整聆聽(tīng)范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

　�。�2）復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。

　�。�3）隨錄音唱歌詞。

　�。�4）邊聽(tīng)錄音邊唱。

　�。�5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。

　�。�6）討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

《巧巧手》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，并進(jìn)行樂(lè)器沙錘的演奏。

　　2、通過(guò)歌曲的演唱及其樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力與音樂(lè)創(chuàng)作能力。

　　3、感受歌曲中所描繪的勞動(dòng)的情景。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：

　�。�、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（內(nèi)容：歌曲《粉刷匠》

　�。�、師生進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)好！

　　二、熱身練習(xí)：

　　學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)的模仿練習(xí)。

　　三、節(jié)奏訓(xùn)練：

　　1．出示節(jié)奏卡片： 2/4

　　X X X X | X

　　X X | X X X

　　X | X — |

　　2、學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏的拍讀。、

　　[設(shè)想] 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的節(jié)奏組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　　四、歌曲《粉刷匠》教學(xué)。

　　1．教師出示歌曲旋律：

　　5 3 5 3 | 5 3 1 | 2

　　4 3 2

　　| 5 — | 5

　　3 5 3 | 5 3 1 | 2

　　4 3 2 | 1 — |

　　2 2 4 4 | 3 1 5 | 2

　　4 3 2

　　| 5 — | 5

　　3 5 3 | 5 3 1 | 2

　　4 3 2 | 1 — ||

　　2．教師范唱

　　提示：要記住這是一名熱情的活潑的幽默的粉刷匠，無(wú)論走到哪里都會(huì)給人們帶來(lái)歡樂(lè)。

　　3．帶律動(dòng)表演，引導(dǎo)學(xué)生模仿活潑的舉止（教材中所給的表演動(dòng)作圖示）。

　　設(shè)想]培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力與音樂(lè)表現(xiàn)能力。

　　4．跟音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5．聽(tīng)琴練唱歌曲《粉刷匠》。

　　6．舞蹈動(dòng)作：

　�。�1—2）小節(jié)，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。

　　3小節(jié)，正步站立，雙手*腰。 4小節(jié)，左手不變，右手向前豎大拇指。（5—6）小節(jié)，腳八字步，左右移動(dòng)重心四次。同時(shí)，右手至胸前，掌心向上，左手向左側(cè)下方伸展。（7—8）小節(jié)，左手由下向上做刷墻動(dòng)作，兩次。（9—10）小節(jié)，腳八字步，左右移動(dòng)重心四次。右手上舉向左橫刷后，再向右橫刷。（11—12）小節(jié)，手腳姿態(tài)不變，右手由下向上順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)一圈。（13—14）小節(jié)，雙腳正步，雙膝彎曲，右手指自己的鼻子，左手左側(cè)平伸，掌心向下，頭隨之點(diǎn)動(dòng)兩次。

　　15小節(jié)，腳正步站立，雙手五指并攏，擋在臉面前，掌心向自己，身體向前傾。

　　16小節(jié)，雙手打開(kāi)，掌心向外翻，身體回原。

　　五、欣賞曲教學(xué)《我有一雙萬(wàn)能的手》

　　[設(shè)想] 教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　1．樂(lè)曲分析：《我有一雙萬(wàn)能的手》是一首創(chuàng)作于50年代的'兒童歌曲，采用2/4拍，五聲調(diào)式，輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱?jiǎng)趧?dòng)的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱的形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱烈，教育了學(xué)生勞動(dòng)光榮的道理。潛移默化的受到愛(ài)勞動(dòng)的教育。

　　2．初聽(tīng)歌曲：師：小粉刷匠擁有一雙勤勞的手，我們現(xiàn)在一起來(lái)看這首歌。[放歌曲錄音][設(shè)想] 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲中活潑、歡快的情緒。

　　3．師：這首《我有一雙小小手》會(huì)告訴我們，手可以做更多更多的事情。

　　4．為什么歌曲贊美我們的小小手？

　　5．[討論]我們擁有的這雙小手可以做什么？（小結(jié)：樣樣事情都會(huì)做）

　　6．寄語(yǔ)：希望我們每個(gè)同學(xué)都成為熱愛(ài)勞動(dòng)的能手。

　　7．再次完整的欣賞。

　　六、課堂小結(jié)：

　　邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》

《巧巧手》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)造。

　　2、通過(guò)欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)。

　　3、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的'問(wèn)題。學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)搶玩具，不影響他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)內(nèi)容及材料：

　　1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;

　　2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;

　　3、拼圖組：提供各種幾何圖形等;

　　4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;

　　5、編織組：提供各種編織水果和編織魚(yú)以及編織長(zhǎng)條等;

　　6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話引入，激發(fā)興趣。

　　1、師：孩子們，今天我們的"巧巧手美工坊"正式開(kāi)工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號(hào)是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇小組活動(dòng)。

　　師：你今天想去什么小組?怎么玩?

　　(二)師幼共同提出游戲要求。

　　1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超過(guò)4人。

　　2、活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請(qǐng)教。

　　3、活動(dòng)的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護(hù)玩具。

　　(三)幼兒自主活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

　　(四)展示幼兒作品，師生評(píng)價(jià)交流。

　　1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。

　　2、師生共同評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　師：你最喜歡哪副作品，為什么?

　　教師小結(jié)激勵(lì)。

　　3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。